賀海龍

摘要：作為思想政治老師，就要以身作則，言傳身教，采取多種方式方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任的內(nèi)涵，明確責(zé)任的意義，從而明確自身的責(zé)任，加深他們的責(zé)任意識(shí)。要認(rèn)可學(xué)生的感受，要向?qū)W生表明，他是一個(gè)獨(dú)立于他人、有自己權(quán)利的“人”，他不僅對(duì)自己負(fù)有責(zé)任，還對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。

關(guān)鍵詞：責(zé)任意識(shí) 監(jiān)督

隨著學(xué)生不斷成長(zhǎng)，到了九年級(jí)，他們逐漸有了自己的獨(dú)特思想，這些思想中，有的是性格所致，有的則是思想認(rèn)識(shí)不夠。其中，學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，是最值得探討的。作為思想政治課的老師，教師有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)責(zé)任意識(shí)，并報(bào)助學(xué)生逐漸增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

一、借助榜樣幫學(xué)生認(rèn)清責(zé)任的內(nèi)涵

就現(xiàn)在的獨(dú)生子女而言，他們的責(zé)任意識(shí)非常淡薄，他們想到的更多的是自我。舉一個(gè)例子，在家庭里，父母為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，撫養(yǎng)孩子，教育孩子，這是父母的責(zé)任?？墒切⒕锤改福鹬馗改?，也是孩子的責(zé)任，但現(xiàn)在的孩子，對(duì)父母并不太尊重，父母也是很無(wú)奈。有的甚至是極不尊重。有一位學(xué)生叫王坤，他的父母離異，他跟著他爸爸，他把自己沒(méi)有一個(gè)完整的家完全歸罪于父母，仇恨父母。他很不節(jié)儉，沒(méi)有節(jié)制的網(wǎng)購(gòu)衣服，錢(qián)花完了就借同學(xué)們的。為此，我把他叫到辦公室，心平氣和教育他要心疼父母，珍惜父母的血汗錢(qián)?？墒撬麉s一臉的冷漠，面無(wú)表情地說(shuō)：“我花他的錢(qián)就不錯(cuò)了，誰(shuí)叫他還沒(méi)死呢？”那感覺(jué)不像在說(shuō)自己的爸爸，而像在說(shuō)自己的仇人。這說(shuō)明，現(xiàn)在的學(xué)生太自我，根本就沒(méi)有什么強(qiáng)烈的責(zé)任心，如果讓他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，責(zé)任的缺失，我向他們會(huì)慢慢成長(zhǎng)為有著強(qiáng)烈責(zé)任心的人。不會(huì)再冷漠，不會(huì)再偏激。尊重別人，孝敬父母。為此，我給同學(xué)們講了許多名人事例，學(xué)生深有感觸。我給學(xué)生們放了周總理相關(guān)的紀(jì)錄片，并把周總理少年讀書(shū)的故事講給大家聽(tīng)。那時(shí)，周總理在南開(kāi)附中讀書(shū)，老師先叫了幾個(gè)別的同學(xué)，問(wèn)他們?yōu)槭裁醋x書(shū)，他們回答的皆是為一己私利而讀書(shū)，等先生把少年周恩來(lái)叫起他來(lái)，問(wèn)他為什么讀書(shū)時(shí)，他站起來(lái)大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”多么偉大的責(zé)任！多么強(qiáng)的責(zé)任感！介紹完周總理的事跡，我讓學(xué)生自省，把自己平時(shí)沒(méi)有責(zé)任心的事一一的列舉出來(lái)，找出自己的欠缺。學(xué)生們有的寫(xiě)道：“我是一名學(xué)生，讀好書(shū)是我們的責(zé)任，那浪費(fèi)時(shí)間，貪玩，上網(wǎng)，曠課都是不負(fù)責(zé)任的行為，我要深刻的反思自己，努力做一個(gè)有責(zé)任心的人?！?/p>

