蔡琳暉

2016年4月7日《人民日?qǐng)?bào)海外版》刊登了文章《習(xí)近平對(duì)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作重要指示把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一個(gè)支部》。文中談到，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力?；鶎狱h組織是我們黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，如何在“兩學(xué)一做”的新要求下完善高校教師黨支部建設(shè)，是高校黨建工作者需要認(rèn)真思考的問題。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。建立學(xué)習(xí)型黨支部

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。但它又不僅僅是一次活動(dòng)，而是要以支部為單位開展經(jīng)常性教育學(xué)習(xí)?；鶎狱h支部在學(xué)習(xí)的過程中，要突出問題導(dǎo)向，帶著問題學(xué)，針對(duì)問題改。在學(xué)習(xí)的方法上，切記不能只做表面功夫，只是讀讀文件、念念報(bào)紙。各黨支部除了固定時(shí)間開展政治理論學(xué)習(xí)外，還要通過小組學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，采用閱讀原文、專題講座、看影視資料、外出考察、專題研討等多種形式開展學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)

通過通讀黨章，深入領(lǐng)會(huì)黨的綱領(lǐng)、性質(zhì)、宗旨，深入領(lǐng)會(huì)黨員的條件和義務(wù)、權(quán)利，再次明確做合格黨員的條件和標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等，掌握廉潔自律準(zhǔn)則規(guī)定的“四個(gè)必須”“四個(gè)堅(jiān)持”，掌握各類違紀(jì)行為的情形和處分規(guī)定。

（二）學(xué)習(xí)系列講話，十八屆六中全會(huì)精神

學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話，特別是視察江蘇重要講話的基本精神，主要領(lǐng)會(huì)掌握（1）理想信仰是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；（2）中國夢(mèng)是國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)、人民的夢(mèng)，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，核心要義就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；（3）中國特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信；（4）“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是新的歷史條件下黨治國理政總方略，自覺用“四個(gè)全面”引領(lǐng)各項(xiàng)工作；（5）堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革，按照新發(fā)展理念做好本職工作；（6）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義思想道德和中華傳統(tǒng)美德；（7）全面從嚴(yán)治黨是全體黨員共同責(zé)任，必須落實(shí)到每個(gè)黨支部和每名黨員等7個(gè)方面內(nèi)容。學(xué)習(xí)十八屆六中全會(huì)精神，包括：中國共產(chǎn)黨十八屆六中全會(huì)公報(bào)；習(xí)近平關(guān)于《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的說明；《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》和新華社論六中全會(huì)精神等。

二、注重日常教育。將黨員教育管理制度落到實(shí)處

“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的工作，要持之以恒，抓在日常，嚴(yán)在經(jīng)常。不能作為一次活動(dòng)來搞，更不能靠突擊來應(yīng)付，要做到邊學(xué)邊查邊改，立足于平時(shí)、體現(xiàn)在日常。基層黨支部要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到支部、落實(shí)到每個(gè)黨員，使一個(gè)支部成為一個(gè)堡壘，一個(gè)黨員成為一面旗幟，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

（一）完善基層黨組織管理模式

由于高校教師的授課性質(zhì)，長期以來部分教師黨支部存在組織生活難以正常開展，黨支部的凝聚力不強(qiáng)等問題，除了正常的按照系部劃分黨支部，還可按照科研團(tuán)隊(duì)建立黨小組開展工作，消除工作中的盲點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)教師黨支部班子建設(shè)

要選擇有較高理論水平、較強(qiáng)責(zé)任心、辦事有原則、有較高業(yè)務(wù)能力與黨務(wù)工作水平的老師擔(dān)任教師支部書記和支委。學(xué)校和學(xué)院要定期組織基層黨支部書記培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要有政治理論、黨務(wù)知識(shí)，還要有國際國內(nèi)時(shí)事、法律基礎(chǔ)知識(shí)等，多方面提高黨支部書記的業(yè)務(wù)水平與理論素養(yǎng)。此外，校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)交流也必不可少，可以定期舉行學(xué)習(xí)沙龍，讓支部書記們有機(jī)會(huì)交流工作中遇到的問題，討論解決問題的辦法。要充分發(fā)揮教師黨支部書記和支委的作用，明確他們的責(zé)任任務(wù)，對(duì)支部內(nèi)黨員出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題和群眾意見比較集中的黨員，做到及時(shí)談話提醒，強(qiáng)化黨支部書記對(duì)黨員的監(jiān)督。與此相對(duì)應(yīng)，要在教師黨支部內(nèi)推進(jìn)基層黨組織黨務(wù)公開，讓普通黨員能夠及時(shí)了解黨支部的運(yùn)行情況，對(duì)于支部的工作予以監(jiān)督。

