【摘 要】不清楚從何時(shí)開始，當(dāng)人們提起閱讀，就自然要分個(gè)深淺。就像一對(duì)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，一見面就想分個(gè)高下。淺閱讀更像是一種跳躍式的閱讀方法，想在最短的時(shí)間收獲更多的知識(shí)。而深閱讀則像是小品一盞茶，一口一品，越細(xì)越濃，越品越香。其實(shí)淺有淺的妙用，深有深的優(yōu)勢?；陂喿x的正餐與快餐，評(píng)析深淺閱讀的利弊，對(duì)于提高人們的閱讀質(zhì)量和閱讀品味，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】淺閱讀；深閱讀；利弊分析

一、背景與現(xiàn)狀

白駒一晃人已瘦，少年化老朽。是啊，太快了。這個(gè)時(shí)代是個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，出行快，溝通快，發(fā)展快，什么都快。人啊，總想著趕上時(shí)代的步伐，其實(shí)，能抓住尾巴就已經(jīng)不錯(cuò)了。時(shí)間長了，心也就難靜下來了。不知不覺，我們邁進(jìn)了一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。靜靜地品讀一本經(jīng)典，一則散文，已經(jīng)成為了很多人的奢望。像古人那般，讀書前，先沐浴更衣，焚香，然后靜心讀書已是一種奢望。以前見到過這樣兩個(gè)單詞，一個(gè)叫“知識(shí)分子”，另一個(gè)叫“知道分子”?，F(xiàn)在回想起來覺得說得很在理，“知識(shí)分子”對(duì)應(yīng)著深閱讀，而“知道分子”則對(duì)應(yīng)著淺閱讀?，F(xiàn)如今啊，只剩下少之又少的人還愿意挑燈夜讀，用手去觸摸紙張，去用心感悟作者的思想，與作者來進(jìn)行精神的碰撞和心靈的交流。淺閱讀更像是這個(gè)時(shí)代的選擇，快節(jié)奏的生活讓我們更加難以靜下心來讀書，讀的到底是什么內(nèi)容，想讓我們曉得到底是什么消息：也難以停下腳步思考，思考作者的用心良苦。

淺閱讀是時(shí)代發(fā)展，物質(zhì)和精神世界豐富，社會(huì)前進(jìn)節(jié)奏加快的必然結(jié)果。所以，不必要把它當(dāng)作是外來文化來防范，我們也防范不住它。但是，任何新生事物在其發(fā)展的過程中肯定存在許許多多的問題和矛盾，如果我們什么都不做，對(duì)其聽之任之，其帶來的后果很難把握和掌控。還記得當(dāng)年新中國改革初期，那種文化的摧殘。當(dāng)時(shí)的人們就是一種純粹地反對(duì)本土文化，麻木地抵制儒家思想，最終使得我們的傳統(tǒng)文化支離破碎。并不能簡簡單單的只相信淺閱讀，只愛深閱讀。所以我們應(yīng)該對(duì)其利弊加以分析研究，找出合理的解決途徑來解決問題。

二、“快餐”的優(yōu)與劣

淺閱讀在我看來其實(shí)是深閱讀派生而來的，為何這么說？想當(dāng)年，古人挑燈夜讀，懸梁刺股都是深閱讀的典范。而人們步入21世紀(jì)，有了電，一切才開始翻天覆地的變化。這個(gè)時(shí)候，淺閱讀才流行起來。淺閱讀之所以這么流行，原因有二。其一，方便。我們走到哪都能了解到各種各樣的知識(shí)，耳朵里聽的，眼睛里看的，手里拿的，在哪都能接觸到各種新鮮的東西。其二，范圍這種閱讀方式的最大好處就是所獲得的信息量大，涉及的知識(shí)面廣。這一點(diǎn)我們必須要承認(rèn)，現(xiàn)在的年輕人知道得比老一輩多。大到時(shí)間簡史，小到如何優(yōu)雅的卷褲腿，這群年輕人似乎無所不知。就算偶爾有不明白的東西，他們還有最無敵的存在——百度。不懂的東西，百度一下，你就知道。他們看上去很強(qiáng)大，無所不能，但是幾天一過去，幾個(gè)小時(shí)一過去，他們又能記得什么呢？什么都記不住，留下了那段看似充實(shí)人生，滿腹經(jīng)綸，實(shí)則充滿了無知與臃腫。因?yàn)槟闼赖闹皇呛唵蔚囊驗(yàn)樗?，你并沒能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，你了解的只是先輩留下的足跡，只是其中最膚淺的那部分。因此，如果從培養(yǎng)理解和獨(dú)立思考的能力來看問題的話，淺閱讀就實(shí)在太淺了，難登大雅之堂。

