單菲宏

（吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林長春130000）

高?；@球文化對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響研究

單菲宏

（吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林長春130000）

籃球運動在世界范圍內(nèi)得到廣泛的普及和發(fā)展，受到包括大學(xué)生的各類群體的歡迎和喜愛.大學(xué)生素質(zhì)教育是高校的重要任務(wù)之一，高?；@球文化極大地促進大學(xué)生素質(zhì)教育.本文通過分析高?；@球文化的內(nèi)涵、特征及載體，研究大學(xué)生素質(zhì)教育與高?；@球文化之間的聯(lián)系，探討了高?；@球文化對大學(xué)生身體、思想道德、心理素質(zhì)教育的影響.

高校；籃球文化；素質(zhì)教育

1 前言

如今，籃球運動已經(jīng)不再是過去單純的競技運動，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榧?jīng)濟生產(chǎn)力、政治影響力、文化傳播力、社會親和力于一體的文化載體.作為人才培養(yǎng)的重要基地，高校是以提高人才綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的新型高素質(zhì)人才為宗旨.加強大學(xué)生的素質(zhì)教育，是高校乃至整個社會關(guān)注的重大課題之一.作為高校特定范圍內(nèi)的文化氛圍和現(xiàn)象，高?；@球不但具有體育的特殊功能，還具有文化的特征與功能，存在一種無形的力量在潛移默化地發(fā)揮著教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生朝著文明快樂、積極健康的方向發(fā)展.

2 高?；@球文化的內(nèi)涵、特征及載體

2.1 高校籃球文化的內(nèi)涵

作為高校體育文化的重要組成部分，高?；@球文化是指在高校校園教育環(huán)境下，以學(xué)生參與為主體，教師為主導(dǎo)，將籃球運動作為運動手段和主要內(nèi)容，所創(chuàng)造出的高校獨特形式下的大學(xué)生群體文化生活.隨著社會的發(fā)展和進步，高?；@球文化的內(nèi)涵不斷豐富，因為大學(xué)生的廣泛積極的參與而永葆青春的活力.

具體來說，高?；@球文化的內(nèi)涵包括實物形態(tài)的物質(zhì)層面、行為制度層面、精神文化、環(huán)境層面等方面.籃球的物質(zhì)文化是高校籃球文化發(fā)展的基本保障和物質(zhì)基礎(chǔ)，行為制度文化是籃球運動發(fā)展的基本條件，精神文化是籃球文化的關(guān)鍵和核心，影響制約著籃球文化的其他方面，環(huán)境層面是發(fā)展籃球運動的外部條件和基礎(chǔ).

高?；@球文化的物質(zhì)層面是一種顯性的表現(xiàn)，大多是包括籃球場地、器材設(shè)施、隊旗隊徽等實物形態(tài)，在一定程度上能夠產(chǎn)生品牌效應(yīng)；高?；@球文化的環(huán)境層面是指在與地區(qū)或區(qū)域傳播交流過程中，通過與區(qū)域其他文化不斷進行碰撞融合，從而形成了具有區(qū)域特色的籃球文化，區(qū)域文化促進了籃球運動的發(fā)展和繁榮；高?；@球文化的行為制度層面是指在開展和組織高?；@球運動過程中所形成的各種管理體制、組織機構(gòu)、政策法規(guī)等一系列制度規(guī)定，比如籃球的賽制、規(guī)則、法規(guī)等，從而來有效地管理規(guī)范參與高?；@球運動成員的行為，促進高?；@球運動健康持續(xù)發(fā)展；作為高校籃球文化的核心，精神文化是指高校學(xué)生和教師在籃球運動和文化實踐中所產(chǎn)生的精神思想、價值觀念的綜合，決定這籃球文化的性質(zhì)、意義及定位，并影響著高?；@球文的物質(zhì)、行為制度文化，具體包括籃球的思想、理論、謀略，以及熱愛集體、合作互助、永不服輸、堅忍不拔、積極樂觀等精神，精神文化是高?；@球文化重要的構(gòu)成部分，有利于構(gòu)建青年學(xué)生積極健康的思想和道德境界，擁有獨特的教育價值.

