郭偉+李廣平

一、中法高級別人文交流機制成果豐碩，教育交流合作項目健康發(fā)展

《世界教育信息》：2014年9月，中法高級別人文交流機制正式成立，成為兩國之間繼高層戰(zhàn)略對話、高級別經(jīng)濟財經(jīng)對話之后的第三個副總理級年度對話機制，也是中法關(guān)系的第三大支柱。首先，請您就此問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

馬燕生：長期以來，教育交流與合作一直是中法人文交流的核心領(lǐng)域，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。在中法高級別人文交流機制的框架內(nèi)，雙方教育部門緊扣各自發(fā)展與合作需求，同時努力兼顧雙方共同利益，先后簽署了數(shù)十項合作協(xié)議，涉及高等教育、職業(yè)教育、學(xué)生交流、語言教學(xué)、人才聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)、教育督導(dǎo)等各個方面，其中既有開拓型合作，也有加強型交流。

2015年，中國選派了240名校園足球教練赴?？怂?馬賽、波爾多、圖盧茲、蒙彼利埃等地接受了為期三個月的集中培訓(xùn)，這可能是新中國成立后最大的體育教師集體留學(xué)項目。我陪同到訪法國的教育部時任副部長郝平專程前往當(dāng)?shù)乜赐@些學(xué)員。

此外，中法兩國還積極探討涉及大學(xué)生實習(xí)交流的項目，進一步豐富法國“中文國際班”項目內(nèi)涵和形式，包括向職業(yè)院校增設(shè)并開放一門非語言類科目、為優(yōu)秀學(xué)生赴華學(xué)習(xí)提供便利等。在使館教育處的推動下，北京外國語大學(xué)與巴黎東方語言文化學(xué)院合作開展了非通用語人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，為實施國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)亟需人才?？梢哉f，一系列“接地氣”的中法教育交流與合作項目在人文交流機制頂層設(shè)計下，陸續(xù)孕育而生并不斷健康發(fā)展。

2016年6月30日，中法高級別人文交流機制第三次會議在巴黎召開，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席會議并發(fā)表講話。劉延?xùn)|表示，中法高級別人文交流機制建立以來，機制建設(shè)穩(wěn)步推進，交流合作不斷拓展，形式內(nèi)容推陳出新，取得了豐碩成果。雙方要匯聚民智民力，進一步增強兩國人民的參與度、感知度和獲得感，推進人文交流機制化、長效化，提升人文交流的高度、深度、廣度、熱度。

此次會上，雙方又簽署了數(shù)十項教育合作協(xié)議，一方面繼續(xù)鞏固高等教育、人員交流、語言教學(xué)、體育交流等領(lǐng)域的合作，如啟動“中法中學(xué)”項目，促進雙方中小學(xué)開展校際交流；發(fā)揮雙方優(yōu)勢，共同打造高層次復(fù)合型人才合作培養(yǎng)的高水平項目。此次會議的配套活動“中法高等工程教育論壇”總結(jié)了過去雙方的合作成果，并將在更高的水平上開展創(chuàng)新合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。此外，雙方還合作舉辦了“中法青年眾創(chuàng)論壇”，兩國青年創(chuàng)業(yè)者和大學(xué)生會聚一堂，深入交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和體會。

根據(jù)雙方有關(guān)協(xié)議，2016年中方繼續(xù)選派240名校園足球教練員赴?？怂?馬賽、蒙彼利埃、圖盧茲、波爾多和魯昂等地進行培訓(xùn)；中法大學(xué)生體育交流活動也在兩國蓬勃發(fā)展，通過互辦友誼賽，兩國青年交流熱度節(jié)節(jié)攀升。

特別值得一提的是，本次會議上雙方還簽署了合作建設(shè)巴黎國際大學(xué)城“中國之家”項目的框架協(xié)議，這是中法教育合作新的里程碑，也為中法人文交流注入了新的活力。

總之，教育合作與交流領(lǐng)域不斷拓展，內(nèi)容不斷豐富，成果不斷擴大，必將為開創(chuàng)更為緊密持久的中法全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系新時代作出更大貢獻。

二、平安在法留學(xué)是重中之重，

使館教育處和各地各校學(xué)聯(lián)積極發(fā)揮作用

《世界教育信息》：您在中國駐法國大使館教育處工作期間，親歷了在法留學(xué)的中國學(xué)生數(shù)量日漸增多、雙方教育文化領(lǐng)域合作日益密切的局面。對此，您有什么建議給在法的中國留學(xué)生？

