雷金霞+李力厚

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象，被教師們視為頑疾。各學(xué)校都有自己的應(yīng)對之策，有的學(xué)校以校方名義規(guī)定學(xué)生不準帶手機入校園；有的學(xué)校在教室前放若干個存放手機的布袋，用來存放學(xué)生手機；有的學(xué)校班主任或任課教師沒收手機等等，但效果不佳。有些教師抱怨說：“收了學(xué)生的手機，收不了學(xué)生的心”。“課堂派”的出現(xiàn)，有效改變了學(xué)生課堂玩手機的現(xiàn)象，增強了課堂教學(xué)效果。

一、“課堂派”使用方法

何為“課堂派”呢？課堂派是一個在線課堂管理平臺，“課堂派”的公眾號被廣泛關(guān)注。學(xué)生使用手機登錄個人微信，利用“課堂派”的公眾號加入到教師設(shè)置的班級中去，學(xué)生和教師通過微信，可以在課堂上或空間課堂上建立聯(lián)系。這種聯(lián)系，教師可以進行備課、課堂管理、授課，同時可對課件、視頻等資源管理；學(xué)生可以與教師在線討論、提交作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；并且上課時學(xué)生一旦使用手機進入班級課堂進行學(xué)習(xí)，就不能進行其它軟件界面操作，只能通過課堂派來學(xué)習(xí)，從而有效的控制學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象。

怎樣利用課堂派來完成教學(xué)呢？筆者以中等職業(yè)學(xué)校電工電子基礎(chǔ)課程中的半導(dǎo)體二極管的測量內(nèi)容為例，和大家一起分享“課堂派”的使用。

第一步：關(guān)注“課堂派”公眾號。教師和學(xué)生進入微信，點擊屏幕右上方的“+”，選擇“添加朋友”，在搜索欄輸入“課堂派”，點擊搜索，再選擇“搜一搜課堂派”，打開 “課堂派”公眾號，點擊“關(guān)注”。

第二步：用戶身份注冊。打開“課堂派”公眾號，點擊「進入課堂」，在登錄界面，單擊“注冊”按鈕，選擇“教師”或“學(xué)生”身份，填寫注冊信息后單擊“注冊并綁定”，注冊完成。需要說明一點，注冊時綁定是與自己的微信賬號綁定，綁定之后，點擊「進入課堂」，可直接登錄。

第三步：創(chuàng)建班級。移動端進入“課堂派”公眾號，點擊「進入課堂」，直接進入“課堂派”，點擊“課堂”在屏幕右上方點擊“創(chuàng)建/加入班級”，選擇“新建班級”，輸入班級名稱，點擊“保存”按鈕，即可創(chuàng)建班級，同時生成一個六位“邀請碼”，“邀請碼”是學(xué)生加入班級的唯一憑證，教師可隨時“重置邀請碼”或“停用邀請碼”來控制管理班級學(xué)生。以本次為例，班級為1646，邀請碼為“U5ZASK”。學(xué)生輸入時不區(qū)分大小寫，且只需輸入一次。

第四步：教師備課。教師可登錄電腦端（www.ketangpai.com）來進行備課，進入網(wǎng)站后，單擊“備課區(qū)”菜單，進入備課區(qū)，將教學(xué)課件、視頻等資料上傳，設(shè)置互動話題，預(yù)留作業(yè)和測試。

第五步：學(xué)生加入班級。學(xué)生使用微信客戶端進入“課堂派”公眾號，點擊「進入課堂」，點擊“課堂”在屏幕右上方點擊“創(chuàng)建/加入班級”，選擇“加入班級”，輸入班級驗證碼，即“邀請碼”，即可進入班級。

二、“課堂派”的實操

“課堂派”在教學(xué)中怎樣使用呢？通過上述操作，完成了學(xué)生和教師的注冊，全班學(xué)生都能進入課堂中。為方便學(xué)習(xí)，需先建立備課區(qū)，將教學(xué)課件、視頻等教學(xué)資料整理上傳到對應(yīng)的資料庫中，再根據(jù)課堂需求將資料派發(fā)到教學(xué)班中，如本次示例中的“1646班”，學(xué)生可以在手機微信中瀏覽相關(guān)資料。

（一）新課前的復(fù)習(xí)

在“課堂派”主界面的“話題”欄中，將事先準備好的話題：“二極管的電路符號是什么？”派發(fā)到1646班中，學(xué)生通過手機微信進行答題，答題完成后，教師通過后臺可以了解學(xué)生掌握的情況，并可將結(jié)果展示給學(xué)生看。通過本環(huán)節(jié)，可完成上次課的復(fù)習(xí)。

（二）正課講解

本次課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握二極管的測量方法，測量二極管主要有兩方面內(nèi)容：一是測量二極管的好壞；二是判斷二極管的正負極。

1.測量方法講解

將所講內(nèi)容的課件打開，同時也建議學(xué)生在微信中打開相關(guān)PPT課件，就上述兩個方面內(nèi)容給學(xué)生進行講解。學(xué)生既可以看手機上的PPT課件，也可以看投影上的PPT課件。在講解完成后，教師可以運用“課堂派” 的課堂模塊中的“互動”模塊，選擇事先設(shè)置好的互動環(huán)節(jié)，點擊開始答題，教師可以實時查看并分析學(xué)生的答題情況。

2.現(xiàn)場演示

教師事先準備好幾個半導(dǎo)體二極管，一塊MF47型萬用表。教師依照前面講述的內(nèi)容，給學(xué)生做演示。同時，安排一個學(xué)生對所演示的內(nèi)容進行錄像。演示完成后，錄像也完成了，將學(xué)生所錄視頻上傳到“課堂派”資料庫中。

3.學(xué)生練習(xí)

學(xué)生利用事先準備好的工具和器件，練習(xí)測量二極管的好壞和判斷二極管的正負極。練習(xí)過程中，如有疑問，可在手機中觀看前面錄制好的二極管測量視頻。

4.知識鞏固

在“課堂派”備課區(qū)的主菜單中選擇“測試”按鈕，將話題“半導(dǎo)體二極管的測量步驟？”發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)前面環(huán)節(jié)掌握的情況，通過總結(jié)，將自己歸納的測量步驟上傳給教師，教師通過查看學(xué)生的測量步驟總結(jié)，可掌握學(xué)生對本次課內(nèi)容的理解情況。

（三）課后作業(yè)

在“課堂派”主菜單中選擇“作業(yè)”菜單，并將提前準備好的課后作業(yè)推送給學(xué)生，學(xué)生課后在手機上完成后，隨時可以上傳到“課堂派”中。

本次課教學(xué)內(nèi)容的完成，教師備課，利用“課堂派”在電腦上完成；學(xué)生學(xué)習(xí)過程是運用手機微信來完成的。整個教學(xué)過程，學(xué)生參與的積極性很高。同時，通過分析學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，可以看到絕大部分學(xué)生掌握了本次課的內(nèi)容。這次課是一個嘗試，一個由禁止學(xué)生上課玩手機到鼓勵學(xué)生有目的的運用手機學(xué)習(xí)的一個嘗試，相信通過不斷嘗試和改進，“課堂派”的應(yīng)用可以成為實現(xiàn)高效課堂的一種新的途徑。（責(zé)編 陳穎）