俞正軍

[摘要]當(dāng)前，社會(huì)越來(lái)越重視兒童的美育發(fā)展。兒童繪畫能力的發(fā)展，除了自己的天賦之外，后天的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)兒童拿起畫筆，開始自由涂抹的“涂鴉”期，兒童不注重形式，而是對(duì)整個(gè)畫畫過(guò)程充滿了興趣。這個(gè)階段的兒童美術(shù)教育，應(yīng)該始終堅(jiān)持以啟發(fā)式教育為主，注重培養(yǎng)兒童獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考的能力，充分發(fā)揮兒童的天性；老師和家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)、啟迪兒童，使他們對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)作畫，感受藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

[關(guān)鍵詞]兒童繪畫；繪畫方法；美術(shù)教育

[中圖分類號(hào)]G613.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2016）24-0073-02

一、為兒童營(yíng)造一個(gè)愛畫畫的環(huán)境

環(huán)境的好壞直接影響到兒童畫畫的興趣和心情。首先要根據(jù)孩子年齡大小分好班級(jí)和適合兒童畫畫的內(nèi)容，讓兒童興致勃勃地開始畫畫。在教室的布置上，墻面要平整，窗簾圖案內(nèi)容要新穎活潑，做到色彩鮮艷協(xié)調(diào)；窗戶要光線充足，空氣要流通；根據(jù)兒童年齡大小，在教室布置一些孩子的優(yōu)秀美術(shù)作品烘托教室氣氛，如花卉、動(dòng)物、人物、山水、房屋、水果等，激發(fā)兒童的想象力和涂鴉欲望。教室的空間可以適當(dāng)大些，課桌板凳應(yīng)適合兒童畫畫的高度，凳子要穩(wěn)，桌子色彩應(yīng)鮮艷，桌面要平整寬敞，可放塑料布在上面，以方便擦洗。當(dāng)兒童拿起畫筆時(shí)，要能夠做到用筆流暢。油畫棒要顏色鮮艷，涂起來(lái)色彩均勻、整潔。紙張要厚，便于兒童修改且不容易破損等。有了這種環(huán)境的營(yíng)造，孩子們就可以在畫板上自由揮灑了。

二、多方面培養(yǎng)兒童畫畫的興趣，調(diào)動(dòng)兒童的積極性、主動(dòng)性

（一）在趣味中引導(dǎo)兒童畫畫

在美術(shù)教學(xué)中，要充分結(jié)合兒童愛玩和追求趣味性的特點(diǎn)，讓孩子們喜歡上畫畫。如畫“花瓶”，老師可以提前收集好幾個(gè)形狀不一的花瓶擺放在桌子上，讓孩子們先觀察，指出每個(gè)花瓶有什么特點(diǎn)，相互之間有什么不同，喜歡那個(gè)并說(shuō)出喜歡的理由；也可以通過(guò)網(wǎng)上、書中找好各種花瓶資料，然后畫出瓶子的外形，讓孩子在瓶子中添上各種圖案、色彩；還可以讓孩子閉著眼睛去摸，感覺花瓶的形狀及結(jié)構(gòu)，然后由孩子們根據(jù)想象去設(shè)計(jì)這個(gè)花瓶，來(lái)分析花瓶的結(jié)構(gòu)原理，講評(píng)設(shè)計(jì)方案。這樣，一節(jié)繪畫課就輕松地上完了。在繪畫中，兒童的年齡和個(gè)性等不同，對(duì)美術(shù)的興趣也不盡相同，不可采取一刀切的方式，要充分考慮到孩子的實(shí)際情況，因材施教。對(duì)進(jìn)步慢的兒童，要及時(shí)關(guān)心和耐心輔導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)，以防掉隊(duì)。在教學(xué)過(guò)程中，老師的繪畫才能和素養(yǎng)十分重要。在教學(xué)之余，要不斷充實(shí)自己的繪畫水平，了解美術(shù)史及名家名作，做一個(gè)內(nèi)行人。常言道：名師方可出高徒。老師還要懂得兒童心理學(xué)，及時(shí)了解兒童內(nèi)心的想法并去溝通，并要懂得兒童各個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，選擇適合兒童繪畫的教材。另外，上課時(shí)間不要過(guò)于太長(zhǎng)，初學(xué)畫畫內(nèi)容不易過(guò)難，課間適當(dāng)休息調(diào)整一下，讓兒童在不知疲倦中度過(guò)畫畫的時(shí)光。