馬燕生：近兩年來，法國安全形勢嚴峻，一些地方社會治安不好，因此使館教育處一直將“平安留學(xué)”作為留學(xué)工作的重中之重，指導(dǎo)各地學(xué)聯(lián)和新建校級學(xué)聯(lián)建立并完善應(yīng)急安全機制，在全法已經(jīng)形成了上下聯(lián)動的應(yīng)急安全保障體系。無論何時何地發(fā)生涉及中國留學(xué)生的突發(fā)事件和事故，各地各校學(xué)聯(lián)有關(guān)負責(zé)人都能及時到位并參與處置，他們的辛勤付出和無私奉獻精神令人感動。隨著我國來法留學(xué)人員數(shù)量不斷增加，學(xué)生安全和健康問題日益突出。自2013年起，駐法國使館教育處每年第四季度舉辦全法中國學(xué)聯(lián)應(yīng)急安全培訓(xùn)會，旨在加強學(xué)生干部的安全意識和責(zé)任，并為其提供學(xué)習(xí)和交流平臺。今年的培訓(xùn)會由全法學(xué)聯(lián)承辦，邀請了巴黎最大公立醫(yī)院急診主治醫(yī)師納娜博士和法國緊急醫(yī)療救助熱線急救培訓(xùn)部負責(zé)人于勒博士，給與會者帶來了一場別開生面的專業(yè)急救技能培訓(xùn)，講解深入淺出、實用性強且風(fēng)趣幽默。同學(xué)們利用此次機會認真參加培訓(xùn)，并分享各自工作經(jīng)驗和好的做法。我們還借助教育處網(wǎng)站、華文媒體和微信等社交平臺的影響力，拓展宣傳渠道、增強宣傳效果?？傊?，使館教育處的老師們將和各地各校學(xué)聯(lián)干部共同努力，落實平安留學(xué)、健康留學(xué)，為廣大留學(xué)生成功留學(xué)保駕護航。

為貫徹落實2014年12月召開的全國留學(xué)工作會議精神，使館教育處將2015年確定為“留學(xué)工作年”，確立并實施了“三個著力”赴法留學(xué)工作計劃：一是配合國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，著力搭建留學(xué)人員回國服務(wù)和為國服務(wù)平臺，推動并促成“春暉杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在法國設(shè)立首個歐洲賽區(qū)；二是配合國家戰(zhàn)略和重點行業(yè)發(fā)展人才需要，著力打造公派留學(xué)精品項目；三是立足法國實際，以組建校級學(xué)聯(lián)為突破口，著力加強留學(xué)人員團體建設(shè)。

在法留學(xué)人員社團建設(shè)基礎(chǔ)總體較好，但隨著赴法學(xué)生人數(shù)的急劇增長，原有的以城市和地區(qū)為單位組建學(xué)聯(lián)的模式已遠遠不能滿足新形勢下全方位開展留學(xué)工作的需求。經(jīng)過近三年的努力，目前法國各地共有中國學(xué)聯(lián)近50個，新建校級學(xué)聯(lián)20個；中國高校法國校友會24個，比2013年增加近一倍；還有12個同教育處保持密切聯(lián)系的專業(yè)人士協(xié)會。這三類留學(xué)人員團體關(guān)系密切，有些職能還互有交叉，形成了一個巨大網(wǎng)絡(luò)，對團結(jié)、服務(wù)廣大在法留學(xué)人員，“聚人心、接地氣”發(fā)揮著非常重要且不可替代的作用。

三、法國高職教育特色鮮明，

學(xué)徒制有利于激發(fā)“工匠精神”

《世界教育信息》：2016年兩會期間，李克強總理作政府工作報告時提到，要培育精益求精的工匠精神。這是“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報告中，令人耳目一新。請問，法國教育也強調(diào)“工匠精神”嗎？

馬燕生：眾所周知，很多世界知名的奢侈品品牌都來自法國，出自法國的能工巧匠之手，這些成績不僅與法國世代傳承的“工匠精神”有關(guān)，也與法國教育體系重視各個級別技術(shù)類人才的培養(yǎng)密不可分。法國職業(yè)教育學(xué)徒制鼓勵學(xué)生進入中職和高職院校學(xué)習(xí)，并有效激發(fā)工匠精神，我認為這就是法國職業(yè)教育的特色。

