陳貴翠 ，瞿才新 ，張立峰

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 a.紡織服裝學(xué)院；b.后勤保衛(wèi)處，江蘇 鹽城 224005)

校企雙主體合作辦學(xué)模式下紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與探索

陳貴翠a，瞿才新a，張立峰b

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 a.紡織服裝學(xué)院；b.后勤保衛(wèi)處，江蘇 鹽城 224005)

為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地的基本功能，深化校企合作，鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織服裝學(xué)院與江蘇悅達(dá)紡織集團(tuán)實(shí)施雙主體共建實(shí)訓(xùn)基地。介紹校企雙主體合作辦學(xué)模式下紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景、建設(shè)的基本思路，以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置方案、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的運(yùn)行模式。校企雙主體共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了顯著成效，滿足了“訓(xùn)、鑒、研、創(chuàng)”要求，打造了一支優(yōu)質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍，學(xué)生技能不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)率高，基地示范作用強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)成效顯著。

校企雙主體；合作辦學(xué)；紡織服裝；實(shí)訓(xùn)基地

一、 校企雙主體合作辦學(xué)模式下紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的背景

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號(hào))明確提出，高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)雙主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，積極探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地的基本功能，辦出紡織特色高職教育，作為江蘇省品牌專業(yè)和示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的核心，我校(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)紡織服裝學(xué)院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)與江蘇悅達(dá)紡織集團(tuán)合作共建共管生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)施內(nèi)容

1． 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

我校紡織服裝學(xué)院與江蘇悅達(dá)紡織集團(tuán)通過共建實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人機(jī)制，基地建設(shè)以現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)群建設(shè)為依托，結(jié)合校企合作企業(yè)及行業(yè)發(fā)展的最新需求，圍繞專業(yè)建設(shè)需要，跟蹤最新技術(shù)，努力建成與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境相一致的實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對(duì)接。

2． 實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置

為切實(shí)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中的重要作用，使實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置達(dá)到最優(yōu)化、使用功能最大化，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選擇主要突出崗位技能的要求，同時(shí)兼顧教師科研實(shí)驗(yàn)、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)要求。

目前，我校紡織服裝學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備資產(chǎn)總額達(dá)1 306.8萬元，占地面積達(dá)3萬平方米，各類儀器設(shè)備超過千臺(tái)(套)。校企雙主體共建了紡織檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地、紡織品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、紡織生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地、亨威職業(yè)裝研發(fā)實(shí)訓(xùn)基地、悅達(dá)家紡研發(fā)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地、紡織服裝展示館、技能鑒定與培訓(xùn)中心的校內(nèi)技能訓(xùn)練平臺(tái)。我校紡織服裝學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的主要實(shí)訓(xùn)室名稱、儀器設(shè)備或主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、服務(wù)課程如表1所示。

表1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一覽表

(續(xù)表)

3． 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式

我校紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地的特色之一是將實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理模式企業(yè)化。在實(shí)訓(xùn)過程中融入企業(yè)元素，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)教學(xué)資源鏈接，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有相對(duì)真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)或服務(wù)環(huán)境、工作流程、管理模式和企業(yè)文化，以滿足培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的實(shí)際需求。校企雙主體共建實(shí)訓(xùn)基地路線如圖1所示。

圖1 校企雙主體共建實(shí)訓(xùn)基地路線圖

三、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要成果

1． 瞄準(zhǔn)“訓(xùn)、鑒、研、創(chuàng)”要求，雙主體共建國(guó)家級(jí)紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地

我校紡織服裝學(xué)院于2009年建成了中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地和紡織行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，2010年建設(shè)了生態(tài)染化料工程技術(shù)中心和江蘇省生態(tài)染化料工程技術(shù)研究開發(fā)中心，2012年建設(shè)了鹽城市科學(xué)技術(shù)局和鹽城市財(cái)政局支持的鹽城市生態(tài)紡織公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，2015年度獲批高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。校企共建共管紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地是集技能訓(xùn)練、技能鑒定、項(xiàng)目研發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能于一體的國(guó)家級(jí)紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地，目前已建成江蘇省乃至全國(guó)具有先進(jìn)技術(shù)和區(qū)域特色的基地示范人才培訓(xùn)中心。我校紡織服裝學(xué)院校企合作省級(jí)項(xiàng)目如表2所示。

