(中國石油大學(xué)(北京) 北京 102200)

成本效益法分析碩士生未來道路選擇

王美琴方鳳玲

(中國石油大學(xué)(北京)北京102200)

隨著教育普及率越來越高，近年來，碩士研究生的數(shù)量也隨之增加。然而，準畢業(yè)生在面臨畢業(yè)時候，不能準確定位自身。在畢業(yè)階段搖擺不定成為了一種常見現(xiàn)象，也隨之出現(xiàn)了社會上一些碩士研究生“就業(yè)難”，博士生“假論文”，海歸“虛海歸”等現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，本文將以經(jīng)濟學(xué)中的成本效益分析法對碩士研究生常見的三條人生道路進行量化分析，探究最適合碩士生選擇的道路。

碩士生;就業(yè)難;成本效益

一、畢業(yè)碩士生現(xiàn)狀探析

古人云，“魚與熊掌，不可兼得”，這句話送給現(xiàn)今搖擺在人生十字路口的研究生來說，十分有效。理論而言，高學(xué)歷層面的人才一般都會有比較好的工作歸宿。 然而近年來大量的實證證明，很大一部分畢業(yè)的碩士生研究生處于一個極為尷尬的狀況，大抵分為三種；

第一種，步入工作崗位的學(xué)生。在工作中眼高手低，認為自己學(xué)歷高，不愿從事最開始的基礎(chǔ)低薪工作，在尋求高薪工作崗位時，又因沒有工作經(jīng)驗，在心儀的工作崗位面前又屢屢碰壁?，F(xiàn)實情況是，隨著社會主義市場經(jīng)濟的滲透，工作市場再也不是最初的計劃經(jīng)濟年代時期時代的高學(xué)歷等于好分配。市場經(jīng)濟的發(fā)展已讓很多工作崗位調(diào)整出最符合經(jīng)濟市場的人才標準要求。在我調(diào)查的碩士研究生工作崗位數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，很大一部分的崗位要求是本科以上學(xué)歷，這樣的結(jié)果就是碩士研究生生認為自身學(xué)歷高于本科學(xué)歷，就理所應(yīng)當拿取比本科學(xué)歷更高的工資報酬。然而，同等平臺的用人單位的工資報酬并非是以學(xué)歷為最高標準，而是以工作業(yè)績以及工作經(jīng)驗為待遇標準。這造成這一部分碩士研究畢業(yè)生出現(xiàn)了高不成，低不就，也就是我們常見到的“就業(yè)難”現(xiàn)象。

第二種，則是部分博士生，通過刻苦學(xué)習考上博士生之后，三十歲左右的年齡，因眼紅于周圍沒再讀博的同齡人有車有房的人生水平，便不能專心于學(xué)術(shù)研究之中。博士生學(xué)業(yè)期間本應(yīng)該充分用來學(xué)術(shù)研究的時間很大一部分被用來找工作，或者做兼職。這樣的結(jié)果就是，這部分不能全身心投入科研的博士生，很難在博士生涯期間完成要求的高水平的研究成果。每年的博士論文檢索結(jié)果重復(fù)率很高，市場上出現(xiàn)的代寫博士論文的現(xiàn)象也比比皆是，這也間接拉低了我國科研研究領(lǐng)域的層次水平。

第三種，則是一部分留學(xué)生現(xiàn)象，在我國最早的留學(xué)風潮里，留學(xué)屬于政府的派遣學(xué)習行為，所以最開始的留學(xué)生有很大一部分成為了民國時期的業(yè)界大師。然而，隨著新中國成立，尤其是改革開放以來，中國加入WTO，留學(xué)市場也以極快的速度進入了新時代，我國的留學(xué)生輸出量成為了很多發(fā)達國家的最大留學(xué)量，尤其在澳大利亞，我國的留學(xué)經(jīng)濟輸出成為了該國第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一。

這三種碩士研究生畢業(yè)出現(xiàn)的現(xiàn)象，在近年來隨著研究生教育的推廣，愈來愈有嚴重之勢。如此的資源配置，給教育以及高學(xué)歷人士本人都帶來了混亂的局面。筆者認為，造成這種現(xiàn)象，歸根到底是因為沒能更清楚明了定位好自身的角色行為。在做決策之前源于某種原因而直接進行了盲目的選擇。