我國的高等職業(yè)教育學(xué)制一般為三年制，法國的高等職業(yè)教育則是兩年制，許多公立大學(xué)和高中舉辦高職教育。在中國，眾多高等院校是四年本科教育，而且許多高?？桃鈪^(qū)分本科教育和高職教育，存在著對高職教育的輕視與偏見。在法國，許多高中舉辦高級技師班（二年制），全法有2300多個，學(xué)生畢業(yè)被授予高級技師證書，可直接就業(yè)；許多公立大學(xué)設(shè)有技術(shù)學(xué)院（二年制），可授大學(xué)技術(shù)文憑，優(yōu)秀畢業(yè)生也可轉(zhuǎn)攻專業(yè)學(xué)士和碩士學(xué)位。這是因為法國認為公立大學(xué)和職業(yè)教育資源是可以共享的。比如，大學(xué)教師不僅教授本科生、碩士生，也要給高職學(xué)生上課；許多大學(xué)校園內(nèi)設(shè)置了職業(yè)教育的實習(xí)車間和場所。

中國高校四年制本科生大多是朝著研究式人才方向培養(yǎng)的，這與就業(yè)市場的需求顯然有巨大偏差。如果沒有一技之長，學(xué)生畢業(yè)后很難找到工作。法國教育界有人認為，云集精英學(xué)生的工程師學(xué)校提供的實際上就是一種精英式職業(yè)教育。近十年來，為適應(yīng)就業(yè)需要，許多法國工程師院校逐步實行雙軌制培養(yǎng)模式，學(xué)生畢業(yè)時不僅獲得工程師資格證書，還要爭取拿到一個與管理相關(guān)的碩士學(xué)位。因此，他們既是高層次專才，也是復(fù)合型人才。

法國教育實行學(xué)徒制，學(xué)校的導(dǎo)師和企業(yè)的“師父”都會為學(xué)生提供指導(dǎo)。在實習(xí)過程中，學(xué)生既是學(xué)生也是學(xué)徒工，還可以通過勞動取得合理報酬。這種體制有利于鼓勵學(xué)生進入高職院校學(xué)習(xí)，并有效激發(fā)工匠精神。我認為，這是中國應(yīng)該向法國學(xué)習(xí)的地方。

在法國，就業(yè)情況最好的有兩種人才——“精英大學(xué)校”畢業(yè)生和有一技之長的高職院校畢業(yè)生。當(dāng)前，中國青年勞動力最大的缺口不是普通大學(xué)畢業(yè)生，而是接受過高等教育并熟練掌握專業(yè)技能的人才。

四、赴法留學(xué)生應(yīng)擴寬專業(yè)選擇，

學(xué)好法語，努力成為中法交流的使者

《世界教育信息》：您剛才談到了奢侈品品牌，法國在這一領(lǐng)域享有盛譽。同時，奢侈品管理專業(yè)也吸引了眾多中國學(xué)子的目光。您是怎樣看待這一現(xiàn)象的？

馬燕生：目前，中國在法留學(xué)生總數(shù)已突破4萬。留學(xué)生們?nèi)f里迢迢來到法國，在這里度過寶貴的人生階段，希望將來能夠?qū)W有所成，實現(xiàn)自身追求和夢想。在這個問題上，我覺得要因人而異。首先，要看學(xué)生有能力學(xué)什么。如果是希望到法國念本科的高中畢業(yè)生，用中國高中畢業(yè)會考的成績直接申請法國的精英大學(xué)，成功率是很低的。但如申請法國普通高校的本科，則是有可能的。現(xiàn)在，奢侈品管理專業(yè)在中國炒得很熱，到法國學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)很多。事實上，不少商校的奢侈品管理、品牌管理等專業(yè)水平一般，但收費不低，不建議大家“一窩蜂”學(xué)這個專業(yè)。

目前，在法國的中國留學(xué)生中，許多人是選擇英語授課課程的，因為法國很多高校的碩士課程可以使用英語教學(xué)。我遇到過不少到法國留學(xué)幾年但基本法語都講不好的中國學(xué)生。到法國學(xué)習(xí)卻不能成功掌握法語，可以說這是有很大缺憾的留學(xué)。在法國留學(xué)2～3年，就算拿到了學(xué)位卻不大會講法語，說明這個學(xué)生跟法國社會缺少交流，這就談不上社會融入，更談不上成為中法交流的使者。

五、來法留學(xué)應(yīng)在國內(nèi)打牢語言基礎(chǔ)

《世界教育信息》：現(xiàn)在，留學(xué)日趨“低齡化”，您是如何看待這一現(xiàn)象的？

馬燕生：盡管國家鼓勵留學(xué)的政策中不包括“小留學(xué)生”，但是家長和學(xué)生有權(quán)利選擇出國留學(xué)，具體情況因人而異。站在對學(xué)生、家長和家庭負責(zé)的角度來說，我們不鼓勵高中以下的學(xué)生出國留學(xué)，高中以上但未成年的學(xué)生則一定要選擇好合適的監(jiān)護人才能出國留學(xué)。

