祁曉暉

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的魅力所在，在物理教學(xué)中有著不可替代的重要地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、分析能力，而且可以形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的世界觀。物理實(shí)驗(yàn)分為教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)就如何進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

①實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容；②必須分好實(shí)驗(yàn)小組，不得亂動(dòng)器材；③實(shí)驗(yàn)時(shí)保持安靜；④實(shí)驗(yàn)后將器材擺放整齊，經(jīng)檢查無(wú)誤后方可離開(kāi)；⑤不能隨意將器材帶出實(shí)驗(yàn)室，如有損壞及時(shí)說(shuō)明。

二、制訂明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)制訂科學(xué)、具體的教學(xué)目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核有章可循，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中依據(jù)物理教學(xué)課標(biāo)和教材，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂認(rèn)知目標(biāo)、操作技能目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)明確、檢測(cè)性強(qiáng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和操作

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提，通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟以及儀器的使用有了正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心中有數(shù)，目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效率。

實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們手腦并用、多動(dòng)手、細(xì)觀察、勤思考、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，既不能統(tǒng)得太死，又不能放任，努力創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂(lè)、緊張、有序的良好氛圍。既要加強(qiáng)示范操作（可利用投影、電視錄像、掛圖、示教板等工具），又要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（不同實(shí)驗(yàn)可采取不同的實(shí)驗(yàn)方式，比如開(kāi)放式等）。

四、正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大，干脆從課本上查得結(jié)果；有的編造數(shù)據(jù)；有的根據(jù)規(guī)律推算應(yīng)測(cè)的數(shù)據(jù)；對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)提出嚴(yán)肅批評(píng)，并要求學(xué)生補(bǔ)做。同時(shí)向?qū)W生講明：實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，如果不是操作錯(cuò)誤、讀錯(cuò)等原因，就不能算錯(cuò)。由于我們所處的環(huán)境、所用的實(shí)驗(yàn)器材，方法等不同，從而使測(cè)得的數(shù)據(jù)不同、甚至相差很大，應(yīng)該尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

五、重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋的主要途徑，因此在教學(xué)中首先指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論、問(wèn)題討論、誤差分析等要求學(xué)生認(rèn)真完成。其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改，并給以評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重要性。如果只布置無(wú)檢查或不批改，將會(huì)使學(xué)生輕視實(shí)驗(yàn)，應(yīng)付了事。最后根據(jù)批改情況，將好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行展覽、表彰鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)評(píng)估

物理教學(xué)課標(biāo)指出：“為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行考核?！蔽覀兛梢园芽疾閮?nèi)容分為筆試和實(shí)驗(yàn)操作兩部分。①筆試。主要考查認(rèn)知目標(biāo)內(nèi)容，如儀器、原理、主要步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析；②實(shí)驗(yàn)操作。主要考查儀器使用，排除故障的能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力等?？疾榉椒ㄊ歉鶕?jù)規(guī)定實(shí)驗(yàn)題目，將實(shí)驗(yàn)器材全部擺出，讓學(xué)生抽簽后個(gè)別操作，評(píng)定打分，成績(jī)記入擋案。