桂愛華

【摘 要】英語(yǔ)作為一門重要的國(guó)際性通用語(yǔ)言，對(duì)中師生來(lái)說(shuō)，一定要學(xué)好這門工具課，掌握這門重要的國(guó)際性通用語(yǔ)言。教師要把英語(yǔ)這門必修課教好教活，努力構(gòu)建中師英語(yǔ)高效課堂。提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際性 必修課 高效課堂

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.202

英語(yǔ)作為一門重要的國(guó)際性通用語(yǔ)言，在以后的生活及工作中發(fā)揮著重要的作用?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力……”將“在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”列為主要教學(xué)目的之一，并提出明確具體的學(xué)習(xí)要求。對(duì)中師生來(lái)說(shuō)，尤其是幼師生，將來(lái)要成為合格的幼兒教師，一定要學(xué)好英語(yǔ)這門工具課，掌握這門重要的國(guó)際性通用語(yǔ)言。所以，幼師英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)想著肩上的責(zé)任和胸中的分量，把英語(yǔ)這門必修課教好教活，努力構(gòu)建中師英語(yǔ)高效課堂。

如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，宜從以下幾個(gè)方面做起：

一、建立民主平等和諧的師生關(guān)系

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是以心換心，以愛喚醒愛的事業(yè)，是以愛啟迪靈魂的精神活動(dòng)。教師布道傳經(jīng)關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為師者崗位光榮、任重道遠(yuǎn)。古人云：“師者，人之模范也?！苯處熞獣r(shí)時(shí)想著自己肩上的責(zé)任和胸中的份量，處處以自己的模范行為影響并帶動(dòng)學(xué)生，尊重、愛護(hù)學(xué)生，惟其如此才能親其師而信其道，才會(huì)親近你熱愛你的專業(yè)，喜歡聽你的課，這就是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

二、教育的主體是學(xué)生，要突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教育的對(duì)象和主體，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在教育的過程中，學(xué)生是主人公，我們堅(jiān)持以人為本，就是以學(xué)生為本，要想方設(shè)法減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有時(shí)間去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)幸福。相信每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的花朵，都有他芬芳的理由。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，為師者要承認(rèn)差別，對(duì)他們的要求不能一把尺子衡量，尤其是英語(yǔ)，他們基礎(chǔ)水平的懸殊更是參差不齊，這就要求教師培優(yōu)補(bǔ)差、酌情施教，對(duì)較差的學(xué)生要設(shè)身處地地補(bǔ)課，減少坡度，多施雨露，滿面春風(fēng)地循循善誘，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這樣學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服，才會(huì)全身心地學(xué)好英語(yǔ)。有道是：一米養(yǎng)百人，百人百樣心。作為學(xué)生，他們都有自己的志趣和愛好。老是要善于發(fā)現(xiàn)他們的志趣和愛好，相機(jī)呵護(hù)、發(fā)展這種志趣和愛好，讓他們?cè)趪L試、體驗(yàn)愛好的過程中得到收獲帶來(lái)的喜悅，并給以新的誘導(dǎo)，使其養(yǎng)成思考、探索的習(xí)慣。讓他們積極主動(dòng)地思考，老師不斷地激勵(lì)、創(chuàng)新，讓學(xué)生有新鮮感，從學(xué)習(xí)和思考中得到成就感，這樣他們會(huì)更加主動(dòng)地打拼、進(jìn)取。要相信每一個(gè)學(xué)生都是天才，讓每棵樹都成為參天大樹。

