孫燕

小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)課程學(xué)習(xí)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，要求教師不僅要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的語(yǔ)言水平，更要有一定的課堂教學(xué)技巧和能力。

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建高效課堂的必要性

隨著新課改的深入實(shí)施，課堂教學(xué)出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，尤其是小學(xué)課堂教學(xué)，看似熱鬧活潑，實(shí)際教學(xué)效果卻甚微。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師需要精心選擇教學(xué)素材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織教學(xué)語(yǔ)言，并合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓課堂教學(xué)活動(dòng)更為生動(dòng)而活潑，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，進(jìn)而使其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策

1.建立和諧融洽的師生關(guān)系

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，與學(xué)生建立新型的亦師亦友關(guān)系，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅揭呻y問(wèn)題時(shí)或?qū)?wèn)題有獨(dú)特見(jiàn)解時(shí)，敢于向教師提出來(lái)。建立和諧融洽的課堂氛圍，教師需要在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，設(shè)身處地了解他們的內(nèi)心想法，隨時(shí)掌握他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予最好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2.提高自身教學(xué)素質(zhì)，寓教于樂(lè)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言本是一件很快樂(lè)的事情，尤其是在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們更應(yīng)該具備一定的娛樂(lè)精神，寓教于樂(lè)，使教學(xué)活動(dòng)充滿趣味性，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。就教師本身來(lái)說(shuō)，我們要不斷拓寬自己的思路，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材知識(shí)點(diǎn)做到信手拈來(lái)，在此基礎(chǔ)上，借助多媒體輔助教學(xué)，利用多媒體豐富的圖片、音頻及錄像等刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)，最佳學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是我們的實(shí)際生活，只有在具體的情境中才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流。鑒于此，教師在平時(shí)的教學(xué)備課中，要對(duì)教材進(jìn)行深入研讀與挖掘，根據(jù)小學(xué)生興趣愛(ài)好和認(rèn)識(shí)水平，設(shè)計(jì)能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。把枯燥乏味的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，可以有效提高課堂教學(xué)效率并增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言交際能力。

如在進(jìn)行外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)模塊八第二單元《Wheresthe cat》的備課時(shí)，我改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師提出問(wèn)題，學(xué)生解答的教學(xué)模式，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題轉(zhuǎn)變到課堂情境的創(chuàng)設(shè)中，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)。準(zhǔn)備利用實(shí)物pen、bag、pencil等，讓學(xué)生在情境中去摸索表示方位介詞in的用法及where句型，鑒于小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于表現(xiàn)自己，還設(shè)計(jì)了相關(guān)的表演活動(dòng)，以滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)趯?shí)際交際中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而積極主動(dòng)地探求知識(shí)。

4.科學(xué)安排課堂教學(xué)時(shí)間

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂前20分鐘是黃金時(shí)間，因?yàn)樵谶@段時(shí)間里學(xué)生的思維比較活躍，注意力相對(duì)集中，且經(jīng)歷充沛，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果也是最佳的。而這之后學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊感，此時(shí)他們的注意力極容易被分散。因此，教師要善于抓住課堂教學(xué)的黃金時(shí)間，對(duì)重難點(diǎn)加以精講細(xì)練，待學(xué)生產(chǎn)生疲勞之后就適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┖?jiǎn)單且有趣的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)或游戲活動(dòng)，以此引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，充分并有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間增強(qiáng)教學(xué)效果。

如外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)模塊四第一單元《Its red》，其教學(xué)目標(biāo)是讓熟練掌握學(xué)生對(duì)顏色及其英語(yǔ)的表達(dá)，并掌握對(duì)于顏色的提問(wèn)方式及回答方式。由此，教師可以利用課堂黃金時(shí)間對(duì)此加以講解，待學(xué)生開(kāi)始打瞌睡不聽(tīng)講時(shí)，就開(kāi)展趣味性活動(dòng)來(lái)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如我在教學(xué)時(shí)讓全體學(xué)生接龍式地問(wèn)其他小伙伴最喜歡的顏色是什么，并把他拼寫出來(lái)，當(dāng)然也可以讓學(xué)生自己在下面用蠟筆畫(huà)出不同顏色的物體，并用對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞將其描述出來(lái)，從而有效利用課堂教學(xué)時(shí)間幫助他們掌握相關(guān)知識(shí)。

5.推行合作式學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用合作式的學(xué)習(xí)方式在教師要注重與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，其開(kāi)展前提是必須要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣。合作式學(xué)習(xí)能使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，在合作學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得滿足感和成就感。

例如，外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)模塊六第二單元《Howoldareyou？》的學(xué)習(xí)，為使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于年齡的問(wèn)答句型：Howoldareyou？Im…了解生日祝賀用語(yǔ)Happy birthday，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句子。我在教授基礎(chǔ)知識(shí)之后，安排學(xué)生運(yùn)用這些單詞和句子與同桌或是前后桌的小伙伴進(jìn)行問(wèn)答交流，讓他們贊揚(yáng)并學(xué)習(xí)其他小伙伴講得好的地方，鼓勵(lì)他們提出自己不懂的地方，以便及時(shí)加以解決。

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)才會(huì)獲得事半功倍的效果。所以，教師需要在創(chuàng)設(shè)寬松和諧教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用靈活且多樣的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]柳金萍.打造自身素質(zhì)提升教學(xué)質(zhì)量——如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的思考＼[J＼].新課程，2013，（04）.