余岳

自從媽媽給姐姐和我先后報名學(xué)鋼琴課后，家里就常常響起琴聲。

如果響起的是悠揚的琴聲，那都不是我彈的，是姐姐彈的。有姐姐做對比，所以媽媽總說我學(xué)得不認(rèn)真，有充足的時間都不練鋼琴。每次聽到這些話，我只能硬著頭皮“蒙混”過關(guān)。其實，我也常常生自己的氣：“為什么我就不肯抽些時間練練鋼琴呢？”

又到周六了，又該上鋼琴課了！周六已經(jīng)成為我除了周一以外最討厭的日子。7點半，我向熱乎乎的被窩告別，臉上分明寫著“不情愿”3個字，好像一個多小時后就是世界末日似的。吃過早飯后，我匆匆忙忙練了練琴—臨時抱一下佛腳，這樣我好像心里有點底。

“真煩人！天天上這個破課……”我不過嘟噥一句，媽媽的嘮叨就像連發(fā)炮彈似的向我發(fā)射：“讓你學(xué)這些是為你好！”“為什么學(xué)藝術(shù)的人舉手投足都很優(yōu)雅？就是因為他們從小就開始接受高雅藝術(shù)的熏陶?！眿寢屇沁B珠炮般的“演講詞”我都會背了，還要加上她那兇神惡煞般的表情?！靶行行?，老媽大人您說的都是對的，在下明白了！”我一邊捂著耳朵試圖不聽媽媽的話，一邊向媽媽反擊著。

“先彈彈這個，《紅色娘子軍》?！崩蠋熓煜さ穆曇粼谖叶呿懫穑盐覐囊蛔谇俚示拖萑氚l(fā)呆的狀態(tài)中拉回來。我偷偷地在琴下揪著褲子：“這可怎么辦？雖然老師上節(jié)課明確要求要把這首曲子練會的，但是我在家里沒彈過幾遍完整的啊！”我在心里打起了小九九：“是告訴老師我還彈不好這首曲子呢，還是硬著頭皮拿下呢？”我最終還是采用了第二種方案。

琴聲剛落，我就忐忑不安：“我彈得這么爛，老師會有什么舉動呢？”突然，老師的一只手舉了起來，離我的腦袋越來越近，我嚇得一聳肩，哎呀，還沒有老師打過我，看來鋼琴老師就要“幸運”地成為創(chuàng)造紀(jì)錄的第一人了！沒想到，老師的手輕輕地在我的頭上降落，輕輕地摩挲了一下。老師溫柔地說：“彈得不錯，比上次有進步?！?/p>

不知為什么，我的臉一下子紅了。我當(dāng)然聽出來了：老師的話并不是夸贊，而是鼓勵。“再彈彈這首《菊次郎的夏天》吧?！崩蠋焺傉f完，我馬上坐直了，雙手搭在琴鍵上。這首曲子是我主動提出要學(xué)的，因為我很喜歡《菊次郎的夏天》這部電影，也很喜歡這首曲子。雖然這首曲子在家里也沒怎么練而彈得斷斷續(xù)續(xù)的，但是我至少沒有走神。這次，老師不僅笑了，甚至還鼓起了掌……

回到家里，我輕輕打開鋼琴蓋，手指敲擊著琴鍵，想象著自己就是菊次郎，正走在陽光明媚的草坪上……我感覺自己我的靈魂仿佛也融合進了這輕快的音樂里。彈琴的過程中，我竟然一點也不累，還覺得這是一種享受。我好像有些明白了：也許，真的要打開心扉，這樣才能感受到音樂的魅力。