杜江紅

（青島臺(tái)東六路小學(xué) 山東青島 266031）

摘 要：小學(xué)高年級(jí)是一個(gè)相對(duì)特殊的團(tuán)體，班主任是組織者、教育者、服務(wù)者，是班集體的培養(yǎng)者，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在培育學(xué)生健康成長(zhǎng)中起主要作用。既要樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，也要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí) 班主任 管理

一、班級(jí)常規(guī)管理的藝術(shù)性

建立完善的班級(jí)管理制度，強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。除國(guó)家的法律法規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)外，還有班規(guī)。我開學(xué)時(shí)先進(jìn)行常規(guī)教育，如：早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來學(xué)習(xí)規(guī)章制度、宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣，從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：① 規(guī)范午休，自習(xí)課的紀(jì)律；② 狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③ 在升旗，各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快，靜，齊；有飽滿的熱情和向上的精神。④ 當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束行為，養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。⑤ 常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)。⑥ 利用一切時(shí)間進(jìn)行規(guī)范教育。

1.班級(jí)管理民主化

（1）學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。我信任每一個(gè)孩子，充分發(fā)揮班干的作用，通過匯報(bào)和班會(huì)，了解全班的各方面情況，好現(xiàn)象給予表?yè)P(yáng)，壞現(xiàn)象及時(shí)制止，后進(jìn)生需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，群策群力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。只有“班興我榮，班衰我恥”的觀念深入到每個(gè)學(xué)生的心里，才會(huì)出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計(jì)策，我為班上添磚瓦”的動(dòng)人景象。

（2）管理有的放矢，促進(jìn)班集體共同進(jìn)步。教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在”。我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣到思想品德，都細(xì)心地扶持。教師對(duì)學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。

（3）因人而異，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，寓教育于各類活動(dòng)之中，讓每一位學(xué)生都為班級(jí)增添光彩。有的喜文，可讓其常為班級(jí)吹、拉、彈、唱；有的喜動(dòng)，可讓其負(fù)責(zé)班級(jí)對(duì)外聯(lián)系，廣泛交流，讓他們?cè)跒榧w服務(wù)中，找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

2.班級(jí)管理個(gè)性化

注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念。我堅(jiān)持以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，自主參與班級(jí)管理。

（1）開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的新觀念。

高年級(jí)管理要用科學(xué)的人才素質(zhì)觀、成長(zhǎng)觀、教育規(guī)律和方法觀作指導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)曾提倡10個(gè)“開”字：“開拓的精神，開通的思想，開明的態(tài)度，開闊的眼界，開放的路子，開朗的性格，開發(fā)的干勁，開導(dǎo)的方法，開誠(chéng)的交誼，開心的情緒?！边@也適用于班級(jí)管理。

劉小雨看到別人的好東西，總要拿走一部分。我去調(diào)查時(shí)，他說不知道誰(shuí)放在他桌里了。我夸他無(wú)私、誠(chéng)實(shí)，并告訴他不能讓同學(xué)胡亂放，也不能拿別人的東西，當(dāng)時(shí)他似懂非懂。后來，我又幾次與他交流，他非常聽話，不再拿別人東西，已經(jīng)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。

（2）情感教育，以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，建設(shè)溫暖的班集體。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的依賴性比較強(qiáng)，在課間時(shí)，如果能以父母般的溫情去感染學(xué)生，讓他們?cè)谧杂X或不自覺中去看，去說，去學(xué)，滲透說理教育，做到情理交融，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，在獲得道德認(rèn)識(shí)的同時(shí)，享受參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)后的愉快和滿足，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高班級(jí)管理效果。張小亮基礎(chǔ)特別差，理解水平低，我利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，不斷啟發(fā)他。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)水平有了很大的提高。

（3）認(rèn)真研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為個(gè)別教育打下良好的基礎(chǔ)。不同的學(xué)生其體力、智力、興趣、愛好、性格等存在不同的特點(diǎn)。從學(xué)生家庭成員的構(gòu)成，家長(zhǎng)的教育方法、要求入手，可了解學(xué)生個(gè)性、性格形成的原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的態(tài)度；從學(xué)生在集體中的表現(xiàn)方面入手，可了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平、活動(dòng)技能，以及對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的態(tài)度；從學(xué)生所處的生活環(huán)境入手，可了解影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素。

3.班級(jí)管理主體多元化

（1）強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為管理的主體。如：為了慶?！皣?guó)慶節(jié)”，孩子們?cè)诮淌依飹焐狭藲馇?，窗戶上貼上了窗花，黑板上寫著“慶祝祖國(guó)母親生日”。整個(gè)教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對(duì)祖國(guó)一片真摯感情。

（2）細(xì)心觀察學(xué)生情況，妥善處理一切事務(wù)。深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，勤于處理他們的大小事務(wù)，糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，課后主動(dòng)親近他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，如：個(gè)別學(xué)生特別愛告狀，我就讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課、作業(yè)、下課認(rèn)真休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話，了解孩子各方面情況。

不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。嚴(yán)明同學(xué)，上課好動(dòng)，常和同學(xué)發(fā)生矛盾，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。我發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動(dòng)，樂于幫助別人，我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給以鼓勵(lì)，還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。

