□張 怡，喬中國(guó)

( 1.太原科技大學(xué) 思想政治理論教育部，山西 太原 030024；2.太原科技大學(xué) 人文社科學(xué)院，山西 太原 030024)

法治中國(guó)背景下研究生法治意識(shí)培育對(duì)策分析

□張 怡1，喬中國(guó)2

( 1.太原科技大學(xué) 思想政治理論教育部，山西 太原 030024；2.太原科技大學(xué) 人文社科學(xué)院，山西 太原 030024)

法治意識(shí)的樹(shù)立是推動(dòng)法治中國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的必然要求。研究生具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與社會(huì)影響力，是國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展與知識(shí)創(chuàng)新的重要支撐，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。從當(dāng)代研究生的現(xiàn)狀特點(diǎn)入手，深入分析研究生法治意識(shí)培育在高校教育、自身因素、社會(huì)影響等方面所迫切需要解決的問(wèn)題，探索科學(xué)、有效的研究生法治意識(shí)培育路徑，以期更好地指導(dǎo)高校進(jìn)行依法治校建設(shè)，提升研究生的法治素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，進(jìn)一步全面推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。

法治中國(guó)；研究生；法治意識(shí)；培育對(duì)策

一、我國(guó)研究生的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

自2000年以來(lái)，我國(guó)的研究生招生人數(shù)從12.85萬(wàn)人增加到2014年的62.13萬(wàn)人，并且截止2014年，我國(guó)的在校研究生人數(shù)已經(jīng)增至184.77萬(wàn)人。[2]2016年，研究生報(bào)名人數(shù)在經(jīng)歷了15年的回落之后又出現(xiàn)明顯的反彈趨勢(shì)，報(bào)名人數(shù)再一次出現(xiàn)小幅度增長(zhǎng)。[3]除招生人數(shù)、在校生人數(shù)等規(guī)模呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)這一明顯趨勢(shì)外，我國(guó)的研究生還有以下幾大特點(diǎn)。

(一)生源組成復(fù)雜多元，管理難度較大

研究生的組成復(fù)雜多元化主要體現(xiàn)在：第一，從地域來(lái)源的角度來(lái)看，研究生不僅限于來(lái)自于全國(guó)各地，在研究生教育國(guó)際化趨勢(shì)的影響下，許多高校還會(huì)招收來(lái)自世界各地的研究生。其次，從群體性質(zhì)的角度來(lái)看，研究生包含了學(xué)生與社會(huì)人員兩大類。學(xué)生群體以本科應(yīng)屆生為主，包括了重點(diǎn)高校、普通高校的應(yīng)、往屆本科生，同時(shí)還包含了獨(dú)立院校的應(yīng)、往屆本科生及大專院校學(xué)生等。社會(huì)人員以在職為主，其中還包括部分已婚、已育人員。與此同時(shí)，根據(jù)不同的研究生培養(yǎng)類型和專業(yè)類別，學(xué)術(shù)性、專業(yè)型研究生在校學(xué)習(xí)時(shí)間更多，在職研究生等則更多時(shí)間參加工作或進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)；根據(jù)不同的學(xué)科、專業(yè)性質(zhì)類別，有些專業(yè)要求必須集中在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而部分專業(yè)則要在校外甚至外地的院校、科研機(jī)構(gòu)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。研究生群體的組成復(fù)雜化所直接導(dǎo)致的結(jié)果便是高校在管理上難度的增加，既要組織研究生進(jìn)行有序的科研和實(shí)踐，更要關(guān)注研究生的思想、行為變化。

(二)學(xué)習(xí)、科研能力更強(qiáng)，既是接受教育者，也是知識(shí)的傳播者

研究生教育作為我國(guó)最高層次的教育，進(jìn)入研究生院校學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固，在學(xué)習(xí)目標(biāo)上也更加明確，學(xué)習(xí)的自主性、自覺(jué)性都有所提高，科研水平、創(chuàng)新能力等都相對(duì)較強(qiáng)。在“三類人才觀”為核心的研究生素質(zhì)教育培養(yǎng)觀指導(dǎo)下，研究生不再僅僅是單純的教育和知識(shí)的接受者，逐漸開(kāi)始向知識(shí)的創(chuàng)造者與傳播者的角色轉(zhuǎn)變。一方面，通過(guò)基礎(chǔ)理論學(xué)科突破與科研項(xiàng)目的創(chuàng)新，推動(dòng)教育與科學(xué)的不斷深入發(fā)展，指導(dǎo)著諸多領(lǐng)域的社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另一方面，研究生通過(guò)“三助一輔”工作的推進(jìn)，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷完善和提高自身綜合素質(zhì)，同時(shí)又是一個(gè)交換思想學(xué)識(shí)，用自身世界觀、認(rèn)識(shí)觀影響其他同伴群體和本科學(xué)生的過(guò)程。