2.2 高?；@球文化的特征

作為體育文化的構(gòu)成部分，高?；@球文化同樣具有體育文化全面性功能，能夠提高人的全面素質(zhì)，不但可以提高身體素質(zhì)還有利于發(fā)展益智、陶冶身心.此外，高?；@球文化還具有特殊性，它是圍繞籃球籃筐、進攻防守而展開的，區(qū)別于其他運動的技戰(zhàn)術(shù)，籃球運動擁有自己獨特的理論和制度.高?；@球文化也具有社會性，主要表現(xiàn)在籃球文化憑借獨特的魅力得到了社會的普遍認可，并且實現(xiàn)了廣泛而迅速傳播.籃球運動包括了運動員的個人技術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)，形成了不同的風(fēng)格，因此高?；@球文化具有個體性.在籃球文化的傳播發(fā)展過程中，必不可少地與區(qū)域文化產(chǎn)生交流和融合，將會形成了具有民族和區(qū)域特色的籃球文化，因此高?；@球文化在不同地區(qū)、不同省市形成了獨具一格的特點和風(fēng)格，高校籃球文化具有區(qū)域性特征.

3 高?；@球文化與大學(xué)生素質(zhì)教育的聯(lián)系

3.1 大學(xué)生素質(zhì)教育概述

隨著時代的進步和發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)教育概念也在不斷的豐富和發(fā)展.面臨著知識經(jīng)濟和現(xiàn)代化發(fā)展的潮流趨勢，社會對于人才的綜合素質(zhì)要求也越來越高.大學(xué)生素質(zhì)教育是以學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的全面與綜合為基礎(chǔ)，促進身心健康的高層次人才培養(yǎng)，其根本任務(wù)在是基于大學(xué)生目前水平和未來發(fā)展?jié)摿?，發(fā)揮其主觀能動性，促進學(xué)生智力與非智力、心理與生理等方面全面發(fā)展.

新時期大學(xué)生的素質(zhì)教育大概涵蓋了身體素質(zhì)教育、思想道德素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、創(chuàng)新素質(zhì)教育.其中，對于大學(xué)生的發(fā)展來說，身體素質(zhì)是前提和必要條件，思想道德素質(zhì)是靈魂，心理素質(zhì)是基礎(chǔ)，科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)是核心，這些基本素質(zhì)彼此相互滲透、相互影響、相互促進，高校開展素質(zhì)教育時需要注重素質(zhì)教育的全面性.

3.2 高?；@球文化與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系

高?；@球文化具有整體性和多元化的功能，在素質(zhì)教育工作中可以發(fā)揮其他學(xué)科無法替代的作用.高校通過籃球文化建設(shè)，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、強身健體，而且還可以利用籃球運動的各項功能來提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，進一步開發(fā)學(xué)生的心智，陶冶情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)展個性和適應(yīng)未來社會的各種能力.建設(shè)并豐富高?；@球文化是手段，目的還是提高學(xué)生的素質(zhì).大學(xué)生素質(zhì)教育與高?；@球文化之間又存在著作用與反作用的關(guān)系，彼此之間存在著層層相關(guān)的復(fù)雜互動關(guān)系.憑借教育功能，高?；@球文化能夠提高大學(xué)生的素質(zhì)，大學(xué)生素質(zhì)提高的同時有可以豐富籃球文化的內(nèi)涵，彼此相互影響相互促進推動.

