劉湘雨

文似看山不喜平，好文章必須要有起伏、有亮點(diǎn)、有點(diǎn)睛之筆。申論作文如何才能寫(xiě)出精彩之筆？

公考申論考試中作文是重頭戲，從歷年考試來(lái)看，平庸文章總是占大多數(shù)，能讓人眼前一亮的出彩文章很少，而這樣的好文章是申論高分必不可少的利器。文似看山不喜平，好文章必須要有起伏、有亮點(diǎn)、有點(diǎn)睛之筆。申論作文如何才能寫(xiě)出精彩之筆？

創(chuàng)新作文方式

文章寫(xiě)作必須緊扣材料，在這樣的基礎(chǔ)上，我們可以使用時(shí)間和空間思維來(lái)，創(chuàng)新作文方式。比如，采用時(shí)間的方式，由過(guò)去到現(xiàn)在，給人一種深邃感；采用空間的方式，由整體到局部，世界到中國(guó)，中國(guó)整體到某一個(gè)地方，緊扣材料，交待主題背景，引出問(wèn)題，交待現(xiàn)狀或者引發(fā)思考。

例如，以“自主創(chuàng)新推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的主題作文。我們可以嘗試帶有厚重歷史感的時(shí)間開(kāi)頭，而這幾乎適用于任何話(huà)題作文，帶有開(kāi)闊視野性的空間式開(kāi)頭方式也能適用絕大多數(shù)話(huà)題。運(yùn)用好時(shí)空思維方式，可在開(kāi)頭增加新意，吸引考官眼球。

時(shí)間上由過(guò)去到現(xiàn)在：新中國(guó)成立伊始，百?gòu)U待興，百業(yè)待舉，我國(guó)采取了以重工業(yè)為主的發(fā)展道路，快速建立起比較完整的工業(yè)體系。改革開(kāi)放后，我國(guó)又在東部地區(qū)建立起了“兩頭在外，中間加工”的制造業(yè)模式，推動(dòng)?xùn)|部快速崛起。然而2008年，在全球金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，這種模式的硬傷暴露無(wú)遺：產(chǎn)業(yè)過(guò)于低端化，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，造成大量中小企業(yè)陷入困境。殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)可辯駁地告訴我們：優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)迫在眉睫。

可以空間上由整體到局部：2008年底金融海嘯席卷全球，無(wú)論是以美、英、法、德為代表的老牌發(fā)達(dá)國(guó)家，還是以韓國(guó)、新加坡為代表的新興工業(yè)國(guó)家，均出現(xiàn)了大量企業(yè)倒閉和嚴(yán)重的失業(yè)問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重滑坡。而我國(guó)也未能幸免，無(wú)論是虛擬經(jīng)濟(jì)還是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，都受到嚴(yán)重沖擊，特別是以廣東為代表的“兩頭在外，中間加工”的制造業(yè)發(fā)展模式遭遇了致命的瓶頸。在危機(jī)面前，唯有主動(dòng)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，才能轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”。

另外，還可以高處下筆創(chuàng)新作文方式。所謂“高處”指的是具有一定深度和高度的政策背景。近年來(lái)，幾乎所有公職類(lèi)考試的作文主題都是緊扣當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的熱點(diǎn)話(huà)題，例如“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“價(jià)值觀(guān)輸出”、“中國(guó)夢(mèng)”、“文化交流”等，這些話(huà)題的提出都具有極為深刻的政策背景，都離不開(kāi)黨的十八大的會(huì)議精神以及黨的十八屆三中全會(huì)、十八屆四中全會(huì)、十八屆五中全會(huì)等會(huì)議的理論指導(dǎo)。

考生在寫(xiě)文章開(kāi)頭的過(guò)程中一定要明確一點(diǎn)，要給考官展示更為寬廣的政策視野和更為深刻的理論高度。如：自黨的十八屆四中全會(huì)召開(kāi)以來(lái)，依法治國(guó)已經(jīng)上升到了前所未有的重要地位，高度弘揚(yáng)法治精神，遵循依法治國(guó)的基本要求已經(jīng)成為當(dāng)前的重要課題。

打造點(diǎn)睛之筆

申論文章亮點(diǎn)就在于點(diǎn)睛之筆，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅地鮮明表達(dá)立場(chǎng)，表明文章的核心總論點(diǎn)，要簡(jiǎn)潔、精煉、直觀(guān)，把總的看法、總的辦法濃縮成一句話(huà)，還要有文字技巧、盡可能生動(dòng)的字眼，讓點(diǎn)睛之筆如燈盞，燃亮你的標(biāo)題，照亮整篇文章。

打造點(diǎn)睛之筆常用的有三種方法。一、引經(jīng)據(jù)典，旁征博引貫古今?！肮P落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！苯?jīng)過(guò)千百年洗禮流傳下來(lái)的文章詩(shī)句等往往不僅詞句凝練華美，而且立意境界高遠(yuǎn)，如為我所用，則能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，展現(xiàn)出自己的人文底蘊(yùn)。引用名言警句、理論政策等皆可，可用于主標(biāo)題和正文各部分。而運(yùn)用之妙，存乎一心。

二、正反對(duì)比，涇渭分明理更清。運(yùn)用對(duì)比手法，常用于分論點(diǎn)論證，增強(qiáng)說(shuō)服力，能夠鮮明表達(dá)出所要凸顯的觀(guān)點(diǎn)。正與反，美與丑，優(yōu)與劣，陽(yáng)剛與陰柔，高尚與卑鄙，偉大與渺小……通過(guò)這些對(duì)比形成強(qiáng)烈反差，揭示事物的本質(zhì)，把握問(wèn)題的核心，不費(fèi)筆墨，盡得風(fēng)流。

三、巧引事例，錦上添花意更濃。細(xì)究古人為文之道，既有精深論述，也有生動(dòng)舉例，水乳交融，相得益彰。巧引事例法可在申論文章開(kāi)頭和分論點(diǎn)論證兩個(gè)部分運(yùn)用，例子可以以排比形式展現(xiàn)出來(lái)。如：多少年后對(duì)司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》中最精彩的一段還記憶猶新，正是一個(gè)個(gè)鮮活的事例給了我心靈的震撼?，F(xiàn)在誦出與大家共賞：蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》?！对?shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為也。

除了上述常用三種方法外，亮點(diǎn)打造的方法還有對(duì)仗法、比喻法、熱點(diǎn)論證法等。這些方法可以綜合起來(lái)運(yùn)用，達(dá)到百花齊放春滿(mǎn)園，大珠小珠落玉盤(pán)的目的。寫(xiě)作非難事，只要肯登攀。需要考生勤練申論文章、多看經(jīng)典文章、充實(shí)熱點(diǎn)儲(chǔ)備、熟記名人名言。

如何寫(xiě)出意境

申論文章寫(xiě)作的核心要求是切題，如果能達(dá)到這個(gè)要求，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到。但要拿到高分則需寫(xiě)出意境，讓人回味無(wú)窮。

首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。首尾呼應(yīng)是作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。

比如，開(kāi)頭：都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。結(jié)尾：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以?xún)?yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨：理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

言為心聲，呼喚號(hào)召。作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。

例如：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

再比如：二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀(guān)念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?/p>

引用佳句，多姿多彩。引用詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境，效果很好。此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。

例如：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，生活讓我懂得了放棄。為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄。

抒情議論，氣勢(shì)不凡。文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以?xún)?yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

例如：其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香。

（作者為中公教育專(zhuān)家）