劉莉

摘要：隨著世界經濟的全球化，對財經人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文分析了在財經人才培養(yǎng)中存在的問題，研究了國際化財經人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐。

關鍵詞：國際化；財經人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G40-012 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-02

隨著我國經濟的快速發(fā)展，財經人才越來越受到經濟社會的青睞。尤其是在我國經濟發(fā)展的關鍵時期，對財經人才提出了更高的要求，要求財經人才必須有國際化的視野。因此，財經專業(yè)人才培養(yǎng)的模式迎來了新的挑戰(zhàn)。在擴大教育對外開放的目標中，國家教育規(guī)劃綱要提出了共享優(yōu)質教育資源，改善國際合作水平的戰(zhàn)略任務，并規(guī)劃了具體的改革方式，為了和國家教育規(guī)劃綱要統(tǒng)一，很多高校也制定了適合自己的戰(zhàn)略目標。積極開展對外文化交流，了解國外的新成果，增強影響力。

一、財經人才培養(yǎng)中存在的問題

財經人才在社會經濟的發(fā)展中有著非常重要的作用，隨著國家經濟體制的不斷改革，社會對財經人才的需求也越來越多。高校財經類專業(yè)職業(yè)性、應用性的特點，為當地的經濟發(fā)展提供了保障。但是目前高校學生出現的一個普遍性問題是創(chuàng)新精神和實踐能力薄弱。學生的綜合能力不能滿足社會的需求。主要存在以下幾個問題：

1.人才培養(yǎng)理念和經濟社會對于人才的實際需求之間存在差距

培養(yǎng)應用型的人才時當前高等教育比較關注的一個問題，但是在培養(yǎng)國際化應用型人才時，在思想和觀念上的認識還不足。沒有領悟到國際化財經人才培養(yǎng)的核心，對國際化財經人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標、課程體系的設置、教學模式的選擇等這些研究還不到位。尤其是培養(yǎng)方案不能很好的落實到位，在執(zhí)行、調整等方面做到不好。另外，在培養(yǎng)方案中實踐課的課時較少，增加了大量的外語基礎課和專業(yè)核心課程。學生缺乏實踐能力。在與外資企業(yè)合作育人方面有待進一步研究，制定出更完善的課程結構。

2.科研水平和師資隊伍建設不能適應社會經濟的發(fā)展

在我國，很多的?？圃盒４蠖际侵亟M而來的，和重點大學相比，辦學歷史短，并且在學科建設、管理模式、教學方式上也有一定差距。從當前的財經類院校來看，院校中青年教師居多，學生帶頭人、教學骨干方面的人才相對較少，雖然在教師數量上達到了院校的標準，但是在教學經驗和教研實踐能力上較弱。還不能滿足國際化財經人才培養(yǎng)的要求。這就需要高校進一步培養(yǎng)教師的實踐能力和教學能力和提升教師的學位和職稱。

3.人才培養(yǎng)模式單一，缺乏國際化的教育理念

財經人才培養(yǎng)方式仍然采用傳統(tǒng)的方式，培養(yǎng)模式單一，培養(yǎng)方案缺乏科學性和合理性。尤其是在教學方面，大部分高校的學生仍然是被動的學習，教師采用的仍是灌輸式的教學模式，讓學生自主學習的教學模式還沒有建立。這種填鴨式的教學模式禁錮了學生的創(chuàng)新思維，制約了學生的發(fā)展。另外，部分高校在財經人才培養(yǎng)中，實踐操作方面的課程知識流于形式，更注重的是理論知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，對職業(yè)技能的培養(yǎng)幾乎不重視，這就造成了學生在學校所學的知識不能應用到就業(yè)崗位上，致使學生的職業(yè)素養(yǎng)和社會就業(yè)脫節(jié)。對學生的能力培養(yǎng)不全面，只是單純的知識傳播，沒有對學生進行全面的素質教育，尤其是在學科和科學研究的方法上。使得高等教育成為了“后高中”教育，而不是培養(yǎng)社會型人才的教育。

二、財經人才培養(yǎng)為什么要“國際化”