(三)思想成熟，世界觀、價(jià)值觀基本成形但受社會(huì)因素影響較大

研究生普遍年齡在22歲以上，從生理到心理都更加成熟，部分思想觀念和意識(shí)形態(tài)已經(jīng)基本定性。相比其他學(xué)生群體，研究生接受科研學(xué)術(shù)前沿成果和社會(huì)新思潮更多更廣，對(duì)于國(guó)家大事、政治形勢(shì)和社會(huì)事件更為關(guān)注，政治敏銳度較高。但與此同時(shí)，部分負(fù)面因素也逐漸凸顯出來(lái)，由于研究生學(xué)習(xí)科研的特殊環(huán)境與條件，加之部分參加工作的研究生群體，研究生與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，在多層次選擇觀和復(fù)雜的價(jià)值觀念影響下，在價(jià)值取向上對(duì)個(gè)人發(fā)展、權(quán)力、利益更為關(guān)注，表現(xiàn)出更為明顯的追逐趨勢(shì)。

我們都知道識(shí)字寫字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的基礎(chǔ)地位，因此，我們需要扎實(shí)上好每一堂識(shí)字寫字課。漢字教學(xué)不同于普通的漢字研究，而小學(xué)生的記憶、想象、思維及其他活動(dòng)主要基于圖像。在識(shí)字教學(xué)中，我們需要挖掘漢語(yǔ)言文字在幾千年歷史發(fā)展中積累的大量文化信息，從而增加識(shí)字教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。整個(gè)過(guò)程應(yīng)該集科學(xué)、知識(shí)和趣味為一體，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。

總之，研究生所呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，凸顯了法治意識(shí)教育的難度和緊迫性，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校“三位一體”形成合力，共同推進(jìn)研究生法治意識(shí)的培育。

二、研究生法治意識(shí)培育存在的主要問(wèn)題

黨的十八大以來(lái)，為了全面落實(shí)依法治國(guó)要求，大力推進(jìn)依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，教育部制定了《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》(下文簡(jiǎn)稱《綱要》)。[4]在《綱要》的指導(dǎo)之下，各級(jí)院校雖然加快了依法治校的進(jìn)程，但是在具體實(shí)踐過(guò)程中仍然會(huì)有不足，研究生法治意識(shí)培育過(guò)程中的一些問(wèn)題依然比較突出。

(一)研究生院校對(duì)法治意識(shí)教育不夠重視，缺乏校園法治文化熏陶

當(dāng)前我國(guó)各研究生院校對(duì)研究生的培養(yǎng)依然是以學(xué)術(shù)科研為重點(diǎn)，研究生在校期間的大部分時(shí)間和精力都是以專業(yè)課程和學(xué)術(shù)科研為主，部分院校雖然設(shè)置了思想政治等課程來(lái)提高研究生的道德素養(yǎng)，但是普遍缺乏與法治相關(guān)的課程，重德治而輕法治不僅不符合我國(guó)的教育理念，也使得研究生的法治意識(shí)培育缺乏必要的基礎(chǔ)條件。其次，導(dǎo)師在研究生法治意識(shí)培育的過(guò)程中更加注重專業(yè)、學(xué)術(shù)科研的指導(dǎo)，缺乏相應(yīng)的人文關(guān)懷，沒(méi)有意識(shí)到培育研究生法治意識(shí)的重要作用和意義，對(duì)部分研究生的學(xué)術(shù)失范行為甚至是違法行為沒(méi)有發(fā)揮正確的引導(dǎo)和監(jiān)督作用。最后，大部分高校沒(méi)有建立起科學(xué)、有效、系統(tǒng)的研究生法治意識(shí)培育機(jī)制，運(yùn)行體制與決策機(jī)制不能做到公開(kāi)透明，缺乏研究生法治意識(shí)的培育土壤，沒(méi)有營(yíng)造出法治意識(shí)培育所需要的濃厚的高校民主文化、法治文化氛圍。

