沈竹雅

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225002）

依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性分析

沈竹雅

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225002）

主要對(duì)依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性進(jìn)行分析。首先，簡(jiǎn)要闡述現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵。其次，對(duì)依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性進(jìn)行分析，可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能，是提高社區(qū)體育教育質(zhì)量的需要，是促進(jìn)終身體育發(fā)展的需要。

現(xiàn)代教育技術(shù)；體育學(xué)院；社區(qū)教育?

社區(qū)教育為我國(guó)終身教育體系中的重要組成部分。近年來(lái)，為不斷完善終身教育體系，我國(guó)在社區(qū)教育方面相繼投入大量物力、財(cái)力和人力，社區(qū)教育也取得一定進(jìn)步和發(fā)展。在社區(qū)教育中體育教育無(wú)疑也極為重要。為進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)體育教育發(fā)展，體育學(xué)院應(yīng)積極承擔(dān)服務(wù)社區(qū)教育的職能。研究表明，依托現(xiàn)代教育技術(shù)可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育的職能，文章主要針對(duì)依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性進(jìn)行分析研究。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

何謂現(xiàn)代教育技術(shù)呢？截止目前為止，專家學(xué)者關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的概念界定較多，而筆者更贊同如下觀點(diǎn)：劉薇（2014）在《現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》中指出，現(xiàn)代教育技術(shù)是指在現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想的指導(dǎo)下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)與現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)整體概念。該概念對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了準(zhǔn)確界定。研究表明，現(xiàn)代教育技術(shù)主要具有如下典型特點(diǎn)：①網(wǎng)絡(luò)的交互性；②呈現(xiàn)方式的多樣化；③信息傳輸量更大、更便捷等。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可在一定程度上提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育教學(xué)呈現(xiàn)出更多的現(xiàn)代化特征。

2 依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性分析

（1）可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能。為積極促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展，體育學(xué)院應(yīng)積極貢獻(xiàn)出自身的一份力量。而事實(shí)也確實(shí)如此，很多體育學(xué)院如今已然紛紛投入到服務(wù)社區(qū)教育的隊(duì)伍中來(lái)。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育大都采取如下方式：派遣體育教師深入社區(qū)，對(duì)社區(qū)體育教育手把手進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的做法雖然頗具成效，但其仍有很大改進(jìn)空間。自現(xiàn)代教育技術(shù)普遍運(yùn)用于教育教學(xué)以來(lái)，體育學(xué)院可在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上，通過(guò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)體育課程等方式積極為社區(qū)居民服務(wù)，讓更多社區(qū)體育愛好者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)。體育學(xué)院可開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程很多，諸如廣場(chǎng)舞、籃球、排球、羽毛球等。社區(qū)居民可利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地觀看和學(xué)習(xí)課程。

（2）提高社區(qū)體育教育質(zhì)量的需要。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，如今我國(guó)的社區(qū)教育無(wú)疑已取得長(zhǎng)足進(jìn)步，在很多方面均取得了有效發(fā)展。但較為遺憾的是，社區(qū)在體育教育方面仍存在很多短板。在我國(guó)很多地區(qū)，社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)均不同程度上加大了力度，在一定程度上滿足了社區(qū)居民的體育鍛煉需求。但與之相配套的體育教育措施卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上。之所以會(huì)產(chǎn)生此種情況，主要因?yàn)樯鐓^(qū)缺乏專業(yè)的體育教師對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行體育教育和指導(dǎo)。體育學(xué)院依托現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行遠(yuǎn)程體育教育，不僅可更好發(fā)揮其服務(wù)社區(qū)教育的職能，同時(shí)也利于提高社區(qū)體育教育的質(zhì)量。在一定程度上彌補(bǔ)社區(qū)缺乏體育教師對(duì)居民進(jìn)行體育教育和指導(dǎo)的短板。即使是體育學(xué)院派遣教師入駐社區(qū)對(duì)居民進(jìn)行體育教育時(shí)，也可積極運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育方式，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行體育教育和指導(dǎo)。

（3）促進(jìn)終身體育發(fā)展的需要。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著國(guó)人體質(zhì)健康水平的逐步下降，黨和政府日益重視重視體育的發(fā)展，隨即對(duì)社區(qū)體育也提出了一系列要求。很多國(guó)人僅在學(xué)校期間接受過(guò)體育教育，步入社會(huì)之后便很難再接受到體育教育。社區(qū)體育教育的開展可有效彌補(bǔ)此不足，切實(shí)促進(jìn)終身體育教育體系的發(fā)展與進(jìn)步。在此過(guò)程中，體育學(xué)院積極依托現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于社區(qū)教育，無(wú)疑為我國(guó)終身體育教育體系的構(gòu)建貢獻(xiàn)出自身的一份力量。在我國(guó)日益重視重視體育發(fā)展，日益重視社區(qū)體育教育的過(guò)程中，體育學(xué)院不應(yīng)望而卻步，應(yīng)積極融入到社區(qū)體育教育的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，積極依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其服務(wù)社區(qū)教育的職能，積極促進(jìn)社區(qū)體育教育的發(fā)展，積極促進(jìn)我國(guó)終身體育教育體系的進(jìn)步、完善與發(fā)展。這不僅是體育學(xué)院應(yīng)承擔(dān)起的重要職責(zé)，更是社區(qū)居民的福音。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育的職能是具有一定必要性的。依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育的職能可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能，是提高社區(qū)體育教育質(zhì)量的需要，是促進(jìn)終身體育發(fā)展的需要。

[1]劉薇.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2014.

依托現(xiàn)在教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)的教育職能，編號(hào)：2017-R-59063。

沈竹雅（1989-），女，江蘇揚(yáng)州人，碩士研究生，講師，主要研究方向?yàn)椋后w育教育。