【摘 要】目前，我國青少年兒童中獨生子女占大多數(shù)，他們中的一部分人存在著比較嚴(yán)重的自私自利、以自我為中心的不良心理。在我們的身邊常常有這種現(xiàn)象。在班級管理中，加強(qiáng)集體主義教育，是當(dāng)前重要的課題。我在擔(dān)任小學(xué)三年級班主任的實際工作中，把集體主義教育的內(nèi)容和方法歸結(jié)為如下幾句話：關(guān)注班集體，熱愛班集體，班集體需要我，我需要班集體。在班主任工作中進(jìn)行集體主義教育。

【關(guān)鍵詞】集體主義教育；責(zé)任感；榮譽(yù)感；弘揚

目前，我國青少年兒童中獨生子女占大多數(shù)，他們中的一部分人存在著比較嚴(yán)重的自私自利、以自我為中心的不良心理。在我們的身邊經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)洗臉、飲水后，常常忘記了關(guān)水龍頭；有的同學(xué)吃零食、玩玩具污染了我們清潔的環(huán)境；有的同學(xué)下午值日結(jié)束，匆忙回家不關(guān)電燈、沒鎖門；有的同學(xué)代表班級、學(xué)校參加各種競賽而沒有盡心盡力……這些看似小事，卻反映了某些學(xué)生缺乏關(guān)心集體利益的品質(zhì)，缺乏集體主義的觀念。也正因為個別同學(xué)的不良行為，影響了整個集體的利益，傷害了整個集體的榮譽(yù)。面對如此嚴(yán)峻的社會現(xiàn)狀，我們從以下方面努力改善：

一、培養(yǎng)集體主義責(zé)任感、榮譽(yù)感

一切從集體出發(fā)，把集體利益放在個人利益之上。學(xué)會關(guān)心集體，這是一種社會責(zé)任感的體現(xiàn)。如果無視集體存在，自己將淹沒在個人主義的泥潭之中。從中促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到個人在集體中的位置和作用，形成個人與集體的融合。給學(xué)生一個展示的平臺，讓每一個孩子都有鍛煉的機(jī)會。班主任選班干部要明確班干部職責(zé)，學(xué)生輪流擔(dān)任，激發(fā)積極性，就會培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感，發(fā)揚學(xué)生集體主義精神。

榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量，也是一個班級的靈魂和動力。集體活動中我精心組織，積極引導(dǎo)，利用校運會、各種比賽等機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行榮譽(yù)感的培養(yǎng)?；顒又校易プ〗逃鯔C(jī)，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受到集體的榮譽(yù)與個人的榮譽(yù)是分不開的。

二、克服狹隘的集體觀

克服狹隘的集體觀，樹立正確的集體觀。有同學(xué)說：關(guān)心集體、弘揚集體主義精神就是多為集體做好事。這是對集體主義精神的一種狹隘的理解。誠然，為集體做好事，的確是熱愛集體、關(guān)心集體的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵，應(yīng)該表揚。但僅如此，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。弘揚集體主義精神、關(guān)心和熱愛集體應(yīng)該包括我們生活和學(xué)習(xí)的諸多方面：上課認(rèn)真聽講，不干擾他人學(xué)習(xí)是關(guān)愛集體；尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)也是關(guān)愛集體；學(xué)校規(guī)定著校服入校是關(guān)愛集體；不欺負(fù)小同學(xué)也是關(guān)愛集體。

三、弘揚集體主義精神

什么是集體主義精神？簡言之，它是人們按照社會主義精神文明建設(shè)的要求，其言其行所體現(xiàn)出來的一種道德品質(zhì)。如團(tuán)結(jié)、友愛、互相關(guān)心、互相照顧、遵守紀(jì)律、熱愛集體、合作學(xué)習(xí)、助人為樂等，都是集體主義精神的具體體現(xiàn)。與集體主義相背離的便是個人主義。它只關(guān)心自己而不顧及旁人，甚至損害他人。個人主義的價值取向與集體主義崇尚的道德情操是格格不入的。

