莊曉峰

【內(nèi)容摘要】初中的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的，這個階段的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思維邏輯能力，因此這個階段需要有正確的數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。本文就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中運(yùn)用的思維導(dǎo)圖模式進(jìn)行了簡單的介紹和分析。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 初中數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)這門課程在非常大的一定的程度之上會提高初中學(xué)生的思維的能力和初中學(xué)生的邏輯推理方面的能力。我們每個人都知道，數(shù)學(xué)是一門非?！皣?yán)肅”的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是一門非常有邏輯的學(xué)科，數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生的思維能夠都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?yán)密的，符合邏輯的，這都表現(xiàn)在他們的做事情上甚至是語言之上。既然數(shù)學(xué)對學(xué)生的思維訓(xùn)練如此的重要，那么就需要教師在教授初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識的方面要一定保持做題的邏輯一定要足夠的嚴(yán)密、足夠的緊密。在我們使用了新課標(biāo)之后，教師在教授學(xué)生的數(shù)學(xué)的過程中出現(xiàn)了一種非常重要的思維的訓(xùn)練的方法、那就是思維導(dǎo)圖方法。這個方法能夠把初中學(xué)生的思維的思考的方法、過程變成一種非常明顯的圖示來展現(xiàn)出來。圖形具有非常形象、直觀的有點(diǎn)，因此通過使用這種方法，學(xué)生的思考問題的方式方法就會越來越更加的嚴(yán)密嚴(yán)謹(jǐn)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，因此這種思維導(dǎo)圖的方法在對初中學(xué)生的教學(xué)過程中是有重要意義的。

一、數(shù)學(xué)課堂上頻繁使用的思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)

思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生進(jìn)行對數(shù)學(xué)問題的解決方面輔助進(jìn)行對問題的分析、推理、整理以及學(xué)習(xí)。初中學(xué)生對于數(shù)學(xué)題的方法的記憶是非常有限的，然而學(xué)生們對圖像的記憶是非常容易的，思維導(dǎo)圖就是一種能夠促進(jìn)學(xué)生思維方式的一種形象具體的、直觀的形式。思維導(dǎo)圖就是在一定程度上直觀的把學(xué)生對數(shù)學(xué)題的思考方式表現(xiàn)了出來，這個圖像就是學(xué)生思維在如何解決問題的方式方法，這個方法讓學(xué)生在理解和吸收這個問題的解決方法和知識的方面上變得非常的容易，這樣就會在一定的程度上就促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。思維導(dǎo)圖能夠突出學(xué)生思維過程中的重點(diǎn)和學(xué)生思維過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，思維導(dǎo)圖在初中學(xué)生課堂上的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，也是一種讓學(xué)生非常容易接受的方法。

二、在初中課堂上思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

在初中課堂上運(yùn)用思維導(dǎo)圖這種教學(xué)方法有效的促進(jìn)了學(xué)生的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的能力，思維導(dǎo)圖解決了非常多的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，是一種非?？尚行苑浅８叩臄?shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。

1.在課堂上運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的概念的深刻理解

通過運(yùn)用思維導(dǎo)圖在學(xué)生對數(shù)學(xué)的概念的理解上得到了加強(qiáng)，這也就間接的促進(jìn)了學(xué)生解決各種數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的難題的能力。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)當(dāng)然是非常重要的一項(xiàng)，但是在數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的時候不能夠忽略對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，只有擁有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這樣才能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力在提高的過程中不會出現(xiàn)瓶頸。思維導(dǎo)圖應(yīng)用讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上非常好的避免了最初的死記硬背各種數(shù)學(xué)公式概念，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣增加了不少，之前一味的死記硬背會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣大大的降低了。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用讓學(xué)生對各種各樣的數(shù)學(xué)中的概念公式等等的理解更加的深刻和堅(jiān)固，思維導(dǎo)圖的存在讓學(xué)生能夠明確的看見，從而主動的去學(xué)習(xí)。

2.教師通過利用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法有效的提高了學(xué)生的思維能力

從古至今，數(shù)學(xué)都是一門非常能夠培養(yǎng)人們的邏輯能力的學(xué)科，初中的學(xué)生開始需要有一定了思維能力，這個時候的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)是非常的重要的。思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用有效的提高了學(xué)生的思維的能力，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是一個系統(tǒng)了，讓學(xué)生能夠形象的、直觀的看見自己需要的思維方法。初中的學(xué)生需要漸漸的培養(yǎng)出一個非常完善的思考問題的能力，沒有思維導(dǎo)圖的時候，學(xué)生在進(jìn)行對數(shù)學(xué)問題的思考方面，可能是非常的雜亂無章的，因此很多的學(xué)生在思考問題的時候經(jīng)常會出現(xiàn)思考了非常的時間，但是沒有思考出來一點(diǎn)點(diǎn)的有效的解決問題的方法。因此，當(dāng)時的學(xué)生即使在一段時間內(nèi)的數(shù)學(xué)成績非常的好，但是這種情況并不是可以一直持續(xù)的，因?yàn)閷W(xué)生對問題的思維思考的方式就是出現(xiàn)問題的，因此長期的這樣雜亂無章的思考最終就會遇到自己學(xué)習(xí)的瓶頸。因此，思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的時候是非常重要的，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖可以讓學(xué)生非常清楚清晰的理解自己對問題的思考方式。

3.教師在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行記筆記這是一個對學(xué)生自己的思維能力有很好的訓(xùn)練的方法。學(xué)生通過運(yùn)用圖形的形式進(jìn)行對課堂上教師講授記下來的筆記，學(xué)生能夠更加形象生動的清晰地理解。這樣學(xué)生在記筆記的時候一直用思維導(dǎo)圖的模式的話，就會使學(xué)生慢慢的變成在進(jìn)行思考知識而不是在記憶知識，因此非常有助于學(xué)生思維能力的提高。

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（作者單位：江蘇南通如東縣大豫鎮(zhèn)兵房初級中學(xué)）