尼坤

趙元任 中國著名的語言學(xué)家、哲學(xué)家、作曲家，亦是中國語言科學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“漢語言學(xué)之父”，中國科學(xué)社創(chuàng)始人之一。1892年生于天津，先后任教于美國康乃爾大學(xué)、哈佛大學(xué)、中國清華大學(xué)、美國夏威夷大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、密歇根大學(xué)、加州大學(xué)柏克萊分校，先后獲得美國普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)頒發(fā)的榮譽(yù)博士學(xué)位。

熟知趙元任經(jīng)歷的人，也許會驚嘆于他的學(xué)識、他的才華。的確，他是著名的語言學(xué)家，有著“漢語言學(xué)之父”的美譽(yù)，曾翻譯的《阿麗思漫游奇境記》一直以來是兒童文學(xué)中的經(jīng)典之作。不過，在這些背后，他還有一個(gè)身份——作曲家。著名的音樂理論家汪毓和曾評價(jià)道：“趙元任是我國現(xiàn)代音樂史上一位杰出的作曲家，他不僅是一位科學(xué)家，而且在作曲方面也造詣頗深，享有‘5個(gè)第一人的盛譽(yù)，即1941年創(chuàng)作《和平進(jìn)行曲》，成為中國寫鋼琴曲的第一人；1928年出版《新詩歌集》，成為中國出版?zhèn)€人創(chuàng)作藝術(shù)歌曲集的第一人；同時(shí)他還是深入民間采風(fēng)并利用民間音樂素材進(jìn)行創(chuàng)作的第一人；將我國民歌編為合唱的第一人；將我國民歌配置鋼琴伴奏并將歌詞譯為英文的第一人?！盽可見，他在中國近代音樂史上寫下了多么濃墨重彩的一筆。

源于家庭的興趣

趙元任出生在天津的一個(gè)書香門第。父親趙衡年飽讀詩書，還吹得一手好笛子。母親馮萊蓀是遠(yuǎn)近聞名的才女，不但寫得一手好字，還能寫詩、填詞、唱昆曲。在這樣的家庭環(huán)境下，趙元任從小就接受了良好的藝術(shù)熏陶，他的父母是他學(xué)習(xí)音樂的啟蒙老師。當(dāng)趙元任陪伴自己的孩子成長時(shí)，他都時(shí)時(shí)與孩子們提及他父母對他的影響。

1907年，趙元任離開家，去往南京，就讀江南高等學(xué)堂預(yù)科。由于突出的語言天賦，他一邊積極地學(xué)英語、德語兩門外語，一邊還跟美籍英語教師嘉化學(xué)彈鋼琴，學(xué)唱《可愛的家庭》和《離別歌》等歌曲。雖然是課余時(shí)的愛好，卻為他打開了一扇通往西方音樂的大門。之后，趙元任考取清華學(xué)校公費(fèi)生，赴美留學(xué)。在這段時(shí)間里，他如饑似渴地學(xué)習(xí)音樂知識。他在康乃爾大學(xué)主修數(shù)學(xué)，還選修物理、音樂等專業(yè)。1915年，他考入哈佛大學(xué)，主修哲學(xué)，繼續(xù)選修音樂。他不僅曾向著名的音樂家約翰斯東學(xué)習(xí)作曲，還上過多年的聲樂課，學(xué)過多年的鋼琴。這些都為趙元任后來的音樂之旅指明了方向，打下了基礎(chǔ)。

1925年，趙元任回國到清華大學(xué)任教，雖然是擔(dān)任國學(xué)研究院的導(dǎo)師，但他沒有放棄對音樂的熱愛。他在清華大學(xué)開設(shè)了中國樂譜樂調(diào)、西洋音樂欣賞等課程，并兼職清華學(xué)校音樂委員會主任，還是“琴韻歌聲會”的發(fā)起人之一。

