朱文雪

從高考書(shū)面表達(dá)著手 挖掘教材單元話(huà)題

朱文雪

2016江蘇《高考大綱說(shuō)明》書(shū)面表達(dá)這一部分新添加了示例4：“文字+圖表”相結(jié)合的讀寫(xiě)形式，這一變化表明高考測(cè)試題目將更加重視考查考生分析、推斷、評(píng)價(jià)等高層級(jí)思維能力，同時(shí)更加關(guān)注考生的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維品質(zhì)。本文就從高考書(shū)面表達(dá)著手挖掘教材單元話(huà)題進(jìn)行分析。

高考 書(shū)面表達(dá) 單元話(huà)題分析

2015年南京的第二次模擬考試和第三次模擬考試都是“文字+圖表”的讀寫(xiě)型書(shū)面表達(dá)，第二次模擬的話(huà)題是“大學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的變遷”的思維導(dǎo)圖，要求用30詞描述專(zhuān)業(yè)變遷，分析原因并介紹你的專(zhuān)業(yè)原則及原因。與11模塊的第二和第四單元聯(lián)系緊密。第三次模擬的話(huà)題是“成功的代價(jià)”，與11模塊的第三單元話(huà)題相同。2015年高考是“文字+圖表”的讀寫(xiě)型書(shū)面表達(dá)，話(huà)題是“交通問(wèn)題”，與模塊七第四單元話(huà)題相同。2016屆蘇北四市第一學(xué)期期中考試也是“文字+圖表”的讀寫(xiě)型書(shū)面表達(dá)，話(huà)題是“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”，與模塊五第二、三單元和模塊十第一單元話(huà)題聯(lián)系緊密。

以上分析至少可以得出兩個(gè)結(jié)論：

1.書(shū)面表達(dá)“文字+圖表”是近幾年的考查熱點(diǎn)。

2.以單元話(huà)題為主線(xiàn)，充分利用課本，強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練。實(shí)際上，細(xì)細(xì)研究一下近三年的江蘇高考作文，筆者會(huì)有一個(gè)驚喜地發(fā)現(xiàn)：江蘇卷作文話(huà)題回歸教材，與教材中的課文、Task和Project的話(huà)題高度一致。

請(qǐng)閱讀下面文字及圖表,并按照要求用英語(yǔ)寫(xiě)一篇 150詞左右的文章.

[寫(xiě)作內(nèi)容]

1.用約 30 個(gè)單詞概述上述信息的主要內(nèi)容;

2.結(jié)合上述信息,簡(jiǎn)要分析導(dǎo)致交通問(wèn)題的主要原因;

3.根據(jù)你的分析,從社會(huì)規(guī)范(rules and regulations)和個(gè)人行為兩方面談?wù)勀愕玫降膯⑹?不少于兩點(diǎn))。

上述材料分為三部分：

第一部分講述一位老奶奶阻止車(chē)輛停放引發(fā)的爭(zhēng)議；

第二部分講述了行人和自行車(chē)不遵守紅綠燈，導(dǎo)致交通 事故發(fā)生的現(xiàn)象；

第三部分是圖表和文字，反映近幾年車(chē)輛數(shù)量激增的現(xiàn)象作業(yè)布置。

因此，遇到此類(lèi)作文可分三步走：

第一部分概括所給材料：

As is described in the material, the traffc issue is a hard nut to crack. Not only does it affect our everyday life, but it may also threaten people’s lives.

第二部分分析導(dǎo)致交通問(wèn)題的主要原因：

Quite a few things give rise to the traffic problem. In spite of the large-scale construction of roads and high ways, there is still much room for improvement, because of the ever increasing number of cars these years. What’s worse, some drivers, cyclists and pedestrian do not think it vital to obey traffc rules.

第三部分談?wù)勀愕玫降膯⑹荆?/p>

As a matter of fact, traffc rules are part of the rules and regulations closely related to public order. Without them, people could not enjoy the harmony or the country would be in chaos. But rules alone don’t secure an orderly society. It is the people who obey the rules that matter. It is everybody’s duty to observe them to keep our society in order and going on the right track.

范文參考：

The traffc issue is a hard nut to crack. It not only affects our everyday life, but may also threaten people’s lives. The three selections presented above are typical examples.

Quite a few things give rise to the traffic problem. In spite of the large-scale construction of roads and highways, there is still much room for improvement, because of the ever increasing number of cars these years. What’s worse, some drivers, cyclists and pedestrians do not think it vital to obey traffc rules.

In fact, traffic rules are part of the rules and regulations closely related to public order. Without them, people could not enjoy harmony or the country would be in chaos. But rules alone don’t secure an orderly society. It is the people who obey the rules that matter. It is everybody’s duty to observe them to keep our society in order and going on the right track. (150 words)

教師在讓學(xué)生寫(xiě)完這篇作文之后，可以讓他們翻到Module 7 Unit 4的Project話(huà)題：Preventing traffc accidents道路交通安全，要求學(xué)生列出車(chē)輛和行人在交通安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題。

目前高考書(shū)面表達(dá)難度加大、形式多樣，但萬(wàn)變不離其宗，模塊與單元話(huà)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力提供了先決條件和練習(xí)空間。一模塊一主題，一單元一話(huà)題，層次清晰，易于把握，且教材給出的主題與話(huà)題均為當(dāng)前熱門(mén)話(huà)題或關(guān)于校園學(xué)習(xí)和生活等內(nèi)容，這些也正是學(xué)生的興趣所在，讓學(xué)生有話(huà)可講，所以教師應(yīng)充分抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，利用好教材，挖掘教材中的語(yǔ)言素材和思想內(nèi)涵，在聽(tīng)、說(shuō)、讀的每個(gè)環(huán)節(jié)提煉出有用的寫(xiě)作材料。筆者堅(jiān)信學(xué)生寫(xiě)作能力的提高指日可待。

（作者單位：泰興市第二高級(jí)中學(xué)）