諸凱李茜茜

(1.廣東食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校;2.廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510000)

廣州市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究①

諸凱1李茜茜2

(1.廣東食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校;2.廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510000)

該文以廣州市為例,通過發(fā)放問卷的方式對廣州各中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀展開調(diào)查,并通過文獻(xiàn)回顧、描述統(tǒng)計(jì)等方法對收集的數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行分析,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)樣本學(xué)校在足球推廣、足球課程設(shè)置、足球場地等方面存在的問題,根據(jù)國家政策和廣州市足球開展大環(huán)境分析存在問題的原因,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況提出具有針對性的建議對策,幫助學(xué)校查找問題所在,為學(xué)校足球開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

廣州市 青少年 校園足球 開展

校園足球是近年來國家對我國足球運(yùn)動發(fā)展做出的重要指示。要想徹底改變我國足球落后的局面，就必須重視青少年足球的發(fā)展，通過足球進(jìn)校園這種發(fā)展模式在各地展開，我國便逐漸可以為中國足球培養(yǎng)出一批熱愛足球同時(shí)具備高水平、高素質(zhì)的人才。因此，該文通過對廣州市各中學(xué)校園足球運(yùn)動現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際提出一些切實(shí)可行的建議，對今后校園足球運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以廣州市5所中小學(xué)(廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣州市執(zhí)信中學(xué)、廣州市培正中學(xué)、海珠區(qū)后樂園街小學(xué))的學(xué)生和老師分別為2份樣本進(jìn)行調(diào)查研究，通過對他們的調(diào)查和實(shí)地訪談來分析其廣州市內(nèi)校園足球運(yùn)動開展的現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計(jì)軟件與方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣州市校園足球運(yùn)動現(xiàn)狀與分析

2.1.1 廣州市中學(xué)生喜愛體育運(yùn)動項(xiàng)目的基本情況與分析

由調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出：籃球是最受中學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，喜歡籃球的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的比例為28.3%，其次，受到中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目為乒乓球，喜歡乒乓球的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的比例為22.0%。然后，比較受歡迎的體育項(xiàng)目為足球，喜歡足球的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的比例為20.2%。足球運(yùn)動在中學(xué)學(xué)校中一直有一定的影響力和群眾基礎(chǔ)，是深受廣大青少年喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一。

2.1.2 各試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生參加足球運(yùn)動的現(xiàn)狀與分析

調(diào)查結(jié)果顯示出，只有14.7%的學(xué)生幾乎不參加足球運(yùn)動，每周參加1～3次的學(xué)生達(dá)到了71.7%，并且更有13.6%的學(xué)生每周參加4次及以上的足球運(yùn)動。從這些數(shù)據(jù)當(dāng)中，我們可以得出足球運(yùn)動開展相對較好，學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)知程度相對較高的結(jié)論。

在參與足球運(yùn)動所花費(fèi)的時(shí)間分布中，我們可以看出有48%的學(xué)生日常參與足球運(yùn)動一次不足30 min，40%的學(xué)生日常參與足球活動一次的時(shí)間在30～50 min，只有12%的學(xué)生日常參與足球活動一次的時(shí)間在50 min以上。從以上兩方面的分析我們可以看出在這些學(xué)校中，學(xué)生足球運(yùn)動的參與程度相對較低，每周參加足球運(yùn)動次數(shù)較少且每次的時(shí)間較短。這也可能是由于學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的壓力較大、課余活動時(shí)間有限。

2.2 廣州市中學(xué)學(xué)校場地設(shè)施情況與分析

開展足球運(yùn)動必須具備足夠的空間和場地，足球場是學(xué)校開展足球項(xiàng)目時(shí)必不可少的條件，也是組織足球教學(xué)的必備硬件與設(shè)施。足球場地的優(yōu)劣也能從側(cè)面反映出一個(gè)學(xué)校對足球運(yùn)動開展的重視程度。該文通過對廣州市中學(xué)學(xué)生對足球場地滿意度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對學(xué)校足球場地情況感到不滿意，占到了總?cè)藬?shù)的63.9%，達(dá)到一多半，這也會挫傷學(xué)生對足球的熱情和積極性，從另一個(gè)方面說明了足球場地條件的薄弱也在一定程度上制約了中學(xué)生足球運(yùn)動的發(fā)展。