在平時(shí)的生活里，趙元任也是一個(gè)用心感受音樂、真正愛樂之人。在他的筆下，音樂是一種語言，也是一種文字之美，是他熱愛生活的寫照。除了在清華大學(xué)任教，趙元任在北京高等女子師范還教授過視唱練耳課程，在夏威夷大學(xué)教授過中國音樂史課程，甚至去各地考察方言時(shí)，都會采集民間音樂。在家里，他和他的女兒們，凡是有機(jī)會就組成合唱團(tuán)，有伴奏或無伴奏地練唱他的作品。他熱愛作曲，一生創(chuàng)作了148首包括聲樂和器樂作品在內(nèi)的音樂作品。1936年，趙元任在百代公司灌錄了一首《教我如何不想他》的唱片，近半個(gè)世紀(jì)以來一直膾炙人口。他不僅為同時(shí)代的詩人譜曲，而且為祖國、為人民、為時(shí)代去創(chuàng)作，去傳遞他想表達(dá)的聲音。因此，著名音樂家蕭友梅稱贊他“替我國音樂界開一個(gè)新紀(jì)元”。他還被稱為“中國的舒伯特”。

將音樂與語言相連

假如說趙元任的主業(yè)是語言學(xué)，那么音樂對他來說，卻只能說是業(yè)余，不過竟然不亞于任何專業(yè)的音樂人士，這不得不歸結(jié)于他對音樂的熱愛。同時(shí)，讓人為之感嘆的是，作為語言學(xué)家，在專業(yè)領(lǐng)域里，趙元任也將音樂貫穿其中，他不僅創(chuàng)作了旨在推廣漢語拼音的《注音符號歌》《聲母表歌》《韻母表歌》《分四聲》等音樂作品，而且他語言學(xué)的著作《國語新詩韻》《廣西瑤歌記音》也都是與音樂相關(guān)的作品。

在趙元任的音樂作品里，到處可見胡適、劉半農(nóng)、徐志摩的詩歌，其中既有關(guān)系國家興亡、振奮人心的《盡力中華》，又有表達(dá)海外游子對祖國思念之情的經(jīng)典之作——《教我如何不想他》……另外，趙元任特別注重音樂的教育功能。他根據(jù)著名教育家陶行知寫的歌詞創(chuàng)作了相當(dāng)數(shù)量的兒童歌曲，如《手腦相長歌》《兒童工歌》《小先生歌》以及《春天不是讀書天》等，因?yàn)樗?dāng)時(shí)十分贊同陶行知“知行合一”“手腳并用”的教育理念。趙元任還專門為自己女兒所作的關(guān)于家庭教育的曲子——《一群綿羊》《打獵歌》《再見小朋友》。在趙元任看來，音樂是他語言學(xué)的另一種詮釋方式，是他思想的體現(xiàn)，是他感情的依托。他要以優(yōu)美雋永的音樂，為歌詞插上了騰飛的翅膀，使之帶著無限的影響力傳遞到孩子們的耳朵里、腦海里，繼而深入心里。也許這就是音樂作為世界上最美語言的魅力吧。

除此之外，趙元任還以一己之力，熱心于中國音樂的改革。那時(shí)，他與蕭友梅等有志之士一起，希望通過學(xué)習(xí)西方的樂理知識推動中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。所以，趙元任在不斷地獲取中國民間音樂精髓的同時(shí)，加入很多新鮮的西方元素，還大膽地使用了鋼琴伴奏，即使他的很多作品現(xiàn)在聽來都不覺得過時(shí)。

從小在中國傳統(tǒng)家庭成長起來的趙元任，在接受西方文化沖突的時(shí)候，不忘初心，巧妙地將中西方的音樂文化相融合，打造了專屬于那個(gè)時(shí)代的音樂烙印。有時(shí)，時(shí)間就是如此妙不可言，它不言不語，卻能深深刻在每一個(gè)人的軌跡里，它不遠(yuǎn)不近，卻讓人隨時(shí)都能觸碰到它，從而順應(yīng)它，改變它，成就自己，成就不同以往的音樂文化。