徐惠芬

語文是一門講究“學(xué)”與“用”相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到一個引導(dǎo)教學(xué)和傳授知識的作用，要想學(xué)好語文，學(xué)生必須有自主學(xué)習(xí)和自主探究的意識，才能積極主動地學(xué)習(xí)知識，探索和發(fā)現(xiàn)問題。當代小學(xué)的教學(xué)越來越注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力創(chuàng)建一個“教略學(xué)豐，以學(xué)定教”的語文自主學(xué)習(xí)課堂。

一、抓住語文教學(xué)課堂，提高自主學(xué)習(xí)效率

對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文是一個循序漸進的過程，是一個體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，必須形成自主學(xué)習(xí)的意識，把精力投入到老師教學(xué)的課堂中，才能提高自主學(xué)習(xí)的效率，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。老師和學(xué)生要共同努力，創(chuàng)建一個充滿活力的有效課堂。學(xué)生上課時要認真聽講，記好課堂筆記，不能忽略老師教學(xué)的任何一個重點內(nèi)容，只有抓住課堂的每一個細節(jié)，在課堂上充分發(fā)揮想象力，緊跟老師的步驟走，才能牢靠地掌握好課本知識內(nèi)容，不遺漏重點。而老師在課堂上也要全面教學(xué)，由于每個學(xué)生的語文基礎(chǔ)不同，接受新知識的能力也有高有低，所以教師要抓住每一個知識重點，給學(xué)生進行全面講解和教學(xué)，既要滿足優(yōu)生的求知欲，也要照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，才能從整體上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)《寓言兩則》時，教師不能只顧自己的教學(xué)，而忽略了對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。其中“揠苗助長”和“亡羊補牢”的故事很具有哲理性。在讀完課文之后，教師應(yīng)當給學(xué)生進行自己思考的時間，讓學(xué)生自己理解和分析寓言中講述的故事道理和生存原則，畢竟，不下水的人永遠學(xué)不會游泳。學(xué)生在自己思考和分析的過程中會明白學(xué)習(xí)語文的意義，會對文章有自己的見解和想法，如果老師只顧教學(xué)的話，有可能會帶偏學(xué)生的思想，封閉了學(xué)生的想象空間，甚至有可能讓學(xué)生形成依賴性，導(dǎo)致任何課文都要通過老師的講解才能理解，這是教學(xué)的一大誤區(qū)，因此教師一定要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、規(guī)劃語文教學(xué)策略，明確自主學(xué)習(xí)目標

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要制定出合理的語文教學(xué)策略，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主人，要自覺地學(xué)習(xí)，不是被動地學(xué)習(xí)。因為教學(xué)特點的不同，教學(xué)方法也多種多樣，教師要制定出最適合自己的教學(xué)模式，并不斷更新和總結(jié)方法。教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，每天都記錄下自己的生活和感悟，必要的時候還可以寫下學(xué)習(xí)方法和總結(jié)，方便以后鞏固和記憶。堅持一件事是非常不容易的，每天都記日記的習(xí)慣能鍛煉學(xué)生堅強的意志力，從而對學(xué)習(xí)也能鍥而不舍，孜孜不倦。另外，教師一定要在上課前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，做好上課的準備，提前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生提前大概了解課堂內(nèi)容，對文章的理解能力也會有一定的幫助，還能提高教師上課的效率和質(zhì)量。而且，教師在布置課外作業(yè)的時候，一定要督促學(xué)生自主地完成，不能馬虎了事，更不能偷懶抄襲。學(xué)生課下作業(yè)完成的認真程度直接關(guān)系到學(xué)生自主能力的高低，所以老師一定要嚴格對待。

三、創(chuàng)新語文教學(xué)模式，豐富自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

語文教學(xué)是與生活實際聯(lián)系在一起的，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，也要注重鍛煉學(xué)生綜合運用知識的意識，這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，才能豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)生更多學(xué)習(xí)語文的熱情和自主探索新知識的動力，從而掌握更扎實的語文基礎(chǔ)知識，在寫作能力和閱讀能力的綜合培養(yǎng)下，讓視野更開闊，思維更靈活，自學(xué)能力更強。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，要從起點開始，而且，學(xué)習(xí)是自己的事，教師要讓學(xué)生充分意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，今后的初中和高中，學(xué)習(xí)任務(wù)會更重，不能永遠依賴于老師的教學(xué)和講解，所以就要從小學(xué)開始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)多變的教學(xué)制度和現(xiàn)代發(fā)展，才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，愛上學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，把自主學(xué)習(xí)當作自己生活中的一部分。

由于小學(xué)階段是人生中的重要起點，學(xué)習(xí)任務(wù)不會太沉重，正適合培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有了好的開端，才能在今后的學(xué)習(xí)之路上穩(wěn)步前行。所以，教師要利用好學(xué)生的年齡優(yōu)勢，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)意識，把握好課堂的教學(xué)策略，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，達到教略學(xué)豐，以學(xué)定教。