姚金鳳

（唐山職業(yè)技術學院，河北唐山063004）

基于訂單培養(yǎng)的高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與實踐
——以唐山職業(yè)技術學院新能源汽車訂單班為例

姚金鳳

（唐山職業(yè)技術學院，河北唐山063004）

現(xiàn)如今，人們生活水平普遍提高，汽車的數(shù)量不斷增加，為了使環(huán)境能源問題與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，新能源汽車的研制成為當前各國研究分析的主要話題。但是，新能源汽車研發(fā)方面的人才卻很緊缺，高職院校不斷探索有效的人才培養(yǎng)模式。文章主要針對“訂單式”人才培養(yǎng)模式的改革與實踐進行分析研究，從課程開發(fā)、培養(yǎng)目標、崗位需求、實訓環(huán)節(jié)、質(zhì)量保證等多方面進行探討，以便能夠培養(yǎng)出大批滿足社會需求的高端技術型人才，提高大學生就業(yè)率。

高職院校；新能源汽車專業(yè)；訂單班；人才培養(yǎng)

當前，我國專業(yè)從事新能源汽車的研發(fā)制造、售后服務、維修檢測的人才十分緊缺，高職院校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術人才具有重要意義，“訂單式”人才培養(yǎng)模式是一種高校與企業(yè)合作簽訂訂單協(xié)議，由校企共同選拔優(yōu)秀學生建立訂單班，組織教學實訓、頂崗實習等教學環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、動手實踐能力以及專業(yè)技能為主，畢業(yè)后可直接在企業(yè)就業(yè)，解決人才短缺和就業(yè)問題。

1 校企合作的重要意義

社會需要的是高端技術人才，對人才也提出了更高的要求，高校借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)驗，結合中國國情，不斷探索創(chuàng)新教學模式，校企合作是當前培養(yǎng)滿足社會人才需求的有效途徑。各高校與企業(yè)密切合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學內(nèi)容、改革教學方法、組織校內(nèi)外實訓環(huán)節(jié)，企業(yè)在學校建立專業(yè)人才隊伍，對學生進行實訓指導，將理論與實踐相結合，使學生能夠?qū)W以致用，提高學生的職業(yè)能力以及動手操作能力，并牢固掌握所學知識。我院新能源汽車專業(yè)與企業(yè)進行合作共同培養(yǎng)人才，已經(jīng)取得了一定成效，學生不僅明確了未來人生目標，了解自身努力方向，還愿意積極主動地探索學習，從而使各方面能力和綜合素質(zhì)都有所提高，畢業(yè)后直接到企業(yè)進行工作也不必進行前期培訓，節(jié)省企業(yè)人才培養(yǎng)時間，這對校企合作一起培養(yǎng)人才具有重要意義。

2 校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)方案

唐山職業(yè)技術學院新能源汽車專業(yè)與企業(yè)進行合作，開展“訂單式”教學模式，邊實踐邊研究，探索最有效的教學途徑，制定“2+1”的教學方案，其主要利用學生兩年時間在校內(nèi)進行專業(yè)理論知識的學習，掌握好專業(yè)基本技能，提高自身綜合素質(zhì)。在利用最后一年時間到企業(yè)進行頂崗實習，企業(yè)與高校共同為“訂單班”學生制定相應課程共同進行授課，邊實踐邊學習，達到培養(yǎng)高端技術人才的目的，企業(yè)也能夠培養(yǎng)自身需求人才，更具有針對性。

（1）簽訂“訂單班”協(xié)議成立校企合作機構。與企業(yè)合作需要簽訂訂單協(xié)議，雙方均能夠得到保障，根據(jù)訂單協(xié)議企業(yè)與學校應該設立校企合作機構，以便對學生進行更好地管理和教育，一起制定人才培養(yǎng)規(guī)劃以及對教學內(nèi)容進行改革，對于訂單班的管理和教育，應該由校企雙方組成的領導小組開展指導管理工作。校企雙方都明確本專業(yè)培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型專門人才，因此，一定要嚴格要求學生，讓他們掌握好所學知識和技能，例如：掌握好各類型汽車的組成與結構、熟悉新能源汽車的基本原理和結構、管理系統(tǒng)的原理和作用、掌握故障診斷方法、熟悉充電設備的應用和原理等，這些知識都需要牢固掌握，就需要領導小組進行教育督促和管理，以便達成教育目標。

（2）扎實做好“訂單班”各項工作。為了能夠保證訂單班學生順利完成學業(yè)，成為出色的高技術型人才，需要校企扎實做好各項工作。只有這樣才能提高教學效率和質(zhì)量，保證每位學生都出類拔萃，當他們步入社會進行工作，代表的是企業(yè)和高校的形象，學生優(yōu)秀則高校優(yōu)秀，員工優(yōu)秀則企業(yè)強大，這也會吸引更多企業(yè)合作，學生畢業(yè)后工作問題也會被解決。因此，項目教學工作是十分重要的，是保證“訂單班”能否培養(yǎng)出出色人才的關鍵。

（3）重視到企業(yè)頂崗實訓的關鍵環(huán)節(jié)。采用“2+1”的人才培養(yǎng)模式，在大三組織學生到企業(yè)進行頂崗實習，企業(yè)有經(jīng)驗的專家和高校教學能力強的教師一起對學生進行指導和考核，對學生存在的不足，要及時糾正，幫助學生正確理解和掌握知識。學生在企業(yè)頂崗實習是十分重要的環(huán)節(jié)，能夠提高技術能力，學習到很多新技術，了解未來工作崗位環(huán)境，提高分析能力、職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學生吃苦耐勞精神，增強學生團隊精神，使學生能夠主動調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)分析問題。學生到企業(yè)中完成頂崗實訓后，所有訂單班的學生都通過最后考核，留到企業(yè)進行工作，學生對工作也充滿了熱情，這對學生、企業(yè)、高校都是十分有益的。

3 結語

“訂單式”教學模式是培養(yǎng)高端技術人才的有效途徑，也能夠解決當前企業(yè)人才短缺問題，校企共同努力培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才，具有創(chuàng)新能力、應變能力、分析解決問題能力、動手操作能力，能夠滿足社會對人才的要求，大學生是祖國的未來和希望，只有大學生強大，祖國才會發(fā)展得更美好，希望校企能夠重視對人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才精英。

［1］石吉勇.高等職業(yè)院校實用型人才培養(yǎng)模式的研究［D］.濟南：山東

基于訂單培養(yǎng)的高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與實踐——以唐山職業(yè)技術學院新能源汽車訂單班為例課題編號：TSSWSKL-020。

姚金鳳（1983-），女，湖北宜都人，碩士，講師，主要研究方向：新能源汽車。