淺閱讀導(dǎo)致淺思考。淺閱讀那種淺嘗輒止，點(diǎn)到為止的閱讀方式，很難讓讀者養(yǎng)成深入思考，深入探討的習(xí)慣。我們打個(gè)比方，像科研工作者他們能淺閱讀嗎？很顯然，他們一定不能！科研工作需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，閱讀的資料一定要精確到小數(shù)點(diǎn)的哪個(gè)點(diǎn)?？蒲泄ぷ髡咭霃臒o數(shù)的數(shù)據(jù)中找出帶有規(guī)律性的東西，就必須進(jìn)一步地挖掘問題，就必須在已有材料的基礎(chǔ)上下一番“去粗取精、去偽存真”的功夫。

三、“正餐”的好與壞

著名的心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)當(dāng)讀者在非常享受閱讀時(shí)，他們的閱讀速度實(shí)際上是變慢的?？焖佟⒘鲿车奈淖纸庾x與緩慢、從容不迫的閱讀速度相結(jié)合，使得深閱讀的讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考來豐富閱讀的內(nèi)容。這其實(shí)就是閱讀的最佳狀態(tài)——深閱讀，從平凡的內(nèi)容中能看出不平凡的真諦，從簡單的詞藻里看到深刻的含義，從簡潔明了的消息中部署下一個(gè)戰(zhàn)略。突然想起了以前讀過的一句名言，我思故我在。這是一位法國著名的物理學(xué)家兼哲學(xué)家笛卡爾說的一句真理。這不正是印證了深閱讀的精髓所在嗎？ 因?yàn)槲疑铋喿x了，所以我有思考，有靈魂，在這膚淺的文字之上，我看見了更深層次的追求 ，而這這正是淺閱讀所沒有的。

既然深閱讀這么好，那為什么我們還要拋棄他，去擁抱淺閱讀呢？原因不外乎其二。其一，深閱讀比起淺閱讀，花費(fèi)的時(shí)間與精力是呈幾何增長的。你必須反反復(fù)復(fù)，精雕細(xì)琢，一點(diǎn)一點(diǎn)的去剖析事物的本質(zhì)。其二，這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，每個(gè)人都充滿了浮躁與不安。你就算給他更多的時(shí)間，他的心也靜不下來，他的腦袋就像是打了激素一樣。想著這，想著那，時(shí)時(shí)刻刻想著燈紅酒綠，紙醉金迷。誰還愿意，靜下心來，想一想，我是誰？我存在的意思？

四、結(jié)語

淺閱讀與深閱讀并非魚與熊掌，不可兼得。我覺得他們更像是糟糠與鮑魚，吃多了糟糠，自然知道鮑魚的美味，而鮑魚吃多了，自然也可以換換口味。更重要的是，淺閱讀可以激發(fā)興趣。只有先經(jīng)歷過淺閱讀，你才知道有啥可看的，你對(duì)哪些感興趣，讓閱讀者發(fā)現(xiàn)什么才值得深閱讀，什么值得細(xì)品，什么值得去探求宇宙的究極。相反地，深閱讀培養(yǎng)的思考習(xí)慣，能使淺閱讀的選擇更為精細(xì)和準(zhǔn)確，更能讓我們提煉出自己喜歡的，更適合自己的。淺閱讀更像是看文章先看題目，如果題目就足夠吸引人的話，大家就更愿意花費(fèi)更多的時(shí)間去探討更深的內(nèi)涵，也就是深閱讀。正如題目里提到的那樣，如果把淺閱讀比作快餐，深閱讀當(dāng)成正餐的話，人這一生都離不開一日三餐?？煊锌斓姆奖悖姓臓I養(yǎng)。只有深淺結(jié)合，在這天秤的兩端達(dá)到理想中的平衡，這樣的社會(huì)才算是和諧。

基金項(xiàng)目：本文系江蘇大學(xué)第15批學(xué)生科研課題立項(xiàng)一般項(xiàng)目“閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊辯證分析”（項(xiàng)目編號(hào)：Y15C076）研究成果。

作者簡介：葉峰（1994.05-），男，江蘇泰州人，本科，江蘇大學(xué)京江學(xué)院護(hù)理系，主要研究方向：護(hù)理。