李增榮

摘要：語言的神采決定著作文的人氣指數(shù)。只有用生動形象的語言，才能感染讀者，成為文章的魅力之所在。優(yōu)秀作文的語言都會讓你感到生命的律動，給人以靈動、脫俗之感。讓語言有畫面感最能詮釋“生動形象”的內(nèi)涵。讓語言有流動感是最能調(diào)動讀者感悟生活世界情懷的良方。

關(guān)鍵詞：作文；語言；文采

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0043

得作文者，得語文之天下；得語言者，得作文之天下。這句話雖然說得有點夸張，但是的的確確道出了語言在考場作文中的重要意義。從評卷實踐來看，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語言成為感動“特殊讀者”（評卷人）的主要因素。試想，烈日炎炎、揮汗如雨之時，閱卷教師在幾十秒內(nèi)看作文，看到文采飛揚的作文時能不“怦然心動”嗎？

“有文采”是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標準。高考對“有文采”的要求是：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

一、如何做到“用詞貼切”

用詞貼切，就是要求從幾個可用的詞語中，選用最恰當、最準確、最生動的那一個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。因此，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞語的選擇和錘煉。具體說來有三個方面的要求：

1. 講究辭藻美，遣詞造句生動、活潑，巧妙運用動詞、形容詞、修飾語、疊字、疊詞等。2. 詞語豐富，同義詞使用準確，富于變化；反義詞運用得當而又對比鮮明。3. 用詞還要講究自然、優(yōu)美，不造作，機智幽默，充滿情感。例如：

踮起腳尖，聽晨風拂過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。（高考優(yōu)秀作文《踮起腳尖》）

這段文字用詞貼切，作者的煉字功夫可見一斑?！胺鬟^”“掠過”“輕拍”等動詞極符合“晨風”“初陽”“蝶翅”的特點；“颯颯作響”和“曼舞飛揚”又形象地描繪出“松林”經(jīng)受“晨風”吹拂，“花朵”被“蝶翅”輕拍的鮮活靈動的形象，語言優(yōu)美，極富動態(tài)美感。

二、如何使“句式靈活”

不要單純使用肯定句，不妨也穿插一兩句否定句、雙重否定句；不要只是使用主動句，不妨也穿插一點被動句；不要總是使用正常語序，不妨也穿插一些倒裝句；不要全是使用陳述句，不妨也穿插些許祈使句、感嘆句、疑問句；不要全盤使用短句，不妨也穿插幾句長句。例如：

聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。（余光中《聽聽那冷雨》）

另外，寫文章，當然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào)、散漫，顯不出文采。“物相雜故曰文”（《易經(jīng)·系辭》），因而散句中要雜以整句。整句莊重有力，勻稱諧調(diào)，能顯出一種整飭美，做到整散結(jié)合往往會使語言顯得既活潑、參差，又嚴謹、工整，讀來有一種灑脫與精致相結(jié)合的美。

三、如何做到“善于運用修辭手法”

“言之無文，行而不遠”，修辭無疑是使語言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會顯得內(nèi)容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗。高考佳作幾乎都是綜合運用了多種修辭手法的。

四、如何使“文句有表現(xiàn)力”

1. 引用詩詞、名言，提高文化蘊涵

燦若群星的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，名人名言充滿了人生的感悟與哲理?！拔挠性姇鴼庾匀A”，引詩詞、名言入文不僅可以使語言大放異彩，而且也會顯示出考生深厚的文學功底。例如：

抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感慨于“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的玄妙；感嘆于“簾卷西風，人比黃花瘦”的哀愁；感傷于“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的婉約。頓然領(lǐng)悟，是他們用真心在旁觀歷史，當我徜徉在這些歷史人物的身邊，我也就有了可以品味歷史常識的眼光。（高考優(yōu)秀作文《品味歷史的常識》）

這段文字引詩入文，辭采豐贍，輕靈飄逸。這些用來裝飾詞句的詩句揭示了自然的“玄妙”和人事的“哀愁”與“婉約”，展示了這些歷史文人們的精神世界。

2. 巧用聯(lián)想和想象

聯(lián)想和想象是寫作的最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用聯(lián)想和想象不僅可以開拓思路，還可以增強文章的文采，可謂一舉兩得。如：

雪夜，該有多少點燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語；該有多少詩人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術(shù)的激情，吟唱著“千樹萬樹梨花開”的壯美；該有多少躍躍欲試的畫家無力畫出雪潔白的精神；該有多少涌動的琴聲用音符描繪著春的到來，再巧的手指又怎能彈出落雪美妙的音韻；該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境之外，每一處結(jié)開的苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷；該有多少愛雪的人，想象落雪的情景，喜悅?cè)缬?，潮濕的心靈，長出新綠的葉片；該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對愛情和人生的祝福。（《落雪》）

這段文字作者用想象寫成，寫出了雪夜的靈動，寫出了雪夜的美。沒有想象，不管用細描還是白描，都不會有如此美麗的雪夜展示在讀者面前。

3. 善用鋪墊、映襯

在寫作中，如果僅把要表達的意思直接傳出，文句就會顯得單調(diào)、乏味。其實，如果只有紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。

作文時，我們何不采用鋪墊、映襯手法？我們可以先確定好要表達的中心意思，展開聯(lián)想，從不同的角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的主旨句，就更有韻味和文采了。如，要表達“真誠是友誼的橋梁”這一中心，就可以用這種方式組句：

花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

文章的本意是要突出“真誠”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人“柳暗花明”的感覺，也拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區(qū)江北高級中學 725000）