張嬌

小學(xué)啦啦操引入體育教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以借助音樂(lè)的伴奏，增進(jìn)小學(xué)生的身心健康，給他們帶來(lái)歡樂(lè)。由于啦啦操引入小學(xué)教學(xué)時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以小學(xué)生們對(duì)啦啦操的運(yùn)動(dòng)形式、音樂(lè)、練習(xí)環(huán)境等因素都充滿了好奇，而這種好奇心又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)啦啦操。而我在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啦啦操教學(xué)的時(shí)候，還借助啦啦操的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、利用啦啦操，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

眾所周知，啦啦操是一種以肢體活動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)生在啦啦操活動(dòng)的過(guò)程中，身體的每一個(gè)部位都會(huì)隨著音樂(lè)有規(guī)律地不停運(yùn)動(dòng)，這個(gè)過(guò)程，又在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生的思維，同時(shí)啦啦操動(dòng)作的多樣性和靈活性，也在一定程度上豐富了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，而這種思維又促使學(xué)生很好地理解和練習(xí)啦啦操。另外，由于小學(xué)啦啦操練習(xí)和表演需要適合的場(chǎng)地、一定的音樂(lè)以及老師的技術(shù)指導(dǎo)，這些因素都是直觀形象化的，它們能夠促使學(xué)生通過(guò)自己的形象思維加以理解，經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間訓(xùn)練后，學(xué)生的思維能力就會(huì)自然而然地得到發(fā)展。

二、利用啦啦操，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

《生理學(xué)》研究表明，小學(xué)生無(wú)論是身體還是心理，都處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，而小學(xué)生的年齡又決定了他們對(duì)情緒的把握和控制不夠成熟，這就需要我們老師借助啦啦操的練習(xí)，對(duì)學(xué)生情緒方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練。而專家們也通過(guò)研究總結(jié)出了小學(xué)生的情緒主要有三種：就是激情、應(yīng)激和心境。三種情緒里面的激情能夠伴隨著明顯的肢體動(dòng)作、面部表情、語(yǔ)言表達(dá)等方式進(jìn)行一定的流露。實(shí)踐證明，小學(xué)生在進(jìn)行啦啦操的訓(xùn)練時(shí)，他們能夠借助音樂(lè)的動(dòng)感和音樂(lè)帶給他們的激情，盡情地發(fā)揮自己的情緒，展現(xiàn)自己的狀態(tài)。如果小學(xué)生能夠經(jīng)常性地進(jìn)行啦啦操鍛煉，他們就會(huì)利用啦啦操所練習(xí)的動(dòng)作經(jīng)歷，來(lái)集中自己的注意力，對(duì)一些表象作出果斷的判斷并及時(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題，可見(jiàn)小學(xué)啦啦操是一種調(diào)節(jié)情緒和培養(yǎng)學(xué)生良好情緒的有效途徑，經(jīng)常性地進(jìn)行練習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信、鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理和行為素質(zhì)等。

三、利用啦啦操，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

《心理學(xué)》指出：意志主要是指人們?yōu)榱诉_(dá)到既定目標(biāo)而自覺(jué)的支配自己的思想和行為，在心理上和行動(dòng)上克服種種困難。小學(xué)階段引入啦啦操教學(xué)，其目的是非常明確的，那就是要讓學(xué)生通過(guò)啦啦操的學(xué)習(xí)與練習(xí)，達(dá)到“強(qiáng)身美體”目的。小學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)啦啦操的時(shí)候，他們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，比如動(dòng)作不怎么協(xié)調(diào)、柔韌性比較差，有的甚至體力不支等，而如果學(xué)生能夠堅(jiān)持進(jìn)行啦啦操的練習(xí)，則可以促進(jìn)和幫助學(xué)生克服困難，不斷努力，久而久之，自然地使學(xué)生的意志力得到增強(qiáng)。眾所周知，人的良好意志品質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才形成的，事實(shí)證明：小學(xué)啦啦操可以在較短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身美體的目的，而且還能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的耐力和意志，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)自然地具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四、利用啦啦操，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

對(duì)學(xué)生進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練和指導(dǎo)的老師都知道，學(xué)生在啦啦操學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要認(rèn)真觀察老師的各種動(dòng)作，而且要能夠在理解的基礎(chǔ)上掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)高度集中，學(xué)生自己在練習(xí)的過(guò)程中，還要不斷思考老師動(dòng)作的技巧與要點(diǎn)，這樣，學(xué)生在在整個(gè)學(xué)習(xí)啦啦操的過(guò)程中，自然而然地提高了自己的自學(xué)能力。

五、利用啦啦操，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

啦啦操是需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，它所表現(xiàn)出來(lái)的是整體美，如果表演團(tuán)隊(duì)中有學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，和整體不能保持一致的話，就會(huì)影響整體的效果。因此在整個(gè)的啦啦操學(xué)習(xí)中，需要每個(gè)隊(duì)員之間很好地進(jìn)行配合，甚至要能夠達(dá)到一定的默契度，確保啦啦操整個(gè)表演動(dòng)作連貫流暢，這樣的要求，對(duì)于學(xué)生組織能力的培養(yǎng)是十分有利的。

六、利用啦啦操，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

啦啦操引入小學(xué)體育教學(xué)，不僅僅是為了表演，而是為了讓學(xué)生通過(guò)啦啦操的學(xué)習(xí)與練習(xí)，鍛煉學(xué)生表達(dá)情感的能力以及學(xué)生之間相互交流和合作的能力。而啦啦操是屬于動(dòng)作實(shí)踐類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要通過(guò)學(xué)生自己實(shí)踐才能感受到其中的美，借助實(shí)踐了解整體動(dòng)作的連貫性和流暢感。特別是當(dāng)動(dòng)作編排成套之后，還需要學(xué)生自己不斷的實(shí)踐練習(xí)，這個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，長(zhǎng)大后還能夠?qū)⑦@一能力拓展到工作中去。

總之，啦啦操的教學(xué)，為小學(xué)生提供了一個(gè)和平、團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的氛圍，在讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校大家庭溫暖的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。