陳霞紅　朱兆武　劉文獻(xiàn)　陸維維　周喬君　杜通波

摘要：高校是“青春黨建”真正的“青春之地”。本文以中國(guó)計(jì)量大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院“積淀 青春”系列青春黨建建設(shè)為例，詳細(xì)闡述了青春黨建與高校黨建育人的關(guān)系，并從黨建育人的角度進(jìn)一步提出了對(duì)高校青春黨建建設(shè)路徑的思考。

關(guān)鍵詞：黨建育人；青春黨建；建設(shè)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）001-000-01

一、黨建育人與高校青春黨建建設(shè)的關(guān)系

（一）黨建育人的內(nèi)涵

高校黨建育人是指高校把黨建工作融入大學(xué)生思想政治教育、學(xué)習(xí)科研、課外活動(dòng)等各個(gè)方面，旨在提升大學(xué)生思想政治覺(jué)悟，建設(shè)一支思想政治素質(zhì)夠硬，黨性覺(jué)悟夠高的高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，最終把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)的總稱(chēng)。

（二）黨建育人與高校青春黨建建設(shè)的關(guān)系

1.青春黨建是高校黨建育人模式的創(chuàng)新

高校是青年學(xué)生的搖籃，聚集著一批擅作“青春之舉”的“青春之人”，因此，高校理應(yīng)成為“青春黨建”真正的“青春之地”。高校開(kāi)展青春黨建建設(shè)，是為了讓高校學(xué)生黨建工作有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有蓬勃的活力，有美好的未來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)高校黨建育人的目標(biāo)。從這一層面而言，青春黨建只是高校黨建育人模式的一種創(chuàng)新。

2.黨建育人是高校青春黨建建設(shè)的最終目標(biāo)

青春黨建建設(shè)要求凝聚“青春之人”，即要發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用；青春黨建建設(shè)要求進(jìn)駐“青春之地”，即要強(qiáng)化黨支部、黨員之家、黨員教育實(shí)踐基地建設(shè)，要注重網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)；青春黨建建設(shè)要求擅作“青春之舉”，即活動(dòng)方式要與時(shí)俱進(jìn)，富有吸引力。青春黨建是一種黨建活動(dòng)的新形式，青春黨建的要求無(wú)不體現(xiàn)著黨建育人的要求，青春黨建的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)育人的宗旨，黨建育人才是高校青春黨建建設(shè)的最終目標(biāo)。

二、機(jī)電工程學(xué)院“積淀青春”系列青春黨建建設(shè)現(xiàn)狀

中國(guó)計(jì)量大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院“積淀 青春”系列青春黨建建設(shè)分為“紀(jì)念”、“榜樣”、“奉獻(xiàn)”三部曲。2015年6月、2016年6月，以2011級(jí)、2012級(jí)畢業(yè)生黨員為主體，以“青春 感恩 責(zé)任”為主題，機(jī)電工程學(xué)院為全體畢業(yè)生黨員精心制作了屬于每個(gè)人的黨員“青春紀(jì)念冊(cè)”。黨員“青春紀(jì)念冊(cè)”記錄了每個(gè)黨員的入黨時(shí)間、入黨時(shí)所在黨支部、離校時(shí)所在黨支部、入黨介紹人、支部黨員構(gòu)成等基本信息，是學(xué)生黨員在校期間的“青春紀(jì)念”。此舉得到了浙江省高校組織工作網(wǎng)的報(bào)道。為彰顯黨員榜樣的力量，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，機(jī)電工程學(xué)院實(shí)行學(xué)生黨員“上墻制”。為了凝聚青春力量，爭(zhēng)做青春榜樣，機(jī)電工程學(xué)院?jiǎn)?dòng)了青春電影展播活動(dòng)。為了充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用，機(jī)電工程學(xué)院抓住研究生黨支部的特點(diǎn)，在研究生黨支部試行網(wǎng)絡(luò)“E”支部的建設(shè)。2015年，學(xué)院進(jìn)一步組建了機(jī)電“青春服務(wù)隊(duì)”，以全體學(xué)生黨員為主力，以入黨積極分子為補(bǔ)充，充當(dāng)學(xué)院的“突擊服務(wù)隊(duì)”。為了充分發(fā)揮學(xué)生黨員的傳幫帶作用，機(jī)電工程學(xué)院實(shí)行了一名學(xué)生黨員聯(lián)系一位學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的“1+1”，兩名黨員聯(lián)系一個(gè)新生寢室的“2+1”，三名學(xué)生黨員聯(lián)系一個(gè)班級(jí)團(tuán)支部的“3+1”學(xué)生黨員愛(ài)心幫扶體系。為了讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中修黨性，機(jī)電工程學(xué)院逐步形成了黨內(nèi)活動(dòng)——紅色“微”課堂——志愿服務(wù)“三點(diǎn)一線(xiàn)”的黨員實(shí)踐服務(wù)體系。

