陸金男　王恒明

自2015年年末根據(jù)黨中央要求和各學(xué)校黨委指示在黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育以來，高校支部黨員通過豐富多彩的學(xué)習(xí)教育，深刻領(lǐng)會(huì)到憑借高校教師黨員豐富的知識(shí)底蘊(yùn)、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和優(yōu)秀的研究能力，在部分高校教師黨員中，完全可以探索創(chuàng)建“研究型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的高?；鶎咏處燑h支部。

一、目前高?；鶎咏處燑h支部現(xiàn)狀

在高校教師隊(duì)伍中，總體上看，黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治思想、道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)都比普通教師高一些，但是離黨章要求的成為工人階級(jí)引路人、先鋒隊(duì)差距還很大，黨支部用于開展黨建活動(dòng)的硬件條件和經(jīng)費(fèi)保障也有所欠缺。目前黨支部一般以系為一個(gè)單位成立一個(gè)教師黨支部，稱單一系教師黨支部；有的系黨員人數(shù)較少，就由兩個(gè)或三個(gè)系教師黨員組成一個(gè)教師黨支部，稱混合系教師黨支部。配備的黨支部書記情況則較為復(fù)雜，有的黨支部書記不兼任系行政職務(wù)，有的黨支部書記由系主任或系副主任兼任。兼職支部書記的精力主要在系行政管理上，包括學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和日常管理，由于校二級(jí)學(xué)院對(duì)系主任的考核沒有黨建方面的具體要求，就造成他們往往忽視黨支部建設(shè)或敷衍上級(jí)黨委任務(wù)，黨建工作實(shí)效差。對(duì)沒有兼任系主任或副主任的黨支部書記，由于沒有行政分工內(nèi)容，不能參與系行政決策，開展的工作只能是黨建理論學(xué)習(xí)、支部組織生活、支部黨員活動(dòng)，這就造成黨建、行政“兩張皮”，支部書記難以圍繞系中心任務(wù)開展實(shí)效性工作。又由于教師黨員主要工作還是教書育人、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等，因此，支部書記在支部黨員中無威信，支部開展活動(dòng)時(shí)教師黨員基本是被動(dòng)參加，積極性不高，活動(dòng)效果不佳。支部書記本人責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作積極性不高，學(xué)校職稱評(píng)定、定崗晉級(jí)、年終考核也沒有黨建工作的具體考量方法，工作被動(dòng)應(yīng)付，不愿付出時(shí)間和精力。部分支部黨員受黨費(fèi)繳存比例大幅度提高影響，對(duì)黨支部舉辦的理論學(xué)習(xí)興趣不濃，組織榮譽(yù)感大為減弱，吸引進(jìn)步青年加入黨組織的難度加大。另外，支部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式單一老套，不能與時(shí)俱進(jìn)，沒有采用微信、微博、qq群等新媒體網(wǎng)絡(luò)工具等。綜觀這些現(xiàn)狀，必須通過創(chuàng)新，創(chuàng)建新型高?；鶎咏處燑h支部。

二、探索創(chuàng)建新型高?；鶎咏處燑h支部

（一）探索創(chuàng)建研究型高?；鶎咏處燑h支部

創(chuàng)建研究型黨支部首先要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，研究型黨支部是學(xué)習(xí)型黨支部的提高和升華。通過扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話，學(xué)習(xí)中央有關(guān)時(shí)事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等論斷觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)馬克思主義意識(shí)形態(tài)論點(diǎn)，學(xué)習(xí)馬、恩、列、毛、鄧等偉人經(jīng)典著作，針對(duì)某一有感悟的論點(diǎn)，可通過多方查找資料進(jìn)行分析研究，針對(duì)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新問題，經(jīng)過縝密思考和整理提出自己獨(dú)到的見解，供黨建理論工作者交流與參考。通過壓任務(wù)、定制度，黨支部書記應(yīng)率先垂范，并要求支部教師黨員積極申報(bào)黨建社科研究課題，每年度教師黨員在公開期刊上發(fā)表關(guān)于黨建方面的論文1篇以上，作為年終支部黨員考核量化指標(biāo)之一。長期堅(jiān)持下去，該黨支部定可以成為不折不扣的研究型黨支部，在學(xué)校乃至全省或全國具有一定知名度和影響力。