三、善待生命是最大的教育智慧

教育智慧是對(duì)學(xué)生、對(duì)生命、對(duì)成長(zhǎng)透徹感悟后的行動(dòng)選擇，教師是智者，智慧是靈感的匯聚，教育契機(jī)的產(chǎn)生是要智慧的，教育智慧是面對(duì)未曾預(yù)料卻又必須妥善處理的教學(xué)難題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的駕馭課堂、解決問題的手段和能力。教師要用愛滋潤(rùn)學(xué)生，用情去溫暖學(xué)生，用智去啟迪學(xué)生，用善去感召學(xué)生。在教學(xué)中，學(xué)生時(shí)不時(shí)會(huì)對(duì)文本挑戰(zhàn)（多是英語(yǔ)最棒的學(xué)生），對(duì)這種思想的碰撞，教師應(yīng)細(xì)加分析并真心予以呵護(hù)，真誠(chéng)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑品質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們英語(yǔ)的“生長(zhǎng)力”。對(duì)獨(dú)到的見解應(yīng)大力表?yè)P(yáng)。通過深刻的剖析，讓他們領(lǐng)會(huì)獨(dú)立思考的價(jià)值，體會(huì)到深層思辨的快樂，以催生他們的課堂自信。對(duì)學(xué)生膚淺的認(rèn)識(shí)應(yīng)予點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，直到產(chǎn)生開竅反應(yīng)。讓學(xué)生的生命尊嚴(yán)得到維護(hù)的同時(shí)，提高思維水平。

英語(yǔ)是“冷科”，學(xué)生再差，教師也要有耐心，有從容大度的心，不可急于求成，不可心浮氣躁，要承認(rèn)差別，對(duì)他們不可責(zé)、不失望、不冷漠、不悲觀，讓教育的過程中有生命在場(chǎng)，竊以為這是最重要的。

四、滿腔熱情地對(duì)待學(xué)困生

英語(yǔ)學(xué)科由于種種原因，學(xué)困生最多，這也是廣大英語(yǔ)教師最棘手的大事，這問題一定要正確對(duì)待，特別注意教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要大力表?yè)P(yáng)，教法要“萬(wàn)變”查缺補(bǔ)漏、包教保學(xué)、多教勤補(bǔ)。從記單詞開始，對(duì)新單詞、短語(yǔ)、句型、對(duì)話、課文等，分階段預(yù)習(xí)，老師先出示預(yù)習(xí)提綱，巡回檢查、督促、指導(dǎo)。訓(xùn)練的形式要多樣化，靈活機(jī)動(dòng)，不妨用游戲方式。比如：“接竹竿”、對(duì)口詞，老師說(shuō)出一個(gè)單詞如“teacher”，從第一組第一個(gè)學(xué)生以“r”開頭的任一單詞接上去，如“ride”，緊接著下一位以“e”開頭的任一單詞接上，以此類推。如此訓(xùn)練不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，增加了學(xué)習(xí)情趣，也訓(xùn)練了他們掃描認(rèn)讀、快速選擇的能力，久之，能把腦子練活。

任何教學(xué)活動(dòng)都要精心構(gòu)思，認(rèn)真組織，比如對(duì)雙基知識(shí)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、常用對(duì)話、口語(yǔ)使用頻率較高的詞匯，要恰到好處地設(shè)計(jì)。所設(shè)問題覆蓋面、知識(shí)深度，要有拓寬伸延的空間，要根據(jù)啟發(fā)式，量力性，循序漸進(jìn)的原則，既不可直白、淺露，顯山露水，也不可艱深難懂。一定要在吃透兩頭（問題實(shí)際和學(xué)生潛力）的基礎(chǔ)上，掌握好分寸，最好多點(diǎn)啟發(fā)性、風(fēng)趣性，讓學(xué)生跳一跳能摘下“桃子”。還可自編快書、小品、課本劇、生日歌、祝福語(yǔ)，展開對(duì)話，使課堂身材靈動(dòng)起來(lái)。

再如，抓綱帶目，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)課程目標(biāo)。在教學(xué)過程中要注意標(biāo)題的點(diǎn)撥，題目是眼睛，是對(duì)文字的簡(jiǎn)扼概括，它能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。必須精要點(diǎn)撥、著力敲打。特別是文中的主題句、提綱句，切不可放過，因?yàn)檫@里是文中精華，是課文的支撐點(diǎn)和共振點(diǎn)，所謂綱舉目張、“挈領(lǐng)而頓、百毛俱順”就是這個(gè)道理。