(二)研究生知法、守法程度較高但用法能力弱，參與積極性不足

經(jīng)過(guò)本科階段的學(xué)習(xí)及一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，研究生接觸和學(xué)習(xí)的法律法規(guī)、違法犯罪行為、法治實(shí)踐等相對(duì)更多，在法治范圍上的了解有所提升，但是，這并不代表研究生在維權(quán)、公正、權(quán)責(zé)等方面的法治意識(shí)的提高，更不能說(shuō)明研究生運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題的能力的提升。研究生只能做到知法守法更深層次的原因在于對(duì)法治的了解更多地停留在表面，因此，只能做到單純的守法或者說(shuō)是不違法，而不能主動(dòng)去運(yùn)用法治意識(shí)、法治思維解決現(xiàn)實(shí)中遇到的違法侵權(quán)行為。不能充分運(yùn)用法治意識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，就會(huì)間接對(duì)法治意識(shí)的培育產(chǎn)生漠視甚至抗拒心理。同時(shí)，欠缺運(yùn)用法律意識(shí)、法治思維來(lái)解決實(shí)踐活動(dòng)的能力，也會(huì)降低研究生參與國(guó)家政治生活、民主法治建設(shè)的積極性，法治意識(shí)培育便不能與實(shí)踐緊密結(jié)合，更難以應(yīng)用到實(shí)踐中去。

(三)新媒體等社會(huì)性負(fù)能量的影響，研究生對(duì)權(quán)、利的價(jià)值取向高于正義感和責(zé)任

微博、微信公眾平臺(tái)、知乎等各大新興媒體作為當(dāng)下研究生接觸社會(huì)的主流媒體，這些媒體的共同特征是主體的自由性、平等性，形式上的虛擬性、匿名性，內(nèi)容上的多樣性、復(fù)雜性，傳播的即時(shí)性、快速性。首先我們必須肯定新媒體在引起人們對(duì)社會(huì)性問(wèn)題的關(guān)注上所起的正面作用和積極力量，但是也不能忽視部分“負(fù)能量”對(duì)研究生的影響。例如部分信息的虛假性導(dǎo)致的對(duì)真實(shí)信息的扭曲，明顯有違道德倫理和法律的消息被大肆傳播，以及一些低俗、廉價(jià)的信息誤導(dǎo)人們的價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)，這些都會(huì)使研究生在接收信息時(shí)，無(wú)法獲取信息的來(lái)源和確保信息的真實(shí)性，從而產(chǎn)生困惑或輕易相信，甚至支持某種錯(cuò)誤的言論或是參與到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論的傳播中，導(dǎo)致忽視社會(huì)正義感的存在和自身應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，甚至參與到違法犯罪活動(dòng)中等更加嚴(yán)重的后果。國(guó)家如何規(guī)范和引導(dǎo)新媒體的正面輿論和學(xué)校如何對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行合理有效的監(jiān)管，也是研究生法治意識(shí)培育過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。

三、研究生法治意識(shí)培育對(duì)策

綜上所述，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)研究生法治意識(shí)培育過(guò)程中存在的問(wèn)題和困境，必須充分引起國(guó)家、社會(huì)和高校的高度關(guān)注，迎難而上，妥善應(yīng)對(duì)，在實(shí)踐中積極探索科學(xué)、有效的培育對(duì)策。

(一)以增強(qiáng)研究生主體意識(shí)作為切入點(diǎn)，將對(duì)法治的信任和情感提升為信仰

“知、情、意、行”既是思想品德教育的基本要素，也是法治意識(shí)教育所不可或缺的要素。法治意識(shí)的培育必須以研究生主體意識(shí)的覺(jué)醒為內(nèi)在動(dòng)力，首先要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)性和自主性，提高自我教育和自我管理的能力，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)研究生主動(dòng)地樹(shù)立法治思維與法治意識(shí)進(jìn)行正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。研究生思想成熟，對(duì)法治作用的認(rèn)知范圍更廣，對(duì)法治的信任感也相對(duì)較強(qiáng)，如何將這種信任上升為法治信仰，是研究生法治意識(shí)培育過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容。信仰不是單純的知識(shí)和情感的積累，而是用積累的知識(shí)引導(dǎo)人們做出正確的決斷。因此，需要國(guó)家及社會(huì)營(yíng)造公平正義的法治大環(huán)境，高校營(yíng)造民主、和諧的法治文化氛圍，使得研究生在學(xué)習(xí)、懂得、了解更多的法律知識(shí)后，內(nèi)化和升華為對(duì)法治的價(jià)值認(rèn)同和內(nèi)心真正的擁護(hù)，從而逐步樹(shù)立起堅(jiān)定的法治信仰，提升自己的法治意識(shí)。