二、互相監(jiān)督，互相增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

班級(jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭。學(xué)生在這個(gè)大家庭里，要各負(fù)其責(zé)。尊重老師，學(xué)習(xí)好，認(rèn)真聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生最基本的責(zé)任，每個(gè)同學(xué)在班里還有不同的分工。課代表是收作業(yè)，學(xué)習(xí)委員是把同學(xué)們好的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，讓大家交流，以促進(jìn)全班的學(xué)習(xí)。生活委員是督促各小組把室外衛(wèi)生和室內(nèi)衛(wèi)生都高標(biāo)準(zhǔn)的搞好，值日的同學(xué)一定要負(fù)起責(zé)任來(lái)，不能偷偷溜走等。同學(xué)們把自己的責(zé)任明確，讓大家互相監(jiān)督，這樣一來(lái)，同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)就強(qiáng)多了，自己也不敢懈怠，生怕別人給自己指出欠缺，自己成為責(zé)任心不強(qiáng)的人。我不僅讓學(xué)生在班級(jí)體內(nèi)講責(zé)任心，我還引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任意識(shí)擴(kuò)大到社會(huì)。走在大街上，要遵循交通規(guī)則，這是遵守交通法規(guī)的責(zé)任，是每個(gè)公民的責(zé)任。不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草。熱心幫助他人。坐車(chē)買(mǎi)票等等，這些雖是小事，但都是作為社會(huì)的一員自覺(jué)遵守的社會(huì)責(zé)任。對(duì)于那些責(zé)任不強(qiáng)的同學(xué)，就事論事，批評(píng)教育，在哪里跌倒的，就在哪里站起來(lái)。把那件不負(fù)責(zé)任的事干好。推選責(zé)任標(biāo)兵。在思想品德課堂上，學(xué)生還可以自己講述自己親身經(jīng)歷的一些關(guān)于責(zé)任的事，還可以講自己知道的名人事跡和大家共享。在此基礎(chǔ)上，教師還要給同學(xué)們放一些生動(dòng)的關(guān)于責(zé)任的視頻資料，這樣學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)更深刻。

三、自覺(jué)參與，感情陶冶

要使學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，就要讓他們把自己當(dāng)成班集體的主人。對(duì)自己負(fù)責(zé)就要培養(yǎng)自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)的意識(shí)。對(duì)他人負(fù)責(zé)就要尊重與接納他人，富有愛(ài)心與合作精神。對(duì)集體負(fù)責(zé)就要求主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體，珍視集體的榮譽(yù)，解決參加集體事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)履行應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會(huì)共享，主動(dòng)為集體發(fā)展盡職。要學(xué)生們做到對(duì)己講自尊，對(duì)人講尊重，對(duì)事講責(zé)任，對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)，教師要做到“放手”。學(xué)生自己能做的，就讓學(xué)生自己做；學(xué)生自己能管的，就讓學(xué)生自己管；能讓學(xué)生參與的，就讓學(xué)生自己參與。主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境，利用感情、環(huán)境、氣氛以及教育者自身等教育因素，對(duì)學(xué)生施加積極影響，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的方法，尤其值得提及的是教育者的愛(ài)是陶冶學(xué)生責(zé)任心的重要條件之一。要關(guān)心學(xué)生，這種關(guān)心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。不要隨便的批評(píng)和責(zé)罵，要多發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，要表示出理解，善意地為他指出失誤之處，在這樣一種和諧的環(huán)境下，用感情去陶冶，學(xué)生們會(huì)大大增強(qiáng)自己解決問(wèn)題的責(zé)任感。

總之，作為思想政治老師，就要以身作則，言傳身教，采取多種方式方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任的內(nèi)涵，明確責(zé)任的意義，從而明確自身的責(zé)任，加深他們的責(zé)任意識(shí)。要認(rèn)可學(xué)生的感受，要向?qū)W生表明，他是一個(gè)獨(dú)立于他人、有自己權(quán)利的“人”，他不僅對(duì)自己負(fù)有責(zé)任，還對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。

（作者單位：湖南省衡陽(yáng)市第十七中學(xué)）