“積淀 青春”系列青春黨建建設(shè)是中國(guó)計(jì)量大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院黨員“磁鐵工程”的有機(jī)組成部分之一，“積淀 青春”豐富了黨員“磁鐵工程”的內(nèi)涵，青春黨建建設(shè)過(guò)程中出臺(tái)的一系列新舉措、好辦法推動(dòng)了機(jī)電黨員“磁鐵工程”獲得2016年浙江省高校黨建特色服務(wù)品牌案例。

三、黨建育人理念下高校青春黨建建設(shè)路徑的思考

機(jī)電工程學(xué)院“積淀 青春”系列青春黨建建設(shè)取得了一定的實(shí)效，但無(wú)法否認(rèn)的是其活動(dòng)的豐富性、創(chuàng)新型仍顯不夠，學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員參與的積極性與主動(dòng)性仍有欠缺，青春系列建設(shè)的品牌效應(yīng)仍未完全顯現(xiàn)?？傮w而言，要以青春黨建建設(shè)推動(dòng)高校黨建育人最終目的實(shí)現(xiàn)，尚可以從以下方面努力：

（一）黨建育人，培育“青春之人”是根本

要以青春黨建推動(dòng)高校黨建育人目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，培育“青春之人”是關(guān)鍵。要培育“青春之人”，就要充分認(rèn)清當(dāng)今的在校大學(xué)生的思想特點(diǎn)與行為方式，要以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)以接受的形式開(kāi)展青春黨建建設(shè)；要突破傳統(tǒng)的黨課和黨支部組織生活會(huì)只能在教室進(jìn)行的局限，開(kāi)拓黨課“微”模式；要豐富青春黨建建設(shè)的各類(lèi)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生的參與積極性與主動(dòng)性；要從學(xué)生黨員隊(duì)伍入手，以學(xué)生黨員帶動(dòng)入黨積極分子，進(jìn)而進(jìn)一步把青春黨建擴(kuò)展到所有的學(xué)生群體中去。

（二）黨建育人，構(gòu)筑“青春之地”是基礎(chǔ)

要以青春黨建推動(dòng)高校黨建育人目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，構(gòu)筑“青春之地”是基礎(chǔ)。要構(gòu)筑“青春之地”，就要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，尤其是移動(dòng)互聯(lián)媒介的作用，要不斷創(chuàng)新學(xué)生黨建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下有黨組織，線(xiàn)上線(xiàn)下有正能量；要?jiǎng)?chuàng)新線(xiàn)下“青春陣地”的利用方式，“黨員之家”活動(dòng)室除了可以開(kāi)黨員會(huì)議和支部組織生活會(huì)外，同樣可以是黨員時(shí)事政治材料學(xué)習(xí)與借閱的場(chǎng)所，也可以是優(yōu)秀黨支部和優(yōu)秀黨員風(fēng)采展示的場(chǎng)地。

（三）黨建育人，高揚(yáng)“青春之舉”是關(guān)鍵

要以青春黨建推動(dòng)高校黨建育人目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，高揚(yáng)“青春之舉”是關(guān)鍵。高揚(yáng)“青春之舉”，黨建活動(dòng)方式要新，活動(dòng)內(nèi)容要實(shí)；要重視黨建活動(dòng)的質(zhì)量，高?；鶎狱h委、黨總支要加強(qiáng)對(duì)黨支部開(kāi)展黨建活動(dòng)的指導(dǎo)，要保證支部活動(dòng)定期有效地開(kāi)展；要打造黨建活動(dòng)的品牌，青春黨建的各類(lèi)活動(dòng)在形式和內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，要有中心思想，要圍繞一個(gè)明確的主題展開(kāi)，這樣才能進(jìn)一步把青春黨建建設(shè)的好做法打造成特色鮮明的黨建活動(dòng)品牌。

（四）黨建育人，深諳“青春之義”是保證

要以青春黨建推動(dòng)高校黨建育人目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，深諳“青春之義”是保證。深諳“青春之義”，就要在培育“青春之人”、構(gòu)筑“青春之地”、 高揚(yáng)“青春之舉”等各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)黨建育人這一根本，也就是要保證這些環(huán)節(jié)安排的“中心思想”要明確。只有把黨建育人的理念真正融入到青春黨建建設(shè)的方方面面，青春黨建的建設(shè)才能最終推動(dòng)高校黨建育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李關(guān)進(jìn)，韓俊梅，鄭曉楓.黨建育人的工作機(jī)制及管理模式研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2013（7）.

基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)計(jì)量大學(xué)黨建課題《黨建育人理念下的高校青春黨建建設(shè)路徑研究》項(xiàng)目成果。