（三）提高“三會(huì)一課”質(zhì)量

“三會(huì)一課”制度是加強(qiáng)黨支部建設(shè)的基本制度，提高“三會(huì)一課”質(zhì)量，對(duì)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，具有十分重要的意義。黨支部每季度召開一次全體黨員會(huì)議，會(huì)前制定專題，集中討論要注意理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系學(xué)院主體工作、系部改革工作、廣大師生的思想和工作等實(shí)際情況，提高針對(duì)性和實(shí)效性。每名黨員都要發(fā)言，既要談?wù)J識(shí)體會(huì)也要談問題不足，真正做到互相啟發(fā)，形成共識(shí)。學(xué)院黨員領(lǐng)導(dǎo)加入各教師黨支部，并在所屬支部講黨課、聽黨課，注意總結(jié)學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足。

（四）完善考核激勵(lì)制度

高校對(duì)教師的考評(píng)體系往往側(cè)重科研，從學(xué)校到學(xué)院對(duì)于基層黨建工作的重視程度不夠，基層黨務(wù)工作者的工作得不到充分的肯定，這使得基層的黨務(wù)工作者缺乏工作熱情。學(xué)校要加大對(duì)基層黨支部的投入，在政策和經(jīng)費(fèi)上給予傾斜。一是要保障基層黨支部的經(jīng)費(fèi)，為支部活動(dòng)的開展保駕護(hù)航。學(xué)院黨委要確保黨建工作經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，可以根據(jù)相關(guān)文件精神將其列入學(xué)院年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。二是要落實(shí)黨支部活動(dòng)陣地，讓支部有地方地方開展活動(dòng)。學(xué)院要專門設(shè)立黨員活動(dòng)室，黨支部也可以利用學(xué)院的圖書閱覽室、教工之家開展活動(dòng)。三是將基層黨支部的工作納入學(xué)院和教師的考核當(dāng)中，激發(fā)教師黨支部書記和支委工作的積極性。推進(jìn)黨支部書記述職測(cè)評(píng)制度的實(shí)施，每年黨支部書記要對(duì)支部內(nèi)的全體黨員進(jìn)行述職，全體黨員打分，并將結(jié)果與年終考核掛鉤。對(duì)于黨建工作開展不及時(shí)、不順利的學(xué)院要給予相應(yīng)的懲處。通過獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，營造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

（五）發(fā)揮黨員先鋒模范作用

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中提出：黨員亮出身份，展示先鋒形象。亮出身份對(duì)于黨員來說既是積極的心理暗示，也是無形的心理壓力。黨員教師可以通過佩戴黨徽亮出黨員身份。作為教師黨支部，要引導(dǎo)支部成員增強(qiáng)黨性觀念和黨員意識(shí)，自覺接受師生監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。黨員教師除了通過示范課、專業(yè)講座等形式引導(dǎo)他人外，還應(yīng)該是思想道德和黨性修養(yǎng)上的標(biāo)桿。

（六）利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展工作

在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的背景下，教師黨支部可以利用網(wǎng)絡(luò)作為媒介開展工作。目前很多高校都有微博微信公眾號(hào)方便學(xué)校與師生的溝通。作為基層黨支部，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以支部為單位建立QQ群、微信群，方便黨支部開展工作，如：組織線上討論、下發(fā)通知、上傳支部委員會(huì)的會(huì)議記錄、上傳學(xué)習(xí)資料等。黨員同志也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員，深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是對(duì)前期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的鞏固和拓展。作為基層黨支部應(yīng)該把“兩學(xué)一做”活動(dòng)貫穿到日常的工作生活中去，利用一切可以利用的時(shí)間，善學(xué)善用，務(wù)求實(shí)效。