（二）培養(yǎng)和豐富孩子的生活感受，調(diào)動(dòng)兒童繪畫的積極性

在上課時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)這種情況，老師教或依照書本畫尚可，一但離開老師、書本后，兒童就不知道怎么畫了?；蛘呃蠋煵贾靡环胂螽?，兒童就很迷茫，不知道怎么完成了。還有些孩子重復(fù)畫相同的題材如樹、房屋等，作品往往帶有明顯的象征意味，構(gòu)圖也往往概念化、簡(jiǎn)單化，這樣會(huì)影響繪畫水平的提高。對(duì)于這樣的情況，教師要及時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)上升的梯子，多帶孩子出去走走，看看風(fēng)景、看動(dòng)物，多觀察、勤積累，通過(guò)對(duì)外界的觀察，找到作畫時(shí)的靈感，豐富自己內(nèi)心的想法。兒童通過(guò)親身的觀察和體悟，才能畫出內(nèi)心的想法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)繪畫創(chuàng)作的積極性。

（三）利用童話故事的內(nèi)容及手工制作，引起兒童對(duì)繪畫的興趣

兒童喜歡聽童話故事，可以在上課時(shí)貫穿有趣的故事引起兒童的共鳴，展開聯(lián)想作畫。如龜兔賽跑，可先畫龜兔抽簽選到一起，然后在路上進(jìn)行賽跑，再畫兔子跑到前面后想休息，靠著大樹睡著了，最后畫烏龜?shù)谝粋€(gè)跑到了終點(diǎn)。這樣畫一是具有連續(xù)性，二是可以更好地掌握這些動(dòng)物的造型和色彩，同時(shí)能更好地發(fā)揮兒童手腦結(jié)合能力。這些題材的童話故事，兒童既愛聽，又樂(lè)于畫出。愛玩泥是孩子的另外一個(gè)天性，如用橡皮泥做生日蛋糕、蘋果等，用彩紙做燈籠、扇子、小汽車等。培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力，有了感知，再進(jìn)行繪畫也就容易多了。既可以引導(dǎo)孩子畫畫，同時(shí)也提高了孩子畫畫的濃厚興趣。

三、注重培養(yǎng)兒童戶外寫生和收集素材的習(xí)慣

兒童畫畫成敗與否，往往不是能力問(wèn)題，受耐心和意志力的影響較大。因此，首先要多培養(yǎng)兒童耐心、毅力和做事專注習(xí)慣，以及不怕苦、不怕累、積極向上、勇于探索的精神。其次，也可帶兒童到戶外寫生，如到公園畫大象滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬、大風(fēng)車，湖邊畫各種山石、鵝、鴨、樹木等，吸引兒童好奇的眼光。兒童寫生有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)是觀察能力和方法的培養(yǎng)，不應(yīng)苛求畫得像與不像。寫生練習(xí)的目的在于為兒童學(xué)習(xí)畫畫積累素材，夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊兒童眼界，激發(fā)創(chuàng)作靈感等。另外，要多鼓勵(lì)兒童走進(jìn)美術(shù)館、博物館觀看古今名作，購(gòu)買各類繪畫書籍，激發(fā)兒童向更高的方向努力。

四、運(yùn)用新的繪畫方法，提高兒童繪畫能力

在兒童畫畫過(guò)程中，一種畫畫方法是不能滿足兒童求新求變的心理特點(diǎn)，只有運(yùn)用新的方法及材料，才能提高兒童繪畫的興趣。求“新”就是鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，尋找新的題材、新的構(gòu)思、新的表現(xiàn)方法；求“趣”就是用涂、吹、壓、拓、印、染、灑、揉、擦、刻、刮、粘、刷等方法大做文章，讓人耳目一新。