經濟學源于西方國家，在未來一段時間，我國經濟學發(fā)展必須堅持“洋為中用”的基本戰(zhàn)略，學習西方國家的財經專業(yè)，并不是進行照搬，而是在我國國情的基礎上進行變革，探索出適合我國發(fā)展的正確道路。國際化財經人才培養(yǎng)將會對我國經濟的發(fā)展產生重大影響。為了實現我國從經濟大國向經濟強國轉變，財經人才的國際化培養(yǎng)是必經之路?？平膛d國和人才強國戰(zhàn)略是實現我國經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保障，國際化財經人才的培養(yǎng)是我國經濟發(fā)展的客觀需要。我國曾經提出：要把人才強國戰(zhàn)略、人才優(yōu)先、以用為本、高端引領、整體開發(fā)作為指導方針，把加強人才隊伍建設，加快轉變經濟發(fā)展模式，為實現科學發(fā)展提供人才保證作為戰(zhàn)略目標。此外，隨著全球經濟進程的日益加快，具有國際化視野、掌握世界經濟基本發(fā)展原則的高素質復合型人才為我國經濟發(fā)展所需要。而高校又是培養(yǎng)人才的基地，實施與時俱進的培養(yǎng)模式已經成為一種趨勢。因此，經濟學專業(yè)國際化人才培養(yǎng)是我國經濟發(fā)展的需要。

三、國際化財經人才培養(yǎng)的探索與實踐

1.人才培養(yǎng)目標的轉變

國際化高素質的應用型復合人才是財經人才培養(yǎng)的目標。培養(yǎng)目標是實現國際化人才培養(yǎng)的重要前提，一方面，要善于借鑒西方國家的先進教育理念，處理好國際化和本土化之間的關系，以便更好的培養(yǎng)財經人才。國際化財經人才不僅要與道德素質和法律意識，還要有扎實的財經知識，除了具備知識技能外，還必須有處理復雜問題的能力、適應國際化的能力和自我學習的能力。另一方面，在國際化競爭中，國際化人才必須有良好的英語溝通能力，以便能夠獨立開展對外業(yè)務。還要具備國際視野，了解中國的發(fā)展現狀，能夠參與到國際合作中，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為我國建設新型國家服務。培養(yǎng)目標的正確定位是教育程度的決定因素，因此，各個高校要重新樹立國際化人才培養(yǎng)的目標。

2.完善課程結構體系

教學體系的改革體現在課程設置方面，國際化的教學體系是實現財經專業(yè)學生國家化的具體體現，在很多高校中，共同點就是大都使用全英文教材.讀這些教材，不僅可以讓學生了解國際化經濟學研究的最新成果，還可以讓學生嘗試用英文發(fā)表中國的經濟學研究成果，以便在國際知名雜志上進行發(fā)表，這樣有利于宣傳和推廣我國的經濟學研究成果，從而加強我國在國際上地位.其次，在財經專業(yè)中，培養(yǎng)學生數理能力也是培養(yǎng)國際化人才的一個重要方面。

3.加強學生的國際化實踐，擴大學生的視野

作為人才培養(yǎng)的主體，學生在國際化財經人才的培養(yǎng)中占有主要地位，國際化財經人才培養(yǎng)的最終目標是學生視野的國際化.雖然采用全英文教材是培養(yǎng)學生國際化視野的一個方面，但是僅僅使用全英文教材還遠遠不夠，還需要讓學生多參加國際學術交流會議，提高學生對外交流的能力，還可以鼓勵有經濟條件的學生去國外進修.

4.加強師資隊伍建設

國際化財經人才的培養(yǎng)離不開國際化的師資隊伍，具有實踐性和國際化的師資隊伍是培養(yǎng)國際化財經人才的基礎，是教學質量的保障.對于財經專業(yè)教學的教師，不僅需要有專業(yè)的知識理論，還需要有在國外企業(yè)實踐的經驗.更應該關注最前沿的財經動態(tài)，不斷更新自己的知識儲備。高?？梢酝ㄟ^以下措施培養(yǎng)國際化師資隊伍，一是加強高校之間的聯系，選擇合適的教師參加國家化財經業(yè)務的培訓。二是積極參與國際化企業(yè)的課題研究，聘請有國際化財會背景的專家來校培訓。三是引進財經專業(yè)的留學人才，以及外籍教師來充實師資隊伍。

四、結語

在全球經濟國際化的社會背景下，國際化財經人才的需求隨之增加，高校培養(yǎng)一批適應國際化社會的發(fā)展趨勢、參與國際經濟的競爭性人才已經成為一種必然趨勢。因此，高校應該采取多種有益的措施，以便培養(yǎng)出能夠適應復雜多變的經濟環(huán)境的國際化財經人才。

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