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        教育學(xué)生的四季情懷

        2017-04-07 11:04:06周洪利
        中國(guó)校外教育 2017年2期
        關(guān)鍵詞:教育教師學(xué)生

        周洪利

        播種的春季——關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感。

        春天是播種的季節(jié),只有播下良好的種子,秋季才能夠有好的收獲。教師是人類靈魂的工程師。要教育學(xué)生成人成才,自己心里就要播下愛(ài)的種子。愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。

        教師要讓學(xué)生體會(huì)到自己的愛(ài),首先,就要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,建立起良好的師生關(guān)系。“不入虎穴,焉得虎子”就是這個(gè)道理。記得李鎮(zhèn)西老師在談到每天“五個(gè)一工程”時(shí),曾提到他每天要找一位學(xué)生談心。要想讓學(xué)生和自己成為好朋友,我們就必須“蹲下來(lái)”或是“坐下來(lái)”,放下老師的架子,成為學(xué)生中的一員,以便消除師生之間的距離感,學(xué)生才能夠把心靈向你敞開(kāi)的更加寬闊,師生之間才可以盡情交流。

        其次,我們要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,由于生活習(xí)慣、思想品德等各個(gè)方面的差異,犯錯(cuò)誤是難免的。有人說(shuō)過(guò):“學(xué)生犯錯(cuò)誤,上帝也會(huì)原諒”。面對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生,老師切忌一棍子打死,極盡諷刺打擊挖苦之能勢(shì),甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的體罰學(xué)生的行為。陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”??赡芪覀円淮螣o(wú)意的打擊就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,甚至是毀了學(xué)生的一生。教師的寬容就像是太陽(yáng)的光芒,能夠照亮學(xué)生心靈的角落;教師的寬容就像是絲絲春雨,能夠滋潤(rùn)學(xué)生龜裂的心田;教師的寬容就像是美妙的歌聲,能夠喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往。當(dāng)然教師的寬容是要有限度的,面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,我們一定要本著寬嚴(yán)并濟(jì)的原則,以便達(dá)到治病救人的目的。

        管理的夏季——增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。

        春天播下種子之后,幼苗成長(zhǎng)的主要時(shí)間在夏季。在這個(gè)季節(jié),需要給幼苗澆水、施肥、鋤草、除害蟲(chóng)等。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程給莊稼幼苗成長(zhǎng)的過(guò)程大同小異。

        他們就像是未長(zhǎng)成的一棵棵幼苗,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,難免身邊會(huì)長(zhǎng)出雜草,甚至還有害蟲(chóng)的侵害。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“害蟲(chóng)”有很多,像說(shuō)粗話,隨地吐痰;亂扔垃圾;打架斗毆;偷竊財(cái)物;逃課上網(wǎng);上課玩手機(jī)等。實(shí)踐證明,如果學(xué)生品行不端,不能文明守紀(jì),他的才能越大對(duì)社會(huì)的危害就越大。學(xué)校是傳承文明、培養(yǎng)人才的搖籃,也是多種性格學(xué)生的聚集地,如果沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,學(xué)生我行我素,學(xué)校何來(lái)安寧?“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”有些學(xué)生長(zhǎng)大后走上犯罪的道路,主要原因就是從小就不遵規(guī)守紀(jì)。中學(xué)階段正是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的階段,教育他們遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度是至關(guān)重要的課程。

        共和國(guó)元帥朱德總司令的警衛(wèi)員因?yàn)樽砭坪髲?qiáng)奸了一位村婦,這個(gè)警衛(wèi)員曾經(jīng)多次救過(guò)他的命,但是按照部隊(duì)的紀(jì)律,總司令還是含淚親手槍斃了他??此茻o(wú)情無(wú)意的舉動(dòng),實(shí)則是執(zhí)行紀(jì)律的典范。曹操能夠成就霸業(yè),與他的“割發(fā)代首”無(wú)關(guān)嗎?劉邦能夠稱帝,他的“約法三章”不起作用嗎?諸葛亮揮淚痛斬馬謖,給后人的教訓(xùn)不夠深刻嗎?正是他們嚴(yán)格自律、自覺(jué)守紀(jì),才贏得了百姓的贊許。我們要教育學(xué)生,紀(jì)律就像電網(wǎng),你遠(yuǎn)離它,它保護(hù)你;你挑戰(zhàn)它,它懲罰你。

