唐紅珍

摘要：英語寫作課一直是英語教師研究的重點和難點，寫作能力要從七年級就開始培養(yǎng)，但七年級學(xué)生詞匯和知識有限，只能寫一些短句和簡單句，那么如何讓學(xué)生結(jié)合已有的知識寫出高于現(xiàn)有水平的短文呢？筆者在課堂上大膽嘗試過程性寫作法，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)大會這一重大社會事件，把它融入課堂寫作，取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：英語；過程性寫作；互聯(lián)網(wǎng)大會；七年級

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0042

一、課例背景

本課例是筆者為參加2015年12月11日桐鄉(xiāng)市150學(xué)時培訓(xùn)的教師所展示的一堂公開課，本次培訓(xùn)的主題就是過程性寫作，內(nèi)容是與教學(xué)進度一致的Module 9 People and places，是一堂寫作課。

這堂課設(shè)計的社會背景是：第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會將在12月16日至18日在烏鎮(zhèn)舉辦，來自全球120多個國家（地區(qū)）和20多個國際組織的2000多位代表，共聚第二屆“世界互聯(lián)網(wǎng)大會——烏鎮(zhèn)峰會”，中國國家主席習(xí)近平以及來自政府、企業(yè)、學(xué)界、民間團體、技術(shù)社群和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人與高級別代表出席此次大會。大會主題是“互聯(lián)互通·共享共治——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”。為了此次會議的召開，桐鄉(xiāng)各界正如火如荼地做著準(zhǔn)備，本堂寫作課正是在這樣的背景下設(shè)計的，用M9學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時態(tài)來描寫桐鄉(xiāng)各個領(lǐng)域的人們?yōu)檫@次會議的到來正在做些什么。筆者認(rèn)為這樣具有現(xiàn)實意義的寫作更能激發(fā)孩子們的寫作熱情和對自己家鄉(xiāng)的自豪感及榮譽感。

二、過程性寫作

1. 寫作目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（教育部，2012）將英語語言技能分成了五級，初中階段要達到第五級目標(biāo)，第五級寫作目標(biāo)是：（1）能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；（2）能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改；（3）能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；（4）能簡單描述人物或事件；（5）能根據(jù)圖片或表格寫出簡單的段落或操作說明。

對于剛進入初中七年級的學(xué)生來說，能達到第四級目標(biāo)就可以了，其中第四級中的寫作目標(biāo)就是：①能正確使用標(biāo)點符號；②能用詞組或簡單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明；③能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則；④能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。本堂課的寫作目標(biāo)就是第四級目標(biāo)。

2. 過程性寫作法

“過程性寫作法”（Process-focused Approach）是以交互理論（Interaction Theory）為基礎(chǔ)的教學(xué)法。它認(rèn)為寫作的過程實質(zhì)上是一種群體間的交際活動，是訓(xùn)練學(xué)生通過書面進行的交際活動，把自己的思想傳遞給他人。學(xué)生在寫作中積極地在他人的幫助下發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并掌握一定的寫作技巧和寫作策略，為今后的獨立寫作打下基礎(chǔ)。以新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”為依據(jù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這種教學(xué)理念正是“過程寫作法”的核心思想。（魏曉玲，2012）

“過程性寫作”通常分為三個步驟：寫前pre-writing，寫中while-writing和寫后post-writing。（魏曉玲，2012）

寫作前引入話題，通過小組合作的形式討論，運用發(fā)散性思維，列出提綱。由于七年級學(xué)生詞匯量和知識面有限，本堂課以教師利用圖片講授生詞為主。

寫作時運用已有知識和課堂所學(xué)知識進行寫作，根據(jù)提綱，完成初稿。本堂課設(shè)計留出15分鐘的時間讓學(xué)生進行寫作。寫后進行評價，本課運用互相鑒賞的方式來批閱初稿并全班展示，課后上交，教師批閱二稿。

三、教學(xué)分析

1. 教學(xué)內(nèi)容分析

本堂課是繼續(xù)M9U2的寫作，這是外研社新標(biāo)準(zhǔn)七年級上冊的內(nèi)容，從這一模塊開始學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時。其中U2 Theyre waiting for buses or trains.是一篇閱讀文本，這篇文本的中心句是：At this moment， in different places of the world， people are doing different things. 在不同的地方，人們正在做不同的事情。本堂課也是用這句話來引入話題，因為這一段時間，很多人都正在為互聯(lián)網(wǎng)大會加班加點地做著準(zhǔn)備工作。這樣的引入直接明了，學(xué)生也容易理解。

2. 學(xué)生分析

本堂課授課的對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：

（1）聽、說、讀、寫能力方面，平常課堂上基本都是全英文授課，所以學(xué)生習(xí)慣了全英文，大部分學(xué)生能夠積極參與課題互動。外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材每個模塊都有一個話題結(jié)合一篇聽說文章、一篇閱讀文章和一個寫作任務(wù)，通過平時的訓(xùn)練，學(xué)生在寫作方面具有良好的基礎(chǔ)。但七年級學(xué)生的詞匯量非常有限，英語時態(tài)也只接觸到一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，所以詞匯多在本堂課中是一個難點。本課在寫前教學(xué)中選了幾個典型的例子作為寫作內(nèi)容的重點。

