日本孩子沒有書房

很多日本家庭都沒有專門供孩子學習、讀書的書房，即便家里有書房，也是給大人們專用的。孩子平時讀書學習都在客廳等公開空間里進行。這是為什么呢？

首先，一家一般只有一個書房，給孩子了，父親下班后就只能在客廳里度過。又因為客廳是公開空間，因此他們大都只能選擇窩在沙發(fā)上看電視打發(fā)時間。長此以往便會形成一回到家里就看電視的惡習。這會讓孩子對父親的體諒和尊重感慢慢消失，孩子會覺得父親回到家里，只知道看電視，父親的權威在孩子心中便會跟著下降。

其次，給孩子一個專門的書房，很多孩子正好借用書房的庇護，關起門來以學習為幌子，躲在里面偷偷玩電腦游戲，或者用手機跟朋友聊天等，而這些父母則無法監(jiān)督。

再次，會助長孩子養(yǎng)成以自我為中心的壞毛病。因為很多家長都會等飯菜上桌后，才叫書房里的孩子出來吃飯，這樣孩子便無法見證父母準備飯菜時的辛苦，不珍惜來之不易的飯菜。

最糟糕的是，很多孩子吃完飯后便會立即說：“我去書房看書了。”不會主動擔當起收拾餐桌、洗碗的勞動，與父母也不多說話，沉浸在自己的小屋里，時間一長便造成與父母之間的嚴重代溝。

而把書房讓給父母，情況則變得好很多！

第一，在獨立的空間里，父親可以閱讀自己想讀的書，或者完成尚未完成的工作，當孩子看到父親下班還在書房里看書、忙碌時，自然就會產生“爸爸真辛苦、真不容易，我要好好努力，不能讓他失望”的感覺。同時，父親還給孩子做了一個學習的好榜樣。

第二，孩子養(yǎng)成在客廳等公共空間里讀書、學習的習慣，非常有助于他們今后走向社會，在任何公開的集體辦公環(huán)境里高效地完成工作。

最后則是非常利于彼此之間的交流溝通，及家庭和諧、溫馨氣氛的形成。

看似不以孩子為先，不替孩子著想，實則是處處在替孩子著想，日本孩子無書房的做法，值得我們思考和借鑒。

（木梅/文，摘自《現(xiàn)代女報》）