馬楠

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們思想的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于教育工作的開展的重視程度也在不斷的提升。素質(zhì)教育理念在教學(xué)開展進(jìn)程中的應(yīng)用，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身能力和自身素質(zhì)的全面發(fā)展。開展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性研究，將德育教育的開展與中學(xué)教學(xué)課堂的開展進(jìn)程相結(jié)合，可以有效的引導(dǎo)中學(xué)生在中學(xué)課堂上全面提升自身的綜合素質(zhì)，全面成長為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 中學(xué)生德育教育 時(shí)效性研究

中學(xué)階段的學(xué)生正處于成長的最為重要的階段，因此學(xué)校的教育工作的開展方式和開展方向直接決定了中學(xué)生的性格、人生目標(biāo)、人生觀、社會(huì)觀以及價(jià)值觀的形成。開展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性研究，全面提升中學(xué)開展德育教育工作的實(shí)效性和時(shí)效性，可以有效的促使中學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以有效的提升。提升新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性，完善中學(xué)德育教育教學(xué)的開展方式，將使得學(xué)生在良好的、全面的、高效的中學(xué)教育下，獲得更加理想的成長空間以及更加光明的發(fā)展前景。

一、新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的重要性研究

開展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的重要性研究，主要將新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的重要性分為以下的幾個(gè)方面：

（一）很多中學(xué)生的生活態(tài)度的積極性需要及時(shí)的提升

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平也在穩(wěn)步的提升，同時(shí)由于很多中學(xué)生為獨(dú)生子女，因此其生活條件十分優(yōu)渥。在這種環(huán)境下，很多中學(xué)生受到社會(huì)上所流傳的不良風(fēng)氣——“享樂主義”的風(fēng)氣的影響，生活態(tài)度的積極性較為低下，自私自利、盲目攀比以及性格懶惰，是很多當(dāng)下中學(xué)生所具有的通病，這一不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，極不利于中學(xué)生的良好的、積極向上的性格合格品德的養(yǎng)成。中學(xué)生是中國未來進(jìn)行良好的發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此開展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性研究，引導(dǎo)中學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，其重要性不可忽視。

（二）中學(xué)生的暴力犯罪的現(xiàn)象的發(fā)生次數(shù)和比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)

由于網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上的一些不良信息的宣傳，加之中學(xué)生的是非判斷能力和自我思考能力相對(duì)較差，因此很多中學(xué)生的人身觀和社會(huì)觀出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，致使中學(xué)生的暴力犯罪的現(xiàn)象的發(fā)生次數(shù)和比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。很多校園打架斗毆現(xiàn)象令人觸目驚心，甚至很多女生也參與到了暴力之中，新聞報(bào)道的校園欺凌以及中學(xué)生自殺的事件屢見不鮮，這無疑是德育教育的實(shí)效性和時(shí)效性缺失的結(jié)果，由此可知，展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性研究，加強(qiáng)對(duì)于德育教育的重視程度，對(duì)于中學(xué)生的暴力犯罪的現(xiàn)象的發(fā)生次數(shù)和比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)這一問題，給予及時(shí)的解決，小到?jīng)Q定了每個(gè)中學(xué)生的人生發(fā)展軌跡，大到直接決定我國的社會(huì)的未來的發(fā)展。

二、提升新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的方式研究

在傳統(tǒng)的中學(xué)生德育教育課堂上，課堂內(nèi)容過于枯燥，完全采用的是照本宣科的教學(xué)方式，課堂教學(xué)內(nèi)容無法真正的引起學(xué)生的共鳴，這使得傳統(tǒng)的中學(xué)生的課堂德育教育的開展成果十分的不樂觀，開展提升新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的方式研究，完善新時(shí)期下的中學(xué)德育教學(xué)課堂的教學(xué)模式，可以充分的提升中學(xué)德育課堂的教學(xué)效果和時(shí)效性。開展提升新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的方式研究，主要可以將提升新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的方式總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）將創(chuàng)新精神融入到中學(xué)德育教學(xué)課堂的開展進(jìn)程中

開展中學(xué)德育教學(xué)課堂，將創(chuàng)新精神融入到中學(xué)德育教學(xué)課堂的開展進(jìn)程中，將新時(shí)期的思想理念與傳統(tǒng)的德育教育理念相結(jié)合，可以有效的促使德育課堂的教學(xué)內(nèi)容更加良好的符合時(shí)代發(fā)展需求。同時(shí)將創(chuàng)新精神融入到中學(xué)德育教學(xué)課堂的開展進(jìn)程中，在開展德育教育的過程中，拋棄傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容的弊端，堅(jiān)持以人為本的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生重視自我良好的品格的形成以及自我價(jià)值的良好體現(xiàn)，可以有效的促使中學(xué)生在德育教育課堂上，真正實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)的全面提升以及良好的品格的養(yǎng)成。

（二）明確德育教育的價(jià)值以及教育工作的開展目標(biāo)

中學(xué)德育教育教學(xué)課堂無法獲得理想的時(shí)效性和實(shí)效性，德育教育的價(jià)值以及教育工作的開展目標(biāo)的不明確也是主要的原因。由于很多學(xué)校在開展德育教學(xué)的過程中，將德育教育的開展等同于思想政治這一科目的學(xué)習(xí)，認(rèn)為德育的教學(xué)的開展就是為了使得學(xué)生獲得更好的政治科目考試成績，這種德育教育的價(jià)值以及教育工作的開展目標(biāo)的定位上的缺失，致使學(xué)生在德育教學(xué)課堂上往往不會(huì)積極主動(dòng)的思考，只是被動(dòng)的接受“知識(shí)點(diǎn)”，中學(xué)德育教育教學(xué)課堂無法獲得理想的時(shí)效性和實(shí)效性的結(jié)果也成必然。提升對(duì)于德育教育的地位和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活上的方方面面引導(dǎo)學(xué)生提升自身的道德修養(yǎng)，才能有效的提升中學(xué)德育教學(xué)工作開展的時(shí)效性。

三、結(jié)語

開展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性研究，首先應(yīng)當(dāng)明確新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的重要性：很多中學(xué)生的生活態(tài)度的積極性需要及時(shí)的提升和中學(xué)生的暴力犯罪的現(xiàn)象的發(fā)生次數(shù)和比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。進(jìn)而思考提升新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性的方式：將創(chuàng)新精神融入到中學(xué)德育教學(xué)課堂的開展進(jìn)程中和明確德育教育的價(jià)值以及教育工作的開展目標(biāo)。開展新時(shí)期中學(xué)生德育教育時(shí)效性研究，是全面提升我國的人才綜合素質(zhì)工作的開展過程中，不可或缺的一部分。

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（作者單位：天津耀華濱海學(xué)校）