（2）合作意識方面，筆者所在學(xué)校一直在進行三能素養(yǎng)的教學(xué)改革，以6人為一組進行合作學(xué)習(xí)，所以可以結(jié)合過程性寫作，設(shè)置小組合作的任務(wù)，讓每位學(xué)生都有展示的機會，并在討論和分享環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的時間，以體現(xiàn)小組合作、互相幫助的特點。達到課標(biāo)的第四級目標(biāo)要求。

3. 教學(xué)目標(biāo)

基于對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，學(xué)生已經(jīng)會使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述事件，考慮到部分學(xué)生可能對互聯(lián)網(wǎng)大會這個社會事件所獲取的信息有限，詞匯量超出了七年級學(xué)生的范圍，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）鞏固現(xiàn)在進行時的用法；（2）了解更多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)大會的信息；能聽、說、讀、寫出現(xiàn)的新詞匯：event、etiquette、conference、receive、volunteer、serve、reporter、feel，等；（3）學(xué)會敘述一件重大事件和對此事件的感受并成文，小組成員分享對該事件的認(rèn)識和感受；（4）增強對國家和家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學(xué)過程

在人類學(xué)習(xí)或習(xí)得語言的實踐中，吸收總是領(lǐng)先于表達，也可以說輸入總是領(lǐng)先于輸出。這是一條普遍的規(guī)律，本族語和外語的學(xué)習(xí)都是如此。（胡春洞，1990）

教師首先要從學(xué)生的語言輸入入手，促進學(xué)生在有足夠語言輸入量的情況下進行語言輸出。一是可以采取情感式輸入，課前讓學(xué)生齊讀一句格言或名言，使學(xué)生不但可以受到情感激勵，而且能把格言或名言運用到英語作文中。二是可以采取朗誦式輸入，每天課堂上讓學(xué)生朗讀優(yōu)美的英語句子、小短文或英語詩歌，幫助學(xué)生形成語感和提高口語能力，從而促進語言輸入。三是采取背誦式輸入，要求學(xué)生每周背誦一篇優(yōu)秀作文范文，文體包括書信、演講、辯論、通知、日記等不同體裁。四是采取聽說式輸入，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的同時，促使學(xué)生更多地以寫作中常用的語言為切入口進行交流。比如，在每次寫作前，讓學(xué)生先就寫作體裁和題材進行對話交流，以促進語言在腦海中的再現(xiàn)和提升。五是采取閱讀式輸入，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀過程中感受地道和規(guī)范的語言，引導(dǎo)學(xué)生劃出文章中的一些經(jīng)典、優(yōu)美的詞語、句子和段落，同時熟悉語篇結(jié)構(gòu)，掌握文章的謀篇布局，從而使學(xué)生能高效地寫出高質(zhì)量的文章。（李小平，2016）

本課綜合運用聽說式輸入、閱讀式輸入和情感式輸入。

1. 導(dǎo)入

用M9U2的中心句引出互聯(lián)網(wǎng)大會，“From U2， we know that at this moment， in different places of the world， people are doing different things. These days people in Tongxiang are very busy. Do you know why？”學(xué)生馬上想到大事件——互聯(lián)網(wǎng)大會（the big event — WIC）。再用free talk的形式說說同學(xué)們對大會已經(jīng)了解了些什么。

再了解大會的基本信息：

[設(shè)計意圖]

以學(xué)生已有知識導(dǎo)入主要有以下幾點作用：首先從剛上完的課文內(nèi)容開始，可以很好地緩解學(xué)生的緊張情緒，所有學(xué)生都能夠跟教師一起背出來；其次引入互聯(lián)網(wǎng)大會的話題又能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對此內(nèi)容想要了解的欲望。

2. 寫前準(zhǔn)備

（1）此次大會非常重要，全世界人民都在關(guān)注，在China Daily上有專門文章介紹大會的進展。對于七年級學(xué)生來說，要讀懂China Daily上的整篇文章是比較困難的，所以本課截取了一篇報道中烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)長Zhu Xuelong和一位高校教師志愿者Yao Chunyan接受采訪說的話：

“Wuzhen has been preparing for the 2015 conference since last years closed，” said town mayor Zhu Xuelong. “We hope， after a year， people will see a brand new Wuzhen”.

Among 994 volunteers， 259 volunteers will provide a one-to-one translation service to international guests. “Ive been preparing intensively in the past month， memorizing key points of the conference and keeping a notepad by my side，” Yao Chunyan， a volunteer and high school English teacher， told the media.