表2 校企合作省級(jí)項(xiàng)目一覽表

2． 打造一支優(yōu)質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍

為了更好地開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，我校紡織服裝學(xué)院實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”政策，保證資金投入，鼓勵(lì)和引導(dǎo)專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，深入了解企業(yè)崗位所需技能，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的針對(duì)性，合理安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。具有工程師、技師的“雙師型”教師比例達(dá)90%，紡織實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2008年被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 2人被確定為江蘇省教育廳“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、2人為“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，2013年1人被確定為“333”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象。

3． 實(shí)訓(xùn)基地助推一體化教學(xué)，師生技能不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)率高

利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地資源，形成了“做中教、做中學(xué)、學(xué)做合一”的一體化教學(xué)模式，有助于專業(yè)教師自身技能的提高和學(xué)生技能的培養(yǎng)。師生在近兩年的全國(guó)紡織面料檢測(cè)技能大賽、全國(guó)紡織面料設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)紡織品外貿(mào)跟單大賽中成績(jī)斐然，學(xué)生畢業(yè)前100%能獲得職業(yè)資格證書。近三年我校委托麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)率連續(xù)兩年達(dá)到100%，畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度達(dá)100%，專業(yè)對(duì)口率為92%以上。

4． 基地示范作用強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)成效顯著

依托雙主體共建紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合工作，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)常態(tài)化，使學(xué)生學(xué)到真本事、教師獲得高素質(zhì)、企業(yè)得到真實(shí)惠，真正做到“以產(chǎn)促教、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助學(xué)”，增強(qiáng)了教師的社會(huì)服務(wù)能力，提升了學(xué)生的技能水平。近幾年，依托實(shí)訓(xùn)基地，開展技術(shù)攻關(guān) 50多次，為企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品31組，年檢測(cè)產(chǎn)品 125 次，年培訓(xùn)企業(yè)員工357名。

四、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成果推廣

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要企業(yè)深度參與，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，緊跟紡織行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，建設(shè)技能培訓(xùn)與鑒定中心，開發(fā)集人才培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，既為學(xué)生“雙證融通”提供硬件支撐，也為企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力服務(wù)。自雙主體實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以來，我校紡織服裝學(xué)院為企業(yè)、同類院校培訓(xùn)鑒定5 000多人次。雙主體實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也對(duì)我校其他專業(yè)起到了示范作用，現(xiàn)代紡織機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，以及機(jī)電學(xué)院的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地陸續(xù)獲批江蘇省財(cái)政支持建設(shè)。紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地對(duì)省內(nèi)外同類高職院校也起到了輻射作用，對(duì)新疆等地多所高職院校實(shí)施了對(duì)口支援，受惠學(xué)生達(dá)10 000多人，為鹽城市紡織職教集團(tuán)和同類紡織院校起到了示范引領(lǐng)作用。

(責(zé)任編輯：姚時(shí)斌)

2015年江蘇省重點(diǎn)教學(xué)改革課題(2015JSJG102)；2015年江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(15SYC-065)；2015年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究項(xiàng)目(2015-R-42666);2015年江蘇省教育考試招生研究課題(K-e/2015/38)；2016 年紡織服裝信息化教學(xué)研究課題(ZWH-16036)；江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PPZY2015C254)

陳貴翠(1982—)，女，黑龍江肇州人，講師，博士研究生，研究方向?yàn)樾滦图徔棽牧吓c產(chǎn)品開發(fā)。 E-mail:ycfycgc@126.com

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2095-3860(2017)01-0034-04