據(jù)英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院網(wǎng)站2016年10月24日?qǐng)?bào)道，英國(guó)教育捐助基金會(huì)（Education Endowment Foundation，EEF）將為“教學(xué)助理影響最大化”（Maximising the Impact of Teaching Assistants，MITA）項(xiàng)目提供54.5萬(wàn)英鎊的援助。

這個(gè)項(xiàng)目是倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院、東倫敦大學(xué)和倫敦領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略（London Leadership Strategy，LLS）的合作成果，是教育基金會(huì)第一次資助學(xué)校進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn)，旨在改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和教學(xué)助理間的合作，進(jìn)而提高教學(xué)助理對(duì)日常課堂教學(xué)的貢獻(xiàn)。

英國(guó)教育捐助基金會(huì)的研究表明，結(jié)構(gòu)化干預(yù)教學(xué)助理會(huì)收獲不錯(cuò)的效果。然而，迄今為止，從來(lái)沒(méi)有項(xiàng)目來(lái)評(píng)估教學(xué)助理在班級(jí)中的有效作用，包括如何安排其在校時(shí)間。這種基于研究的干預(yù)評(píng)估會(huì)彌補(bǔ)這一空白。這筆資金將用于在100所小學(xué)開展為期一年的實(shí)驗(yàn)，這些小學(xué)將隨機(jī)分配到干預(yù)組或控制組。實(shí)驗(yàn)將遵循教育捐助基金會(huì)發(fā)布的《充分利用助教的指導(dǎo)報(bào)告》（Making Best Use of Teaching Assistants Guidance Report），該報(bào)告由倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院研究人員羅博·韋伯斯特（Rob Webster）、皮特·布拉奇福德（Peter Blatchford）和喬納森·沙普爾斯（Jonathan Sharples）于2015年春季合作撰寫。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院趙芳編譯）