(二)改革與創(chuàng)新高校法治意識(shí)教育模式，形成依法治校的法治文化氛圍

學(xué)校管理、教育等各項(xiàng)工作都必須依法而治，建立科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校章程、規(guī)章制度，為研究生法治意識(shí)的培育提供良好的制度保障。在研究生課程中增加法律課程，尤其是增加同學(xué)術(shù)科研方向或相關(guān)工作領(lǐng)域的法律法規(guī)課程，提高內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)用性，同時(shí)也可以在學(xué)術(shù)講座的類型中增加法治意識(shí)教育的內(nèi)容。

其次，要充分發(fā)揮研究生學(xué)生會(huì)、自管會(huì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐社團(tuán)等諸如此類的研究生自發(fā)性組織的積極作用，通過(guò)開(kāi)展在形式、內(nèi)容、層次上具有突破和創(chuàng)新意義的法治宣傳及法治教育活動(dòng)，加強(qiáng)法治熱點(diǎn)問(wèn)題的宣傳與討論，增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感，從而促使其積極參與到校園法治文化的建設(shè)之中。必須完善研究生維權(quán)救濟(jì)渠道，通過(guò)設(shè)立法律援助與心理咨詢服務(wù)等組織機(jī)構(gòu)，深入了解研究生心理變化及需求，預(yù)防違法犯罪心理的生成，提高研究生的自我保護(hù)意識(shí)和心理健康水平。

最后，加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，以校報(bào)、?？?、貼吧、論壇等形式建立專門的法治理論討論和建議板塊，充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，既可以提高學(xué)校運(yùn)行機(jī)制與決策程序的透明度，另一方面也有利于提高研究生的參與熱情，各高校要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種類型的研究生法治應(yīng)用與實(shí)踐平臺(tái)，營(yíng)造出濃厚的校園民主法治新風(fēng)氣。

(三)將研究生法治意識(shí)教育與地域性法治歷史文化相結(jié)合

以山西省為例，山西作為法治文化肇源之地，法治文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期李俚編著《法經(jīng)》、魏孝文帝法制改革、柳宗元對(duì)國(guó)家與法律起源的論述、荀子的“禮法兼用、德主刑輔”思想等。近現(xiàn)代以來(lái)，特別是黨在山西建立抗日根據(jù)地期間，為我們留下了許多彌足珍貴的法治思想和法制文獻(xiàn)。將傳統(tǒng)的法治文化與地域性的法治歷史文化進(jìn)行創(chuàng)新性的結(jié)合，既要吸收具有當(dāng)?shù)靥厣姆ㄖ蝺?yōu)秀文化，又要注意各種法治歷史文化同當(dāng)代法治中國(guó)建設(shè)理論的沖突的調(diào)解。我國(guó)大部分研究生院校在研究生就讀期間，設(shè)置了社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)考察等環(huán)節(jié)，可以合理地、適當(dāng)?shù)胤峙洳糠謺r(shí)間，將研究生組織起來(lái)，集體參觀、考察部分優(yōu)秀的法治文化教育基地等，將法治意識(shí)教育同社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，用獨(dú)具特色的優(yōu)秀的法治文化來(lái)豐富研究生法治意識(shí)的內(nèi)容，提升研究生對(duì)法治文化的認(rèn)同感。