弘揚集體主義精神，絕不是一個抽象、空洞的概念，也絕不是一句聲音嘹亮的口號。它的內(nèi)涵豐富，內(nèi)容十分具體。大家身邊每天發(fā)生的一些事情，無時無刻都在檢驗著每一個人的集體觀念。請同學(xué)們想一想：上課鈴響了，當(dāng)你把未吃完的半截冰棍或其他食品從樓上往下拋時，你是否臉紅過？在考試時用手機(jī)作弊或在衛(wèi)生間的檔門上涂下骯臟的話語時，你是否羞愧過？干凈的地面上有一張廢紙，一個包過食品的塑料袋，或者不認(rèn)識的同學(xué)摔倒在地上，你是否彎腰拾起或扶起過……要做到這些，有時只需耽誤你一點時間，只是舉手之勞；有時只需要你用正義感或紀(jì)律來約束一下自己。可惜的是，在我們一些同學(xué)的言行中，恰恰放棄了這一次次把自己融入到集體中去的機(jī)會。因此，我們要大力弘揚集體主義精神。

四、正確處理個人與集體的關(guān)系

集體與個體是一對矛盾的統(tǒng)一體，它們既互相依存，又不可分離。個體以一定方式組成集體，離開個體，集體不復(fù)存在；而個體總是生存在集體中的，他的活動必定受集體環(huán)境的影響和制約。集體主義的情感表現(xiàn)為：集體中的每一個成員，不僅想自己的事，而且想大家的事，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，為集體的成功而歡樂，為集體的失利而憂傷?？墒俏覀冇械耐瑢W(xué)卻不這樣看，他們認(rèn)為：集體是集體，我就是我，沒有什么相干。這樣便有意無意地在自己與集體之間筑起了一道墻，把自己排斥在集體之外。于是生活中就出現(xiàn)了種種矛盾的現(xiàn)象：有的同學(xué)一面抱怨環(huán)境衛(wèi)生不盡人意，可他自己往往又隨地吐痰，或亂扔果皮紙屑；一方面在感嘆人情味淡薄，但在別人需要他幫助時，他自己又缺乏主動和熱情；一面指責(zé)別人的服務(wù)態(tài)度差，但當(dāng)人需要自己服務(wù)時，卻又是那樣的漫不經(jīng)心，敷衍了事。

五、關(guān)注集體，從我做起

和諧的班集體具有強(qiáng)大的凝聚力。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，它對于同學(xué)高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好集體行為的形成，都有巨大的激勵和促進(jìn)作用。而良好班風(fēng)需要老師和同學(xué)的共同努力構(gòu)建。

（一）建立良好的班規(guī)

全班同學(xué)共同建立班的規(guī)章制度，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使大家人人關(guān)心自己所在的班級，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，使自己置身于集體之中，做集體的主人。班級風(fēng)氣良好，我們身處其中，隨時隨地都能得到潛移默化的熏陶，使我們每個人都如沐春風(fēng)，健康成長。

（二）關(guān)注集體

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！蓖瑢W(xué)們，讓我們每一個人心中充滿激情，用純潔的眼光去關(guān)注我們的集體，用明凈的心靈去凈化我們的集體，用踏實的行動去呵護(hù)我們的集體。

（三）積極參加集體活動

我們每一個同學(xué)都要從熱愛集體、關(guān)心集體、融入集體的每一件小事做起。當(dāng)一個人有了集體主義精神之后，就能自然而然地做出有利于集體的事來。我們可以開展各種為集體爭榮譽(yù)活動。

綜上所述，教育孩子熱愛集體、關(guān)心集體，正確處理好個人與集體的關(guān)系，將個人融于集體之中，服從集體的決定，維護(hù)集體的利益，是學(xué)校教育的重要課題，也是孩子能夠健康成長的必修課。

作者簡介：范素曲（1977-），女，廣東省陸河縣人，漢族，中小學(xué)二級教師，大專。

參考文獻(xiàn)：

[1]《在班集體中進(jìn)行集體主義教育》

[2]《班主任之友》

[3]《小學(xué)生心理健康與衛(wèi)生》