高壽斌

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 恩施 445000）

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革

高壽斌

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 恩施 445000）

近年來，動漫市場的火爆局面引起各職業(yè)院校的極大關(guān)注，為促進自身發(fā)展，各職業(yè)院校相繼設(shè)立了動漫制作技術(shù)、動漫設(shè)計等專業(yè)。職業(yè)院校的動漫制作技術(shù)專業(yè)在快速發(fā)展的同時，出現(xiàn)了課程設(shè)置不恰當(dāng)、師資隊伍素質(zhì)有待提高、培養(yǎng)的學(xué)生脫離市場需求等問題。文章結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的特點，從完善課程設(shè)置、提升動漫制作技術(shù)專業(yè)師資隊伍素質(zhì)、鼓勵動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)與市場結(jié)合等三個方面提出改革建議。

現(xiàn)代學(xué)徒制；動漫制作技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革

動漫產(chǎn)業(yè)在我國作為一項新興產(chǎn)業(yè)，受到國家政策的有力推動以及國內(nèi)外動漫市場龐大需求的強力拉動，呈現(xiàn)出持續(xù)快速發(fā)展的良好態(tài)勢。然而我國相關(guān)動漫人才比較匱乏，動漫制作技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。為了提升動漫技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，緩解動漫制作技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力，許多職業(yè)院校進行了一些有益的探索，推行現(xiàn)代學(xué)徒制是其中最重要的一項創(chuàng)新。文章的核心目的，在于分析目前動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，并結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的特點，提出動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的對策建議。

1 研究現(xiàn)狀

目前，有關(guān)動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的研究主要集中在兩個方面：現(xiàn)狀分析與改革對策。在現(xiàn)狀與問題方面研究較多，黃銳、劉建華從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等三個方面闡述了目前動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。王國強、易帥等查閱了大量文獻(xiàn)，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，分析了目前動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題，主要是專業(yè)定位不清、教師素質(zhì)有待提高、專業(yè)教學(xué)方法陳舊。部分學(xué)者以個案分析的形式研究了特定高校動漫產(chǎn)業(yè)或者動漫產(chǎn)業(yè)特定課程教學(xué)改革的情況。孫曉玲以煙臺職業(yè)學(xué)院動漫專業(yè)為例，從培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)出發(fā)，在動漫專業(yè)課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進行了有益的探索，力圖提高學(xué)生的應(yīng)用實踐能力。張旭根據(jù)動漫專業(yè)Flash動畫設(shè)計課程的特點，提出要改變僵化的教學(xué)模式，革新教學(xué)方法，使工具使用與動畫制作密切結(jié)合，做到學(xué)以致用。現(xiàn)代學(xué)徒制從宏觀上是指20世紀(jì)后半期至今全球以德國雙元制為代表的、以學(xué)校本位教育與工作本位培訓(xùn)相結(jié)合為特征的學(xué)徒培訓(xùn)制度?，F(xiàn)代學(xué)徒制具有適用范圍廣、內(nèi)容比較全面等特征。實行現(xiàn)代學(xué)徒制的育人模式，建立具有現(xiàn)代學(xué)徒制特點的課程體系，已成為目前職業(yè)院校動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的一項重要議題，具有較強的現(xiàn)實意義。

總體上，對于動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的現(xiàn)狀、問題及相關(guān)對策研究得比較多，但多是定性說理，泛泛而談。同時，已有研究中沒有一篇論文聯(lián)系現(xiàn)代學(xué)徒制來分析動漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，與專業(yè)發(fā)展趨勢結(jié)合得不夠緊密。本文將在分析動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與問題的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代學(xué)徒制特點與動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來分析，并提出針對性的對策建議。

2 動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置不恰當(dāng)。動漫制作技術(shù)專業(yè)在我國興起時間短，教學(xué)歷史不長，課程設(shè)置不恰當(dāng)。相當(dāng)多職業(yè)院校的動漫動漫制作技術(shù)專業(yè)開設(shè)在美術(shù)學(xué)院之下，美術(shù)學(xué)院開設(shè)的動漫專業(yè)重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、設(shè)計能力，開辦了許多藝術(shù)課程，重視藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)而輕視了培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作技能。課程的設(shè)置比較隨意。

（2）師資隊伍素質(zhì)有待提高。目前，很多美術(shù)老師或計算機老師構(gòu)成職業(yè)院校動漫制作技術(shù)專業(yè)的師資力量，他們之中的大部分人沒有受過全面的動漫制作技術(shù)方面的專門教育，比較缺乏動漫制作技術(shù)的實踐經(jīng)驗。2010年以來，某些本科院校開始錄取動漫專業(yè)的研究生，他們畢業(yè)后加入到職業(yè)院校的師資隊伍中，但因為本科院校的動漫教學(xué)以學(xué)習(xí)、研究理論為主，真正具有理論基礎(chǔ)又有實戰(zhàn)經(jīng)驗的杰出畢業(yè)生的數(shù)量較少。此外對研究生在實際動畫項目的訓(xùn)練不多，造成他們在教學(xué)中不能深刻領(lǐng)會動漫教育本質(zhì)以及把握動漫制作技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢。教師隊伍的素質(zhì)不高，降低了動漫制作技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)的學(xué)生脫離市場需求。近年來，在學(xué)生就業(yè)方面出現(xiàn)一種失衡的現(xiàn)象：一方面動漫企業(yè)迫切需要動漫制作技術(shù)人才，另一方面許多動漫專業(yè)的畢業(yè)生難以找到滿意的工作。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是因為畢業(yè)生不能滿足動漫企業(yè)對人才的要求。受師資隊伍素質(zhì)、教學(xué)理念等許多因素的限制，職業(yè)院校的畢業(yè)生存在獨立實踐能力差、溝通方法欠佳、合作意識不強等問題，不能很好地與企業(yè)的需求對接。