目前，中國留學(xué)生低齡化的趨勢明顯。一般來說，年齡越小的學(xué)生適應(yīng)能力越差，家長和學(xué)生一定要做好思想準備。因此，孩子在所在國的監(jiān)護人和親友一定要經(jīng)常關(guān)懷并幫助解決問題，而且這類學(xué)生最好選擇寄宿制學(xué)校。

我覺得，選擇來法國留學(xué)，一定要事先把法國的教育體系研究好。千萬不要沒有目標出來留學(xué)，先學(xué)兩年法語再做打算。學(xué)習(xí)法語，不要等來法國后再開始，可以在國內(nèi)高?；蛘Z言培訓(xùn)機構(gòu)先學(xué)起來，打下一定基礎(chǔ)，這樣來法后會更快地適應(yīng)。我們發(fā)現(xiàn)許多中國留學(xué)生都很“抱團”，每天在一起上學(xué)、生活、講中文，這樣非常影響法語學(xué)習(xí)的進度和效果。

六、中國政府獎學(xué)金助力兩國學(xué)生交流，為中法友好關(guān)系的未來培養(yǎng)生力軍

《世界教育信息》：教育對外開放不僅包括“引進來”，還包括“走出去”。來中國就讀的法國留學(xué)生也日益增多，請您介紹一下相關(guān)情況，以及使館教育處所做的工作。

馬燕生：近年來，中國國際影響力的日益壯大和高等教育水平的不斷提高有目共睹，中國各高校也在不斷加快國際化發(fā)展步伐。通過教育部“留學(xué)中國計劃”的積極推動，法國赴華留學(xué)生規(guī)模逐年擴大，質(zhì)量顯著提高。目前法國在華留學(xué)生已過萬人次，每年通過中國政府獎學(xué)金項目赴華學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，2016-2017學(xué)年達到112人，創(chuàng)歷史新高。中國政府獎學(xué)金項目已成為選拔法國優(yōu)秀學(xué)生赴華學(xué)習(xí)深造的重要渠道。我們鼓勵外國學(xué)生申請獎學(xué)金到中國攻讀碩士和博士學(xué)位。比如，中國政治、經(jīng)濟、歷史、法律、社會、語言等人文社科類學(xué)科的碩士和博士學(xué)位，非常歡迎外國學(xué)生就讀。目前，赴華獎學(xué)金生錄取率約為1/4，以后申請的人會越來越多，競爭也會越來越激烈。

隨著中法高校間合作交流規(guī)模的擴大，法國各高校與國內(nèi)高校的學(xué)生交流與科研合作達到前所未有的頻繁與密切。法國學(xué)生赴華的學(xué)習(xí)領(lǐng)域也愈加廣泛，除了進行語言學(xué)習(xí)，涉及專業(yè)已涵蓋經(jīng)濟、歷史、法律等方面，并從北上廣等一線城市擴展至西安、成都、昆明、武漢等地的高校。通過在中國的學(xué)習(xí)生活，這些法國學(xué)生更加了解中國，熱愛中國，學(xué)會用客觀、理性的眼光看待中國的發(fā)展和國際作用。毋庸置疑，這些精通兩國語言、文化、生活方式、世界觀的青年人才將會成為推動中法交流的重要使者，為促進中法關(guān)系增加全新活力。

七、中法高等教育互學(xué)互鑒，

交流與合作潛力巨大空間廣闊

《世界教育信息》：近年來，中法高校間交流與合作不斷拓展和深化，您如何評價當(dāng)前中法高校之間的合作交流及其前景？

馬燕生：進入新世紀以來，中法高等教育都在改革開放中不斷發(fā)展，應(yīng)該說各有所長，可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。法國高等教育歷史悠久，體系完備，以精英教育見長。2013年啟動的高教重大改革，主要目標之一就是通過新一輪高等院校重組，加強多學(xué)科交叉和專業(yè)協(xié)作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研創(chuàng)新水平，同時提高法國高等教育的世界知名度和吸引力。近年來，中國高等教育發(fā)展迅速，取得了舉世矚目的成就，一些名校和重點學(xué)科專業(yè)已位居世界前列。盡管如此，法國高等教育的不少先進理念和有益經(jīng)驗仍然值得我們虛心學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是在高層次復(fù)合型國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、國際化辦學(xué)等方面。法國高校希望繼續(xù)擴大中國優(yōu)質(zhì)生源，中國高校希望兩國繼續(xù)加強高端人才聯(lián)合培養(yǎng)，不斷豐富合作辦學(xué)形式并擴大規(guī)模。因此，中法兩國高等教育合作具有很強的互利性和互補性，仍然具有非常巨大的潛力和更為廣闊的空間。

編輯 潘雅 校對 呂伊雯