胡佳佳

據(jù)澳大利亞教育研究理事會網(wǎng)站2016年11月29日報道，澳大利亞教育研究理事會（ACER）發(fā)布了一份關(guān)于數(shù)學和科學成績的最新國際研究報告。報告顯示，澳大利亞學生的表現(xiàn)沒有改善。ACER教育監(jiān)測與研究中心主任湯姆森（Thomson）說道：“2015 TIMSS測試顯示，澳大利亞4年級、8年級學生的數(shù)學和科學成績在過去20年里處于較穩(wěn)定狀態(tài)，而其他許多國家的成績已經(jīng)大大提高。

ACER負責發(fā)布TIMSS在澳大利亞、州及地區(qū)政府的測試結(jié)果。湯姆森表示：“TIMSS 2015測試顯示，相對于其他國家，我們實際上是在倒退。在經(jīng)濟和越來越多的職業(yè)要求擁有科學、技術(shù)、工程和數(shù)學高級技能的畢業(yè)生時代，學生數(shù)學和科學表現(xiàn)持續(xù)下滑。”《TIMSS 2015：初看澳大利亞結(jié)果》報告（TIMSS 2015： A First Look at Australias Results）顯示，大約1/4至1/3的學生沒有達到TIMSS國際基準線——等同于澳大利亞精熟標準。