要求學(xué)生給China Daily寫一封信，告訴他們桐鄉(xiāng)各界正在為此次大會做些什么準(zhǔn)備。

（2）給出信的格式，幫助學(xué)生列提綱

[設(shè)計意圖]

此環(huán)節(jié)一是說明本次信件寫作的原因，讓同學(xué)們感受到互聯(lián)網(wǎng)大會在中國和世界上的巨大影響，大家都在關(guān)注它，所以我們今天就來了解并談?wù)摳嗟膬?nèi)容；二是給出信件的格式和框架，能夠降低學(xué)生寫作的難度。七年級學(xué)生還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過寫作體裁的分類，所以給出這樣一個框架是很有必要的，增強了學(xué)生的寫作信心。

3. 寫作內(nèi)容

（1）開頭部分用選詞填空的形式教授新詞

The conference_________________________.

We_________________________it.

Many people_________________________it.

（2）信的主體部分用brainstorming引入，結(jié)合圖片教授，6人小組討論補充

Look at the pictures and describe what they are doing：

Picture1&2： The workers are planting flowers and cleaning the river to make the city clean and beautiful.

Picture3： The volunteers are learning etiquette.

Picture4： 994 volunteers will serve for the conference. Some of them are receiving training.

Picture5&6： Lots of policemen are checking and keeping safe.

小組討論補充：A lot of reporters are working for it. A lot of factories are closed， so many people are staying at home.

同學(xué)們的思維很活躍，有很多想法，但受詞匯量限制不能全部用英文表達出來。不過對于本堂課內(nèi)容來說，這些內(nèi)容已經(jīng)非常足夠了。

（3）結(jié)尾部分抒情，表達自己的感受，教師給出句型結(jié)構(gòu)

How do you feel about the big event？

Its_________________________.

It will make Wuzhen_________________________.

We feel_________________________of that.

（4）開始寫作

設(shè)計寫作時間是15分鐘，實際寫作時間是20分鐘。

[設(shè)計意圖]

此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是語言輸入，主要是通過看圖說的方式輸入，信的結(jié)尾也是感情輸入，使每一位學(xué)生有話可寫，通過討論還發(fā)散了學(xué)生的思維。后面良好的寫作輸出體現(xiàn)了這樣的輸入鋪墊是非常重要和必要的。

4. 寫后評價和課堂展示

（1）學(xué)生完成寫作，形成初稿，3人一組交換，3人均有分工。

Student 1： underline beautiful sentence structures

劃出漂亮的詞組和句子結(jié)構(gòu)（連詞，副詞，there be，時態(tài)，動詞詞組等）。

Student 2： circle mistakes

圈出錯誤（語法結(jié)構(gòu)，時態(tài)，拼寫，標(biāo)點等）

Student 3： 打分（13-15分，無錯誤，很流暢；9-12分，少量錯誤，有漂亮詞組句子；6-8分，錯誤較多，但基本意思能看懂；5分以下，句式不通，意思看不懂）

（2）每組選出一篇在投影儀上展示，在展示的同時能清楚地看到文中漂亮的句子被劃了出來，錯誤被圈了出來。

[設(shè)計意圖]

此評價環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會如何去鑒賞別人的文章，如何取長補短，喚醒他們的自我反思意識。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體評價，教師為引導(dǎo)評價的課堂。

五、教后反思

課后反思這堂課的話題很有現(xiàn)實意義，適合任何一個年級，內(nèi)容的難易程度可以根據(jù)學(xué)生程度的不同做出調(diào)整和刪減。筆者認(rèn)為一堂基于書本知識又超出書本內(nèi)容的課不僅能提高學(xué)生的能力，還能擴大學(xué)生的知識面，大有裨益。

互相批改的評價方式非常有效，按照具體的分工，每位同學(xué)都能夠欣賞別人文章中優(yōu)美的句子。

不足之處是學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差別，對于部分能力不足的學(xué)生還是有些難度。時間需要掌握好，否則展示環(huán)節(jié)時間不夠，會很匆忙。

六、學(xué)生習(xí)作展示

學(xué)生習(xí)作（一）

Dear editor，

Im a student in Tongxiang. The World Internet Conference is coming. Many people are working for it and they are very busy these days. Some workers are planting flowers and cleaning the river.

Among 994 volunteers， 259 of them will provide one to one translation service to international guests. They are learning etiquette and receiving training. Some policemen are keeping safe and checking. And reporters are busy， too. They are reporting news. Its important. It will make Wuzhen world-famous.

We are also welcoming visitors from all over the world.

Thats all. Thank you.

Yours，

Song Jiaoyang

學(xué)生習(xí)作（二）

Dear editor，

Im a student in Tongxiang. There is an event in our town. The World Internet Conference is coming. We are very happy. It will start next week. Many people are working for it.

The workers are planting flowers and cleaning the river. The volunteers are learning etiquette and receiving training. The policemen are keeping safe for the conference. Most people are very busy， because they are preparing for the conference.

Its important and we feel proud of it. Because it will make Wuzhen world-famous.

We are also welcoming visitors from all over the world.

Thats all. Thank you.

Yours，

Yao Xinyu

參考文獻：

[1] 教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1990.

[3] 李小平.高中英語寫作課教學(xué)的問題與改進策略[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2016（3）.

（作者單位：浙江省桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代實驗學(xué)校 314500）