表1 中學(xué)學(xué)生對足球場地滿意度調(diào)查

2.3 廣州市中學(xué)學(xué)校足球課程開設(shè)狀況與分析

除了對上述5所中學(xué)進(jìn)行問卷形式調(diào)查以外，筆者還實(shí)地走訪了廣州市區(qū)內(nèi)的其他幾所中學(xué)，近距離觀察和了解這些學(xué)校是否開設(shè)了足球課程以及足球課程具體開展的狀況。通過實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，廣州市區(qū)內(nèi)部的試點(diǎn)中學(xué)基本上都開設(shè)了足球課程，普通中學(xué)也基本能夠開設(shè)體育課程，其中也涉及了與足球相關(guān)的基本技能。

2.4 廣州市中學(xué)足球訓(xùn)練和比賽開展情況

在廣州市區(qū)開展中小學(xué)之間的校園足球聯(lián)賽，聯(lián)賽共有49所中小學(xué)參加，分為小學(xué)組和初中組。每周一賽，分主客場在每個(gè)布局學(xué)校場地進(jìn)行，賽期從每年10月份開始，到次年5月底結(jié)束，整個(gè)賽期將有半年多時(shí)間。另外，參加比賽的各個(gè)學(xué)校還組織校內(nèi)班級和年級間的比賽。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

該文通過問卷調(diào)查和訪談的形式對廣州市內(nèi)不同區(qū)的5所中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，通過調(diào)查分析得出以下結(jié)論：

第一，廣州市青少年校園足球活動各試點(diǎn)學(xué)校不能完全按照《全國青少年校園足球活動實(shí)施方案》的要求開展校園足球活動，個(gè)別學(xué)校不重視這項(xiàng)活動，存在應(yīng)付檢查的情況，不盡心盡力將校園足球的開展落實(shí)到實(shí)處。

第二，廣州市青少年校園足球活動各試點(diǎn)學(xué)校的足球場地?fù)碛星闆r不容樂觀。多數(shù)學(xué)校足球場地是土場，嚴(yán)重制約學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情，給校園足球活動的順利開展帶來諸多不便。

第三，廣州市青少年校園足球活動開展不均衡。多數(shù)非傳統(tǒng)足球?qū)W校不夠重視校園足球發(fā)展，只是應(yīng)付上級檢查，與傳統(tǒng)足球?qū)W校的差距越來越大。

3.2 建議

第一，國家應(yīng)該進(jìn)行教育體制改革，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度，徹底扭轉(zhuǎn)“一考定終生”的局面，減輕學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)多樣發(fā)展的形式。從思想上加強(qiáng)青少年和家長對足球和體育事業(yè)的重視，逐步形成青少年校園足球人才培養(yǎng)體系。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)足球教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視理論培訓(xùn)，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。

第二，學(xué)校之間建立溝通互助制度，先進(jìn)幫后進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。增加學(xué)校之間的隊(duì)員或教練之間交換、交流的機(jī)會，各自取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)將聯(lián)賽規(guī)模擴(kuò)大，增添高中組和大學(xué)組，將來真正實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到大學(xué)的聯(lián)賽體系，學(xué)生可以從小學(xué)到大學(xué)都參加校園足球活動，從而形成一種正態(tài)的循環(huán)系統(tǒng)。

第三，政府部門加大對校園足球活動的監(jiān)督力度，體育、教育部門應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌安排，加大資金投入，改善場地設(shè)施，互相配合做好開展青少年校園足球活動的各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)要求真正落到實(shí)處。

[1]郭志輝.論高校校園足球文化的構(gòu)建[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，2(13)：5-8.

[2]劉濤.足球理論與實(shí)踐[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2009.

[3]王崇喜.球類運(yùn)動——足球[M].北京：高等教育出版社，2005.

G633.96

A

2095-2813(2017)02(a)-0091-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.091

諸凱(1982，1—)，男，漢，江西南昌人，本科，助講，研究方向：體育教學(xué)。

李茜茜(1992，4—)，女，漢，河南南陽人，在讀研究生，研究方向：體育教學(xué)。