（3）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，運(yùn)用家校聯(lián)系的新途徑。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。主要方式有家訪，開家長(zhǎng)會(huì)，開展一日對(duì)外開放活動(dòng)，電話、微信、短信聯(lián)絡(luò)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員等等。教師的積極主動(dòng)，更能贏得家長(zhǎng)的陪護(hù)、支持，家校教育互相配合、支持、補(bǔ)充，形成教育的合力，達(dá)到事半功倍的效果。

把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。楊智聰是個(gè)調(diào)皮的男孩，聽講總是走神.但是有一次我發(fā)現(xiàn)他聽得很認(rèn)真，于是就主動(dòng)的和他媽媽溝通，全是很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子，家長(zhǎng)很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料，他的表現(xiàn)會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)， 他在以后上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成認(rèn)真完成，成績(jī)提高很快。

二、培養(yǎng)班干部的藝術(shù)性

培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍，教會(huì)學(xué)生自我管理，是形成健康向上的班集體的重要保障。要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)班干部開展工作，使他們?cè)谧晕医逃?，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾。班主任不僅要鍛煉學(xué)生的能力，而且要讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“大家庭”，展現(xiàn)、張揚(yáng)自我，學(xué)會(huì)包容、忍讓，相互學(xué)習(xí)，共同健康地進(jìn)步成長(zhǎng)。

我確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、有較高威信的同學(xué)任正副班長(zhǎng)。全班分成四個(gè)小組，由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持工作。設(shè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)述職，接受監(jiān)督和評(píng)估。當(dāng)班干部使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

1.制定《班干部職責(zé)條例》，明確職責(zé)，有的放矢。2.格要求班委會(huì)成員強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力。3.給班委會(huì)成員樹立威信，理解尊重班干部，當(dāng)他們有失誤時(shí)，給他們減壓，卸掉思想包袱。

三、學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育的藝術(shù)性

葉圣陶說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，應(yīng)該以養(yǎng)成良好習(xí)慣的做為突破口，促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本狀況，那些單親、父母早亡、離異的孩子心里都有陰影，性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)，我更是從生活到學(xué)習(xí)都非常體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。為此，我采取了以下措施：（1）學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。 （2）經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（3）規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。（4）以優(yōu)帶差。成立“幫扶”小組，采取“一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。（5）獎(jiǎng)優(yōu)激懶。給學(xué)生設(shè)立兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，進(jìn)步幅度大的授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

2.關(guān)心學(xué)生的生活世界，樹立學(xué)生的自信心。

對(duì)問題學(xué)生，多點(diǎn)大智若愚的智慧；對(duì)自卑、內(nèi)向的學(xué)生，多點(diǎn)關(guān)愛、耐心和智慧；對(duì)產(chǎn)生心理問題的學(xué)生，多點(diǎn)疏導(dǎo)的智慧；對(duì)厭學(xué)的學(xué)生，多點(diǎn)激勵(lì)的智慧；對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，多點(diǎn)以退為進(jìn)的智慧；對(duì)突發(fā)事件的處理，多點(diǎn)隨機(jī)應(yīng)變的智慧。張宏鑫跟爺爺奶奶住在一起，沒有養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)信心不足。我在課堂內(nèi)多鼓勵(lì)、多啟發(fā)他，發(fā)動(dòng)班上的好學(xué)生利用課余時(shí)間幫助他，促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性，樹立了自信心。課堂外，多次找他談心，幫助他排除心中的疑問。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，他成了一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的好學(xué)生。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)的藝術(shù)性

1.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生、文明的禮儀、良好的書寫、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣等。我在發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和掌握科學(xué)思維方法的同時(shí)，十分注重學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人。范穎同學(xué)總愛扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一起撿起紙片。經(jīng)過啟發(fā)教育，同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生的好孩子。

為了讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，我選出部分學(xué)生，成立“書法”、“繪畫” “舞蹈”等興趣小組，利用課余時(shí)間，給予一些書法、繪畫、舞蹈等基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)。學(xué)生是有可塑性的，看到同學(xué)比自己好，會(huì)奮起直追。欒剛作業(yè)潦草，我每天故意表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，還用激勵(lì)的目光看著他，同時(shí)又在暗示：老師相信你一定能寫好。這個(gè)同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期努力，他的作業(yè)成了優(yōu)秀作業(yè)。

2.學(xué)習(xí)積極性就是使學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)，有興趣，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而充滿熱情的自主學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式。對(duì)小學(xué)生應(yīng)以多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生和家長(zhǎng)參加。如美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

3.用全身心的愛感染學(xué)生，學(xué)生就能從親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，為他人著想，正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，形成班級(jí)良好的人際關(guān)系。王曉璐在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，我通過觀察該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)她降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。經(jīng)過一年多的悉心教育，她各方面都有了很大進(jìn)步。

4.在充分了解學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異的基礎(chǔ)上，要因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。除了要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，還要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。有的需要嚴(yán)厲批評(píng)，有的需要和風(fēng)細(xì)雨式的說服，有的需要給予體貼、關(guān)懷式的溫情，有的需要給予信心，充分創(chuàng)造其學(xué)習(xí)生活的有利條件。黃杰同學(xué)，父母對(duì)他很溺愛，他不僅打罵姐姐，不聽大人的話，到了學(xué)校上課坐不穩(wěn)，下課就打鬧?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他有一次做題第一個(gè)完成，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，之后我又連續(xù)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生，通過一段時(shí)間的耐心幫助，他進(jìn)步很快，每次考試在班里都是前10名。

總之，班級(jí)管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它需要教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的支持，教師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，在班級(jí)管理過程中，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。