廉清

音樂(lè)是藝術(shù)，音樂(lè)教育更是藝術(shù)中的藝術(shù)。作為一名音樂(lè)教師，我常想問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我要教會(huì)學(xué)生什么，是簡(jiǎn)單教會(huì)學(xué)生如何識(shí)譜、唱歌么？還是教會(huì)學(xué)生如何跳舞，如何表演呢？我覺(jué)得都不是。音樂(lè)課程中音樂(lè)審美價(jià)值的提倡和重視，才是音樂(lè)教育的核心。

音樂(lè)老師教學(xué)生掌握藝術(shù)方法固然重要，但那只是手段，而教給學(xué)生以什么樣的態(tài)度去對(duì)待生活，才是音樂(lè)教學(xué)的真諦。美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等通過(guò)不同的藝術(shù)形式向人們展示了同樣的情感，那就是“快樂(lè)生活”。我認(rèn)為，音樂(lè)教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生以積極樂(lè)觀的態(tài)度去觀察、體驗(yàn)生活。

與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性學(xué)科相比，音樂(lè)學(xué)科應(yīng)該是輕松的、人性化的，音樂(lè)教師應(yīng)該更加貼近學(xué)生的心靈。在音樂(lè)課程改革的實(shí)施過(guò)程中，有一些人對(duì)音樂(lè)課程改革還存在著一些偏廢和過(guò)激的觀點(diǎn)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)音樂(lè)知識(shí)與技能的教學(xué)，以致許多孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)失去了興趣。

孔子說(shuō)過(guò)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”音樂(lè)教育就很好地詮釋了這句話。有時(shí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解會(huì)使得教師收獲很多。學(xué)生的思想火花對(duì)教師經(jīng)常是一種啟發(fā)，也是一種提醒，提醒我們時(shí)刻要保持著開放的意識(shí)和活躍的思路。學(xué)生蓬勃朝氣對(duì)教師是一種感染，從中我們可以汲取孩子們特有的清新的生活熱情和敏感的生活態(tài)度。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。”因此，作為一名音樂(lè)教育工作者，首先要把美育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以審美為核心，再通過(guò)美育的方式實(shí)現(xiàn)育人的目的，讓學(xué)生感受音樂(lè)、快樂(lè)生活。