張文質(zhì)

在今天，家庭教育話題已成為全民關(guān)注的一個熱點(diǎn)，這是社會發(fā)展的必然，同時也表明，我們的孩子在成長過程中正面臨著新的挑戰(zhàn)——他們生活在一個情感更脆弱、問題更復(fù)雜的時代。

可以這么說，天下所有父母對孩子的未來都會有種種期待，但同時，這些期待又常常在歲月的流轉(zhuǎn)中轉(zhuǎn)化為各種擔(dān)憂與焦慮。哪個父母不指望用更好的方法教育好孩子呢？但往往事與愿違，現(xiàn)實(shí)中，我們看到了無數(shù)個因?yàn)榻逃椒ㄥe誤而導(dǎo)致的家庭悲劇。

當(dāng)人們遇到問題時總會想方設(shè)法去解決，這是每個人的基本反應(yīng)模式。我們看到，有關(guān)家庭教育的圖書鋪天蓋地，大家都在談教子方法，盡管這迎合了父母們的內(nèi)心需求，但其實(shí)，這些所謂的育兒方法大都是個體性的，并非放之四海而皆準(zhǔn)，有的家庭拿去用時，可以立馬見效，也有的家庭拿來用時，效果不彰，甚至適得其反。

家庭教育有一對基本矛盾，就是父母之“教”與孩子之“發(fā)育成長”無法同頻而導(dǎo)致的沖突。具體來講，一方面，每個孩子都需要在父母的呵護(hù)照料中長大成人；另一方面，人的成長本質(zhì)上都是自我成長，這是當(dāng)今許多心理學(xué)家研究得出的結(jié)論。

我一直在尋找能夠從根子上解決家庭教育問題的方案，所以我更多地會去反思孩子為什么會這么“發(fā)育成長”？父母為什么會這么“教”？

經(jīng)過多年的研究，可以斷言：一切家庭教育問題的根源都來自童年，要從根子上解決家庭教育問題，就要去認(rèn)識、理解緩慢又漫長的童年，包括父母的童年與孩子的童年。因?yàn)?，父母童年時期的一些經(jīng)驗(yàn)會在自己的孩子身上復(fù)演，而孩子童年時期的一些因素可能直接影響他的一生。

在建立良好親子關(guān)系方面，父母童年時期獲得的哪些核心供應(yīng)，能讓他具有一種建設(shè)性的學(xué)習(xí)能力和人際能力？哪些核心供應(yīng)的缺失，致使他在學(xué)習(xí)和人際交往中產(chǎn)生一種破壞性？孩子在童年時期，哪些核心供應(yīng)可能直接影響他的一生？

這里所說的“核心供應(yīng)”，指的就是每個人童年時期不可或缺的“奶”“蜜”“鹽”。從這個角度來講，家庭教育的基本矛盾，其實(shí)也是“奶”“蜜”“鹽”的供需雙方無法同頻所導(dǎo)致的矛盾。