潘春霞

【摘 要】利用新建園的優(yōu)勢(shì)，從幼兒園的規(guī)劃建設(shè)和裝修設(shè)計(jì)開始就進(jìn)行合理規(guī)劃注重海洋文化特色打造，充分挖掘海港資源，整合游戲材料，為幼兒提供開放、自主、自然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所，把幼兒園打造成童趣、多元的海濱快樂游戲城。

【關(guān)鍵詞】游戲；環(huán)境；海港文化

游戲是每個(gè)人記憶深處最快樂的印記，最溫暖的情結(jié)。孩子是快樂的天使，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)生活，積累經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)創(chuàng)造，對(duì)其一生的發(fā)展具有重要的意義。

我園地處黃海之濱，坐落于充滿海洋生態(tài)文化氣息的海門港新區(qū)主城區(qū)，是一所集海洋文化資源、現(xiàn)代化濱海工業(yè)社會(huì)資源和濱海農(nóng)村資源于一體的幼兒園。我們從實(shí)際出發(fā)，積極尋找文化源頭和土壤，立足海洋文化特色，挖掘一切可以利用的本港自然、社會(huì)、文化資源，開拓幼兒的學(xué)習(xí)、生活空間，追求學(xué)習(xí)、游戲、生活的有機(jī)融合，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、快樂實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們走出幼兒園，與自然親密接觸，與社會(huì)真切聯(lián)系，開展富有特色的海港游戲，真正實(shí)現(xiàn)“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，讓幼兒在游戲中交往、在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，彰顯游戲精神

利用新建園的優(yōu)勢(shì)，從幼兒園的規(guī)劃建設(shè)和裝修設(shè)計(jì)開始就進(jìn)行合理規(guī)劃注重海洋文化特色打造。幼兒園的屋頂花園設(shè)計(jì)象征海洋，體現(xiàn)濱海地域特色，充分呼應(yīng)了海洋的浪漫氣息。而裝修更是濃墨重彩，一走進(jìn)幼兒園，濃濃的海洋文化氣息就撲面而來。幼兒園就如同一座美麗的海洋樂園，讓你置身于一個(gè)美麗的海洋世界。首先映入眼簾的大門就是一艘船身，預(yù)示著幼兒園揚(yáng)帆起航、乘風(fēng)破浪。走進(jìn)大廳，船舷狀的流線型天花板、藍(lán)白相間的圍欄加上船舵、救生圈，讓孩子們仿佛來到了海邊。走廊地面藍(lán)色和黃色塑膠地板拼出海岸的感覺，墻面是魚群、珊瑚、珍珠的立體裝飾，孩子們?cè)谧呃刃凶擢q如在沙灘漫步。幼兒活動(dòng)室我們根據(jù)不同年齡段用不同的色彩和不同的海洋生物形象如鯨魚、海龜?shù)群偷蹴敇?gòu)成海洋的造型延伸到活動(dòng)室的主題墻，突出了海洋文化和趣味性。除了豐富的活動(dòng)室外，我們的海洋文化幼兒實(shí)踐基地不得不一提，珊瑚、礁石、各種魚兒的墻面立體裝飾與吊飾，讓孩子們仿佛置身于海洋館。戶外的戲水池和粗細(xì)兩塊沙池也凸顯海洋文化特色。

二、重構(gòu)游戲內(nèi)容，豐富游戲內(nèi)涵

1.海港碼頭區(qū)

碼頭在孩子的印象里既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兩钤诖蠛＿?，有著?duì)碼頭的直觀經(jīng)驗(yàn)和感知，但生活中又因?yàn)樗麄儾唤?jīng)常接觸而存在陌生感。我們?cè)O(shè)置“漁港碼頭區(qū)”，通過游戲再現(xiàn)和創(chuàng)造性體現(xiàn)碼頭場(chǎng)景。通過改建玩水池、玩沙池，添置了燈塔、軍艦、輪船、魚、蟹、貝殼等，實(shí)現(xiàn)了出海捕魚、沙灘挖寶等活動(dòng)；支起了漁網(wǎng)長廊，融入了漁民織網(wǎng)、曬魚干等；加固了土坡，孩子們可以自主開展海防、海上運(yùn)動(dòng)、我是小海軍、我是小導(dǎo)游等海洋主題游戲；碼頭物流中心的工人忙碌地推著小車行走在“漁港新城”，把貨物送到千家萬戶——