（二）探索創(chuàng)建服務(wù)型高?；鶎咏處燑h支部

黨組織工作的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，充當(dāng)服務(wù)角色是支部工作的中心內(nèi)容。高校的中心工作是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承。不管是單一系黨支部還是混合系黨支部，支部服務(wù)工作能夠進(jìn)行有效開展，首先必須圍繞系中心工作制訂支部服務(wù)工作計(jì)劃。在人才培養(yǎng)方面，可以從支部黨員中抽調(diào)對(duì)專業(yè)建設(shè)有一定研究的老黨員深入到學(xué)生黨支部當(dāng)顧問，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。在幫助學(xué)生入黨方面，可以進(jìn)行黨性教育，幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，可以開展老幫帶青活動(dòng)，一方面，通過經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師作示范課，給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面，舉辦青年教師講課比賽，提高青年教師的教學(xué)水平。在科學(xué)研究方面，可以讓學(xué)術(shù)骨干或有學(xué)術(shù)造詣的教師黨員帶動(dòng)支部其他黨員組成科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，聯(lián)合攻關(guān)出成果；在學(xué)科建設(shè)方面，組織專業(yè)相近的黨員教師與非黨員進(jìn)步教師組成學(xué)科團(tuán)隊(duì)，支部黨員充當(dāng)聯(lián)絡(luò)員和協(xié)調(diào)員，以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為單位申報(bào)國家、省級(jí)科研基金，這樣做比個(gè)人單獨(dú)搞科研更有競(jìng)爭力和影響力。在社會(huì)服務(wù)方面，高校是知識(shí)密集型的單位，知識(shí)只有用于社會(huì)、服務(wù)于企業(yè)才能體現(xiàn)其真正價(jià)值，支部可以充當(dāng)高校與社會(huì)、企業(yè)之間的橋梁，與對(duì)方黨組織開展對(duì)口交流，在科研合作方面進(jìn)行深度合作，達(dá)到高校與社會(huì)、企業(yè)雙贏；在系內(nèi)部，支部黨員應(yīng)以身作則，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，摒棄腐朽思想，建立相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的大學(xué)教師隊(duì)伍，服務(wù)并幫助系主任開展系行政管理工作。

（三）探索創(chuàng)建創(chuàng)新型高?；鶎咏處燑h支部

建立創(chuàng)新型高?；鶎咏處燑h支部是發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要保證，是共產(chǎn)黨組織區(qū)別于其他組織成為中國革命領(lǐng)導(dǎo)核心的重要原因，是高校黨建工作富有活力的鮮明體現(xiàn)。首先，基層教師黨支部要有一定的硬件設(shè)備和黨建經(jīng)費(fèi)保障。目前教師黨支部一般沒有專用的活動(dòng)室或會(huì)議室，也沒有配備文件柜，這不僅使得支部學(xué)習(xí)效果大打折扣，而且關(guān)于支部的學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)資料以及發(fā)展黨員材料、收繳黨費(fèi)記錄資料等容易缺失。創(chuàng)新支部組織建設(shè)，黨支部隊(duì)伍應(yīng)該融入新鮮活力，聘請(qǐng)宣傳部、組織部或社科部專門從事黨建理論研究的資深老黨員作為支部顧問，參加支部活動(dòng)并指導(dǎo)支部黨員理論研究。另外，創(chuàng)新支部學(xué)習(xí)教育形式，除集體學(xué)習(xí)外，還要“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，與兄弟黨組織學(xué)習(xí)交流，或到愛國主義教育基地親身體驗(yàn)感受。其次，現(xiàn)在已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，黨員教育必須與時(shí)俱進(jìn)，拓寬教育渠道，通過利用qq、微信、微博等新媒體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提高學(xué)習(xí)效率。再次，黨支部建設(shè)要不斷推陳出新，在研究、服務(wù)和創(chuàng)新上不斷做文章，做大做強(qiáng)，以支部書記為“領(lǐng)頭雁”，全體黨員群策群力，以主人翁態(tài)度自覺投入到支部建設(shè)中去。

三、結(jié)語

高校教師黨支部是高校黨組織工作的最基層單位，是黨在高?；鶎咏M織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系廣大教師的橋梁和紐帶，是教師群體的政治核心，是高校黨委開展工作和發(fā)揮戰(zhàn)斗力的重要依靠。要使黨支部工作做得有聲有色有成效，支部書記是關(guān)鍵，除了有能力有魄力有威望外，還必須有極強(qiáng)的工作責(zé)任心和協(xié)調(diào)管理能力，舍得花時(shí)間精力，不計(jì)較個(gè)人得失，與系主任密切配合、緊密合作，既分工明確又相互支持，只有這樣，才能使基層教師黨支部真正在黨建研究、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新突破上獲得真正提升，教師黨員才能真正發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，引領(lǐng)青年教師樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，吸引廣大教師尤其是教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)科研做得好的青年教師加入到黨組織隊(duì)伍中來，壯大支部隊(duì)伍，提升黨支部在群眾中的威望和影響力，使黨支部建設(shè)、系行政工作雙促進(jìn)，達(dá)到支部黨建、系行政工作雙豐收的目的。

【本文系淮海工學(xué)院2016年黨建與思想教育研究課題資助項(xiàng)目“基層黨支部建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究”（DS201609）的階段性成果】

（作者單位：淮海工學(xué)院理學(xué)院）