另外，在繪畫材質(zhì)上，可用石頭、蛋殼、掛盤、圓扇、臉譜、石膏動(dòng)物等。在題材選擇上，可以讓兒童畫身邊熟悉的題材，如家鄉(xiāng)的名勝古跡、家庭趣事、校園生活等，通過(guò)這些題材的練習(xí)，能使兒童體驗(yàn)到成功的喜悅，也容易激起兒童畫畫的興趣。有些老師只重視教學(xué)結(jié)果，教學(xué)方法單一，以教師先在黑板上畫好要畫的物體、兒童模仿為主，這樣畫出的畫千篇一律、毫無(wú)新意，難以滿足孩子的好奇心，時(shí)間久了，就會(huì)壓抑兒童的創(chuàng)造性，扼殺兒童藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展。因此，教師在命題畫活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的題材，積極引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)作，如畫天空學(xué)校、雷電轉(zhuǎn)換器、海底旅行船等。也可以在教學(xué)中提出一些線索，作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想象，要求孩子們“一題多畫”“一畫多色”，畫與老師同學(xué)不一樣的作品。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)兒童用“心”畫，用心畫就是獨(dú)具慧眼，觸類旁通、舉一反三，通過(guò)練習(xí)，使兒童逐步理解什么是概括、比喻、夸張、裝飾等，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

五、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，培養(yǎng)兒童繪畫自信心

每個(gè)兒童畫出的作品，都希望得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、肯定，適當(dāng)?shù)馁澷p和表?yè)P(yáng)會(huì)讓兒童得到心理上滿足和自信。兒童畫出一幅畫時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)指出畫好的地方和不足之處，把好的習(xí)作展示給全班同學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信心。有些家長(zhǎng)，看到孩子的畫不太理想，在教室就嚷嚷“畫得一幅不如一幅，畫得不如其他同學(xué)！沒有天賦不是畫畫的料等”，這樣極易打擊孩子的自尊心和自信心，久而久之，會(huì)讓孩子失去繪畫的興趣。對(duì)畫的好的作品，應(yīng)及時(shí)貼到教室墻上，或者展示到展板上，通過(guò)在全班同學(xué)面前展示等方式，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們欣賞，并積極把好作品推薦到展覽、報(bào)刊發(fā)表等。家長(zhǎng)也可以通過(guò)購(gòu)買繪畫書籍等方式，給予孩子肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)畫畫的積極性。

六、不追求完美，激發(fā)兒童對(duì)繪畫的興趣

及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童在畫畫過(guò)程中的進(jìn)步，肯定他們所取得的成績(jī)，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)取得意想不到的效果。在兒童畫畫上，我們要以兒童的眼光看待他們的世界，不能過(guò)于苛刻，孩子的可塑性很強(qiáng)，不正確的教法會(huì)影響兒童的進(jìn)步和成長(zhǎng)，切忌用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了他們的童心、童趣和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。有些家長(zhǎng)急功近力，只看畫畫結(jié)果，忘了兒童心理和生理發(fā)展，把枯燥的描、畫、涂色，讓幾歲的孩子不斷地機(jī)械重復(fù)，孩子就有了抵觸情緒。畫畫本身是孩子書面語(yǔ)言的表達(dá)，而兒童畫的童趣和個(gè)性更為重要，表面看會(huì)畫了，但卻失去了自我的存在，只會(huì)變成聽老師和家長(zhǎng)指揮的“復(fù)印機(jī)”。兒童繪畫中的有些畫，通過(guò)兒童自己講解，你才能明白他們畫的意思，而且很有趣味，只是感覺線條還很稚嫩，造型還不是太準(zhǔn)確。因此，教師在評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品時(shí)，要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)他們的奇思妙想，并給予積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在兒童繪畫教學(xué)中，要循序漸進(jìn)，切忌拔苗助長(zhǎng)。合理安排好孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，每年每學(xué)期都應(yīng)該合理安排不同的課程，充分激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

七、利用微信和QQ群及時(shí)和家長(zhǎng)溝通互動(dòng)

當(dāng)天完成的作業(yè)，可以發(fā)送到微信群或QQ群，也可以做成相冊(cè)，供家長(zhǎng)參考和老師前后對(duì)比。如果孩子在畫畫中積極性不高了，就要和家長(zhǎng)溝通，找出原因，及時(shí)調(diào)整。另外，可以布置一些課外作業(yè)，由家長(zhǎng)及時(shí)上傳拍照，由老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，指出孩子在畫畫中顏料、紙張、用筆是否合適等，以防上課中工具不全和不合適，影響孩子繪畫效果等。

美術(shù)教育非常重要，在一定意義上也可以說(shuō)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。要從兒童抓起，培養(yǎng)兒童畫畫興趣。

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