(四)充分發(fā)揮新媒體在研究生法治意識(shí)培育中的正面導(dǎo)向作用

國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室在“網(wǎng)絡(luò)名人社會(huì)責(zé)任論壇”活動(dòng)中，就承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、傳播正能量、共守“七條底線”等達(dá)成共識(shí)，并對(duì)強(qiáng)化新媒體從業(yè)者的“三種意識(shí)”作出要求。[5]因此，國(guó)家和政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面切實(shí)履行好職責(zé)，既要營(yíng)造民主、健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，也要及時(shí)預(yù)防和打擊各種形式的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，新媒體等組織、機(jī)構(gòu)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，為人民提供積極健康的互動(dòng)平臺(tái)，為廣大人民及研究生接收網(wǎng)絡(luò)信息、參與網(wǎng)絡(luò)討論等行為創(chuàng)造良好的先決條件。各高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)研究生進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題討論過(guò)程中的正面輿論導(dǎo)向，網(wǎng)絡(luò)道德教育與法治意識(shí)教育要齊頭并舉，提高研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的辨別、反思能力以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的防范能力。

在新媒體的運(yùn)用過(guò)程中，研究生也必須充分體現(xiàn)自身的積極作用。在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與知識(shí)創(chuàng)新，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也要努力使自己成為法治中國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量。在參與新媒體活動(dòng)中應(yīng)自覺(jué)提高自律意識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，堅(jiān)定自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法[6]的法治意識(shí)，從自身做起，從源頭杜絕新媒體在傳播過(guò)程中的“負(fù)能量”，并主動(dòng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任與“正能量”的傳播，不斷推動(dòng)法治中國(guó)的進(jìn)程。

結(jié)語(yǔ)

從“法制”到“法治”，再?gòu)慕ㄔO(shè)“法治國(guó)家”到“法治中國(guó)”，中國(guó)共產(chǎn)黨在探索和推進(jìn)依法治國(guó)的道路上實(shí)現(xiàn)了兩次重大飛躍，不斷追求更高的法治建設(shè)目標(biāo)。[7]這也對(duì)高校綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了個(gè)更高層次的要求。高校作為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和法治中國(guó)建設(shè)的人才輸送機(jī)關(guān)，必須將研究生法治意識(shí)的培育切實(shí)納入到高校的人才培養(yǎng)機(jī)制中，以高校法治意識(shí)教育為基礎(chǔ)，研究生法治意識(shí)的自我教育和情感內(nèi)化為核心，社會(huì)與校園的民主法治新風(fēng)氣為保障。研究生的法治培育工作是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的任務(wù)，必須充分發(fā)揮高校教育的核心和引導(dǎo)作用，要在實(shí)踐中充分利用一切有利因素不斷突破創(chuàng)新，持續(xù)堅(jiān)持，奠定法治中國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)。

[1]中共十八屆四中全會(huì)在京舉行[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-10-24(01).

[2]中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒[EB/OL].http://www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/2015/indexch.htm，2015-01-02.

[3]中國(guó)教育在線.2016研究生招生調(diào)查報(bào)告[EB/OL].http://www.eol.cn/html/ky/report2016/e.shtml，2016-09-24.

[4]教育部.全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5933/201301/146831.html，2012-11-22.

[5]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)倡議共守“七條底線”[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-16(08).

[6]中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-10-29(01).

[7]新華網(wǎng).依法治國(guó)實(shí)現(xiàn)兩次飛躍：中共不斷追求更高法治建設(shè)目標(biāo)[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-10/13/c_1112797803.htm，2014-10-13.

本文責(zé)編：趙鳳媛

Analysis on the Cultivation of Postgraduates’ Law Consciousness under the Background of Rule of Law in China

Zhang Yi， Qiao Zhongguo

(Taiyuan University of Science and Technology，Taiyuan,Shanxi, 030024)

Setting up the consciousness of the rule of law is the foundation to promote the legal system construction in China. It is also a necessary requirement for building a country of socialist legal system. With high learning ability and strong social influence graduate students are the important support of the development of science and technology, knowledge innovation, national economy and sustainable development of the society. Starting from the present situation of graduate students the in-depth analysis of the cultivation of legal sense has been made in aspects of higher education, internal factors and external environment, exploring a scientific and effective cultivating path in order to guide the legal system construction in colleges, improve graduate students’ law consciousness and comprehensive quality and further promote the legal system construction in China.

China ruled by law； graduate students； the consciousness of the rule of law； the strategy of cultivation

2016—11—06

張 怡(1991—)，女，山西運(yùn)城人，太原科技大學(xué)思想政治理論教育部，碩士； 喬中國(guó)(1963—)，男，山西大同人，太原科技大學(xué)人文社科學(xué)院，教授。

G415

A

1008—8350(2017)01—0036—04