周晶楠

【摘 要】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的改革給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了雙重壓力。一方面，它促使大學(xué)生更努力提升自己的理論及實(shí)踐水平以適應(yīng)當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)；另一方面，一部分大學(xué)生短時(shí)間內(nèi)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變緩慢，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，從而使他們?cè)诰蜆I(yè)方面困難重重。文章在對(duì)中國(guó)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討了我國(guó)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何選擇合理的就業(yè)方向。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)環(huán)境 大學(xué)生就業(yè)方向

一、引言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，在各方面加強(qiáng)了同世界其他國(guó)家的聯(lián)系。但是，不可否認(rèn)的是，經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，其在推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一些沖擊和不良影響。如全球性的國(guó)際金融危機(jī)，全球經(jīng)濟(jì)都嚴(yán)重受創(chuàng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也在某種程度上受到影響，導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈現(xiàn)緩慢趨勢(shì)，這也意味著大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)日趨減少[1]。另外，高等教育體制改革的進(jìn)行，促使越來(lái)越多的學(xué)生走入大學(xué)校門(mén)，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)每年都在增加，他們面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。

二、當(dāng)前中國(guó)就業(yè)環(huán)境的分析

中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入新常態(tài)，結(jié)構(gòu)調(diào)整在加快，潛在增長(zhǎng)率趨于下降。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力和通貨緊縮壓力持續(xù)，我國(guó)就業(yè)情況也不容樂(lè)觀。作為世界貿(mào)易組織主要成員國(guó)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的依存度也非常高。因此，我國(guó)在這場(chǎng)危機(jī)中也受到了很大影響，這場(chǎng)危機(jī)的出現(xiàn)也導(dǎo)致如今我國(guó)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻[2]。同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期，其發(fā)展中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，會(huì)對(duì)就業(yè)形勢(shì)造成影響。如我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開(kāi)始減少，這必然導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各個(gè)行業(yè)發(fā)展緩慢，對(duì)勞動(dòng)力需求不大。另外，中國(guó)出口近年來(lái)呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，這也影響著中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)?？傊?，中國(guó)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境是充滿各種問(wèn)題的，就業(yè)形勢(shì)是極其嚴(yán)峻的。

三、適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境，選擇合理的就業(yè)方向

（一）依據(jù)就業(yè)形勢(shì)，確立正確的就業(yè)觀念

大學(xué)生就業(yè)觀念對(duì)其就業(yè)方向的選擇影響是非常大的。因此，大學(xué)生在就業(yè)之前，要對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，認(rèn)清楚當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和競(jìng)爭(zhēng)觀[3]。例如，在進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生就可以對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行調(diào)查分析。如果本專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，大學(xué)生就可以選擇進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)，要廣開(kāi)思路，不能把自己的就業(yè)僅僅局限于一個(gè)方面。在面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，要樹(shù)立自己敢于競(jìng)爭(zhēng)和大膽競(jìng)爭(zhēng)的觀念，勇于去迎接挑戰(zhàn)，克服困難，為自己的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）確定目標(biāo)，定位準(zhǔn)確

目標(biāo)是一個(gè)人努力的方向，只有樹(shù)立符合自身實(shí)際的目標(biāo)，并為之努力，才能把握住來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。大學(xué)生在就業(yè)之前，就應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，確定合理的目標(biāo)。進(jìn)行自我定位之后，就可以為自己做一個(gè)短期和長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃。在實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的過(guò)程中，不能固步自封，要依據(jù)社會(huì)的發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)的變化適當(dāng)做出調(diào)整，并就當(dāng)前的就業(yè)政策，為自己的目標(biāo)定位努力。例如，大學(xué)生可以為自己做一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對(duì)未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，自己的就業(yè)方向及就業(yè)觀念等進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)生涯有明確的目標(biāo)，才有助于去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（三）依據(jù)自身特點(diǎn)，采取科學(xué)的就業(yè)選擇方法

當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是不容樂(lè)觀的，大學(xué)生面臨的就業(yè)選擇也是紛繁復(fù)雜的，導(dǎo)致學(xué)生在面臨就業(yè)過(guò)程中容易迷失方向。針對(duì)這一問(wèn)題，大學(xué)生首先要對(duì)自我有清醒的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，選擇更為科學(xué)的、適合自己的職業(yè)。例如，學(xué)生可以通過(guò)SWOT分析或者是雙向?qū)Ρ确ㄟx擇正確的就業(yè)方向，并結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)政策，選擇自己最適合且滿意的崗位[4]。毫無(wú)疑問(wèn)，在復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)面前，認(rèn)清自我是非常重要的，切忌在就業(yè)過(guò)程中眼高手低，一定要結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自身特點(diǎn)，做出最正確的選擇。

四、結(jié)語(yǔ)

教育體制的改革，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)迅速，且就業(yè)過(guò)程中必然會(huì)遇到不公平的問(wèn)題。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)也是非常嚴(yán)峻的，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)中面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，我國(guó)大學(xué)生當(dāng)前面臨的就業(yè)形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，才能提高就業(yè)成功率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭杭生. 改革開(kāi)放 30 年：快速轉(zhuǎn)型中的中國(guó)社會(huì)——從社會(huì)學(xué)視角看中國(guó)社會(huì)的幾個(gè)顯著特點(diǎn)[J]. 社會(huì)科學(xué)研究， 2014（04）：45-46.

[2]董丁戈，李彥秋，關(guān)曉梅. 對(duì)大學(xué)就業(yè)難問(wèn)題的分析與研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2015（01）：109-110.

[3]陳華，陳偉. 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)研究：全球視角與中國(guó)的選擇[J].石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（12）：235-236.

[4]顧驚雷. 促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的國(guó)際比較——背景、政策效果與借鑒[J].經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較，2015（01）：149-150.