3 教學(xué)改革建議

動漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革要結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的特點，利用現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢，抓住機遇，加快促進動漫制作技術(shù)專業(yè)的發(fā)展?；趧勇谱骷夹g(shù)專業(yè)教學(xué)存在的三點問題，本文提出了以下相應(yīng)的3點建議。

（1）革新教學(xué)計劃，完善課程設(shè)置。動漫制作技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃必須按照職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，對課程進行合理設(shè)置。目前，職業(yè)院校的教育重理論教學(xué)、輕專業(yè)實踐，這種失衡的教學(xué)模式導(dǎo)致無法培養(yǎng)出高綜合素質(zhì)的技能性人才。動漫制作技術(shù)專業(yè)要實現(xiàn)專業(yè)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)，既要注重理論教學(xué)又要狠抓專業(yè)實踐。動漫制作技術(shù)專業(yè)首先必須進行足夠的市場調(diào)研，研究、制定人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，按照現(xiàn)代學(xué)徒制的特點，嚴(yán)格規(guī)劃動漫制作技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案，完善動漫制作技術(shù)專業(yè)課程體系，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案出發(fā)，針對人才培養(yǎng)的流程，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點和職業(yè)成長規(guī)律，構(gòu)架融合學(xué)生理論基礎(chǔ)和實踐能力的科學(xué)的培養(yǎng)體系。

（2）提升動漫制作技術(shù)專業(yè)師資隊伍的素質(zhì)。動漫制作技術(shù)專業(yè)在我國的發(fā)展歷史較短、發(fā)展速度較快，由此導(dǎo)致國內(nèi)動漫制作技術(shù)專業(yè)的優(yōu)秀師資非常缺乏。此外，因為職業(yè)院校引進人才的標(biāo)準(zhǔn)都比較高，只靠吸收動漫企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和資深人士來壯大動漫制作技術(shù)專業(yè)的師資隊伍的辦法是不可行的，再加上動漫制作技術(shù)更新?lián)Q代快，知識更新快，所以提升現(xiàn)有的動漫制作技術(shù)專業(yè)師資隊伍的素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

全面提高動漫制作技術(shù)專業(yè)師資隊伍的素質(zhì)可以實行一邊“走出去”，一邊“請進來”的培養(yǎng)模式。“走出去”的形式主要有：一是派遣教師去各種類型的假期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使他們掌握時新的教育理論和專業(yè)技術(shù)；二是到動漫企業(yè)兼職工作，了解動漫企業(yè)的運作流程和生產(chǎn)技術(shù)?！罢堖M來”的方式主要有：一是邀請動漫企業(yè)中的業(yè)務(wù)骨干或者資深學(xué)者到學(xué)校舉辦講座或輔導(dǎo)，使教師及時掌握動漫行業(yè)的最新訊息；二是鼓勵動漫企業(yè)在學(xué)校內(nèi)開辦工作室，教師加入工作室，也能接觸到企業(yè)的各種技術(shù)，擴大自身的眼界。在這種邊做邊學(xué)的培養(yǎng)模式下，動漫制作技術(shù)專業(yè)教師實際上也成為“學(xué)徒”，都要聆聽講座、接受培訓(xùn)、進行兼職鍛煉，這樣，在短時間內(nèi)，動漫制作技術(shù)專業(yè)的師資水平會有極大的改善，長此以往，動漫制作技術(shù)專業(yè)師資隊伍的素質(zhì)一定會大大提高。

（3）鼓勵動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)與市場結(jié)合。職業(yè)院校在動漫制作技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程中，要改變僵化的教學(xué)模式，將現(xiàn)代學(xué)徒制融入到教學(xué)活動中，積極滿足市場需求，謀求與動漫企業(yè)及相關(guān)公司建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，打造動漫制作技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地，建立專業(yè)的生產(chǎn)園區(qū)，提高動漫企業(yè)的生產(chǎn)積極性，最終達(dá)到貫徹落實現(xiàn)代學(xué)徒制、培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)生可以參與一些動畫影視設(shè)計與制作的相關(guān)項目，通過邊做邊學(xué)的方式來實現(xiàn)理論與實踐有效結(jié)合。在此過程中，讓學(xué)生體會到工作的樂趣，加深對團隊合作精神的理解，提升就業(yè)核心競爭力。

[1]黃銳，劉建華.高職高專動漫專業(yè)教學(xué)改革研究[J].桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009，（1）：92-93+96.

[2]王國強，易帥，李斌.關(guān)于高職院校動漫專業(yè)教學(xué)改革的幾點思考[J].大眾文藝，2015，（6）：225-226.

[3]孫曉玲.動漫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及教學(xué)改革探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011，（3）：221-222.

[4]張旭.動漫專業(yè)Flash動畫設(shè)計課程教學(xué)改革與研究初探[J].新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，（2）：98-101.

高壽斌（1975-），男，湖北咸豐人，碩士研究生，副教授，主要研究方向：三維影視動畫，計算機基礎(chǔ)教育。