為孩子們提供了充分足夠的材料及幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極參與、個(gè)性表達(dá)，豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)，啟迪孩子的想象與幻想，保護(hù)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)精神。

2.海港探秘區(qū)

大海，充滿著詩意與壯麗，大海也是生命的搖籃，所有生命的祖先都誕生在海洋之中。地球表面70%是海洋，從海面到幾千米深的海底，生活著并不為我們所熟悉的各種生物。龐大的鯨魚，聰明的海豚、兇錳的鯊魚、彩色的珊瑚魚、陰險(xiǎn)的大烏賊、靈巧的企鵝?？矗卸嗌倥笥训戎覀?nèi)ヌ剿骱Ｑ蟀?。于是，我們的“海底隧道”、“海洋博物館”、“海底總動(dòng)員”等游戲區(qū)域應(yīng)運(yùn)而生。

為幼兒提供更多的探索發(fā)現(xiàn)、想象聯(lián)想、相互交流的機(jī)會(huì)和空間，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手的基礎(chǔ)上提升解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力、探索力等多方面的能力，開拓人的心靈世界。

3.海港新城區(qū)

我園是一所海港工業(yè)園區(qū)內(nèi)幼兒園，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，海洋資源和周邊農(nóng)村自然資源十分豐富，取之不盡。黃黃的沙子、黑黑的泥巴、隨處可見；各種美麗的工業(yè)包裝盒、罐、廢品可成為幼兒創(chuàng)造制作的原材料；還有各種貝殼、蟹殼、海螺、蘆葦桿、茅草、種子、樹葉垂手可得。所有這些，都為我們因地制宜、就地取材為幼兒設(shè)置游戲區(qū)域提供了可能：一幢幢高樓大廈拔地而起，美麗的森林公園吸引著“游人”駐足而立，華夏第一龍橋傲然聳立——

讓孩子親身感受豐富的海洋資源、農(nóng)村自然資源和新區(qū)工業(yè)社會(huì)資源，為孩子提供了具有一定難度、多樣性、創(chuàng)造性、富有層次性的游戲材料，創(chuàng)設(shè)適宜、溫馨的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ僮鳌⑻剿?、交流、合作，體驗(yàn)游戲帶給他們的快樂，產(chǎn)生了解海港、關(guān)愛海港、親近海港的美好意愿，激發(fā)幼兒愛海洋、愛農(nóng)村、愛新區(qū)的情感。

4.海港風(fēng)情區(qū)

我們幼兒園開設(shè)了“漁港風(fēng)情街”展示漁民的出海、撒網(wǎng)、捕魚、豐收的生活；開設(shè)“海鮮一條街”共享種類豐富的海鮮美食；開設(shè)“蠣岈山快樂游”再現(xiàn)華夏第一龍橋——蠣岈山棧橋的風(fēng)采。蠣岈山棧橋它既是游客通向和了解蠣岈山一座真實(shí)的橋梁，同時(shí)也是中國龍文化旅游形象展示的一個(gè)舞臺(tái)。

讓孩子們?cè)谡褂[中了解祖輩的生活，在制作、品嘗中體味海洋美食與文化，在游戲中感悟身為華夏炎黃子孫、龍的傳人的自豪感。

5.海洋文化實(shí)驗(yàn)基地

我園是海門市教育局批準(zhǔn)的“海洋文化實(shí)驗(yàn)基地”。我們利用美工室和美工區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)成海洋文化藝術(shù)化空間，開展海洋保護(hù)的長卷繪畫、海洋文化環(huán)保制作，如貝殼創(chuàng)意制作、海螺串項(xiàng)鏈、蟹殼裝飾畫、沙畫、沙雕等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行海洋生物主題展，投放水動(dòng)力模型玩具，開展我是小小海洋科學(xué)家等主題游戲活動(dòng)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)豐富的海洋資源的同時(shí)，感受濃濃的海洋文化氛圍。

現(xiàn)在的幼兒園一角一落都是孩子的游戲場(chǎng)、操作間、展覽室，它全面展示孩子學(xué)習(xí)與生活的過程和成果。我們致力于把幼兒園打造成一個(gè)童趣、多元的海濱快樂游戲城。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董旭花，王翠霞，閆莉，劉霞.《幼兒園創(chuàng)造性游戲區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)》.中國輕工業(yè)出版社

[2]董旭花，閆莉，劉霞.《幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)藝術(shù)》.中國輕工業(yè)出版社