二、成本效益分析法定量分析三種道路

成本效益分析，是通過比較項目的全部成本和效益來評估項目價值的一種方法，由于其對方案選擇有直觀的數(shù)量分析優(yōu)勢，被很多教育財務(wù)管理采用。在該方法中，某一項目或決策的所有成本和收益都將被一一列出，并進行量化。將成本效益分析法運用到碩士研究生道路選擇上，可以幫助準畢業(yè)生確定哪條道路是實現(xiàn)其人生價值目標最有有效的方式。在此，我將以在京畢業(yè)生為參考標準分條對三項道路進行量化分析。

1.工作

1)成本分析：

經(jīng)濟成本：碩士畢業(yè)之后，求職階段，住宿，吃飯，交通，以兩個月為限，大約需要3k-4k找工作成本。工作階段，住宿費，以一個月1k為標準，吃飯以一天50元為標準。交通費用一天20元為標準。工作日一個月22天為標準。成本需要2540元/月。

青春成本：工作之后，患職業(yè)病的概率會比尚未進入工作高10%。因工作原因，發(fā)胖概率比上學(xué)學(xué)生的概率要高很多。

2)效益分析：

收入收益：以10w/年的年薪為標準，四年大概40萬元儲蓄，部分有創(chuàng)新能力和工作能力的，還會進行創(chuàng)業(yè)，成為經(jīng)濟發(fā)展浪潮中的弄潮兒，獲得巨額經(jīng)濟財富。

能力收益：工作中能學(xué)到很多實用的西，辦事能力大為提高，能夠極大的提升人格魅力

資源收益：獲得人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，能在未來下一代子女教育上有更好的經(jīng)濟實力進行教育資源的擇優(yōu)選擇。

2. 讀博

1)成本分析：

經(jīng)濟成本：每年2w×3～4年=6～8w。

資源成本：經(jīng)過3～4年的校園生活，社會經(jīng)驗和社會資源缺乏。

機會成本：因長時間停留在學(xué)校錯過抓住現(xiàn)代化過程經(jīng)濟發(fā)展的機會

青春成本：青春用在了學(xué)術(shù)研究上，求學(xué)階段不能更好的組建常規(guī)的小家庭，沒有太多的經(jīng)濟能力照顧家人。

2)效益分析：

學(xué)術(shù)效益：研究問題的能力提高，思維包容度更為開放，學(xué)術(shù)研究上能夠達到更深層次的標準。

工作效益：就業(yè)單位會相對穩(wěn)定，可以更好的選擇就業(yè)去向。收入和畢業(yè)四年后有工作經(jīng)驗的收入相當。

教育效益：工作之后因為工作較為穩(wěn)定，時間上會較為寬松，又是從事學(xué)術(shù)工作，接受學(xué)術(shù)氛圍影響比較大，在未來教育下一代的水平會較高一些。

3.出國

1) 成本分析：

經(jīng)濟成本：每年投入20w*3～4年=60～80w

機會成本：中國因處于急速發(fā)展的現(xiàn)代化過程之中，時間上，3～4年的海外生活，可能因為在海外居住而錯過抓住現(xiàn)代化過程發(fā)展的機會。

2) 效益分析：

收入效益：

學(xué)術(shù)收益：思想層面更為包容，接觸到不同的學(xué)術(shù)思想，掌握一些更為高級的技術(shù)和管理辦法

收入效益：歸國后，工作崗位更穩(wěn)定，收入比讀博和工作四年后的多1k每月。

教育資源：受國外思維和生活方式的影響，在教育下一代子女身上會有兼容中西特色的教育

三、精確定位角色，理性選擇人生

基于以上三條道路的成本效益分析，筆者認為，每個屹立在人生十字路口的畢業(yè)生，都應(yīng)該根據(jù)自己的性格行為特征，根據(jù)自身的環(huán)境范圍，對三條道路進行量化分析，做出最適合自己的道路選擇，走一條最適合自己的人生道路。都應(yīng)該看清自己目前最想要的是什么，不應(yīng)該把時間浪費在猶豫不決和左顧右盼，因為對于處于這個階段的青年學(xué)生來說，時間就是最大的機會成本，要做出最堅定的選擇，走出自己最想要的道路，在最適合自己的道路上做出最有效的成果，這樣才能達到真正的教育效果。

[1]李怡《教育成本效益分析的理論探討》 ，《教育評論》 2014年第11期

王美琴(1990.01-)，女，漢族，河南許昌，碩士研究生，思想政治教育。