        收獲的秋季——正視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        秋天是收獲的季節(jié),雖然播下了種子,也經(jīng)過(guò)了夏季的田間管理,最后的收獲一定會(huì)有不同。有的因農(nóng)田貧瘠,有的因土壤墑情,有的因害蟲(chóng)較重等。所以,我們要正確對(duì)待自己的收成,教育學(xué)生也是一樣。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、智力因素等各個(gè)方面都千差萬(wàn)別。所以,最后考試的成績(jī)一定不會(huì)一樣。學(xué)習(xí)成績(jī)只是幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字大小不同的組合,并不能全權(quán)代表一個(gè)孩子的全部能力。成績(jī)優(yōu)秀的有,成績(jī)很差的也有。我們一定不要單純以學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生貼標(biāo)簽。只要學(xué)生身心健康,能夠盡力去學(xué)習(xí),不斷取得進(jìn)步,就要大力表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)。成績(jī)好的同學(xué)也可能會(huì)出現(xiàn)下降或者提升,面對(duì)這些情況,我們要及時(shí)歸類分析,對(duì)成績(jī)提升較快的同學(xué),要幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提醒他們不要驕傲自滿,要知道“人外有人,天外有天。”,以利于他們今后成績(jī)的逐步提高。

        對(duì)于成績(jī)下降的同學(xué),要幫助他們找出下降的原因,是自己學(xué)習(xí)方法不夠靈活,還是學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正,自身努力程度不夠,還是考試時(shí)心理因素不穩(wěn)定,導(dǎo)致發(fā)揮失常。對(duì)這些因素要充分分析到位,要肯定學(xué)生付出的努力,多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)始終很差的后進(jìn)生,要制定切合學(xué)生實(shí)際的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,師生之間做到互相理解,及時(shí)溝通,建立起良好的師生關(guān)系。做到“親其師,信其道”。另外,要經(jīng)常聯(lián)系他們的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓家長(zhǎng)督促其孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的改變,力求盡快提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        儲(chǔ)藏的冬季——加強(qiáng)學(xué)生的理想教育。

        莊稼收成好了,到了冬季就需要儲(chǔ)藏起來(lái),已備將來(lái)糊口。學(xué)生的教育也是需要思想儲(chǔ)備的。很多中學(xué)生都沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠十足。這就需要我們加強(qiáng)對(duì)他們的理想教育。老子曾說(shuō)過(guò):“求乎其上,得乎其中;求乎其中,得乎其下?!币粋€(gè)學(xué)生只有目標(biāo)遠(yuǎn)大,才能源源不斷地產(chǎn)生強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們要告訴學(xué)生,只有站在高處,視野才能開(kāi)闊,我們所居住的地球被稱為地球村,你施展才干的空間絕不能局限在一個(gè)小區(qū)域。沒(méi)有理想的人生是黑暗的人生。

        俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“理想是指路明燈,沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,而沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。”試想一想,威武不屈的文天祥若沒(méi)有理想,也就不會(huì)有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的千古名句;越王勾踐若沒(méi)有理想,就不會(huì)有“臥薪嘗膽滅吳國(guó)”的傳奇;“中國(guó)首善”陳光標(biāo)若沒(méi)有理想,就不可能有10多億元的慈善捐款。事實(shí)告訴我們,一個(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生美好的未來(lái)。學(xué)生如果缺乏奮斗目標(biāo),他們就會(huì)迷失人生方向,尤如盲人騎瞎馬,定當(dāng)陷困境。學(xué)生一旦有了遠(yuǎn)大的理想,就有了不竭的動(dòng)力,就有了頑強(qiáng)的意志,就有了克服困難的信心和勇氣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任.文化藝術(shù)出版社,2010,8.

        [2]新課程學(xué)習(xí).2011.

        [3]教學(xué)論壇.2011.

        [4]小學(xué)時(shí)代.2011.

        [5]校長(zhǎng)參考.2015.

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