4 高?；@球文化對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響

4.1 高?；@球文化對身體素質(zhì)教育的影響

作為學(xué)生其他素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，身體素質(zhì)是指人體在運動過程中所展示的速度、力量、耐力等身體基本狀態(tài)和能力，還包括健身技能、衛(wèi)生習(xí)慣、腦體綜合運動的素質(zhì).籃球文化是以籃球運動為主要手段，籃球技術(shù)涉及到跑、跳、投等基本技能，技術(shù)動作復(fù)雜多變，與短距離的運動相類似，籃球運動需要具有較好的體能，需要一定的爆發(fā)力和相對速度，同時對學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性有一定的要求.大學(xué)生時期處于身體發(fā)育的最后階段，學(xué)生的部分器官、肌肉等尚未完成發(fā)育成熟，通過籃球運動，有利于提高身體各項器官功能、增強體質(zhì).籃球比賽的節(jié)奏變化較快，防守者需要調(diào)整防守動作節(jié)奏來確保與進攻方的節(jié)奏一致，然而進攻方需要與防守方的節(jié)奏錯開來找到防守的漏洞，這種籃球技戰(zhàn)術(shù)的運動需要學(xué)生快速掌握情況，迅速判斷，有利于提高人體的神經(jīng)靈活性以及運動中樞支配能力.高等教育階段也是學(xué)生最后的關(guān)鍵時期，在該階段通過籃球運動，掌握必要的健身技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健身習(xí)慣、興趣和能力，促成學(xué)生樹立終身健身的意識.

4.2 高校籃球文化對思想道德素質(zhì)教育的影響

大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是由思想、道德、政治素質(zhì)構(gòu)成的，通過自身所形成的人生觀、世界觀和價值觀來體現(xiàn).由于大學(xué)生尚未形成正確的觀念，缺乏對社會的分析和了解，只能通過各種傳媒膚淺地分析和判斷社會現(xiàn)象，這樣大學(xué)生極易被誤導(dǎo)和利用.高?；@球文化作為較好的交流的媒介平臺，大學(xué)生在活動過程中可以進行思想交鋒，有利于大學(xué)生辨別是非、開闊視野、活躍思維，同時提高自己的政治素養(yǎng).大學(xué)時期，許多學(xué)生處于困惑和迷茫的階段，人生價值觀尚未成熟.高?；@球文化擁有符合社會需求、時代精神的價值體系，同時還具有豐富的內(nèi)容和形式，通過具有良好傳統(tǒng)和作風(fēng)的高?；@球文化，學(xué)生可以處于符合高校教育氛圍和環(huán)境的文化，便于學(xué)生了解學(xué)習(xí)尊重科學(xué)、積極進取、求實創(chuàng)新、團結(jié)合作、頑強拼搏的籃球精神、理念，有利于大學(xué)生形成積極的價值觀和行為追求.在籃球比賽中，任何疏忽都能導(dǎo)致失敗，要求學(xué)生能夠不滿現(xiàn)狀、用于拼搏；比賽過程中，注重的是公平和競爭，發(fā)揮著比賽規(guī)則的重要性，有利于促進學(xué)生的競爭和公平意識，遵紀守法、規(guī)范自己的行為；作為團體運動，勝利離不開集體的團結(jié)協(xié)作，有利于促進學(xué)生合作意識和處理好個人與集體的關(guān)系.

4.3 高?；@球文化對心理素質(zhì)教育的影響

心理素質(zhì)是心理狀態(tài)、心理能力、心理品質(zhì)的綜合，既有先天遺傳的影響，同時離不開后天環(huán)境的作用.高?；@球文化對大學(xué)生的心理素質(zhì)具有積極的影響和作用.大學(xué)生的心理素質(zhì)在一定程度上決定這大學(xué)生活質(zhì)量和日后走上社會的狀態(tài).籃球文化憑借獨特的優(yōu)勢，在大學(xué)生心理素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著重要作用.通過緊張激烈的籃球?qū)贡荣?，學(xué)生面對著多變的環(huán)境和各種心理高壓，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和心理調(diào)節(jié)能力，能夠把控自我的情緒和心理狀態(tài).面對籃球比賽的挫折，可以提高學(xué)生承受失敗的能力，提高自我的受挫力.此外，通過平時的籃球運動，學(xué)生可以很好地緩解來自學(xué)習(xí)和生活的中各種壓力和焦慮，調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，培養(yǎng)自己積極向上的心理素質(zhì).

5 結(jié)束語

作為高校體育文化的重要組成部分，高校籃球文化極大地豐富了校園文化生活，高?；@球運動發(fā)揮著健心、健德、益智、育體等文化的多維功能，促進了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.通過高?；@球文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生培養(yǎng)健身習(xí)慣、興趣、能力并樹立終身健身的意識；有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生形成積極的價值觀和行為追求；有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生形成積極陽光的心態(tài)，掌握調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力.

〔1〕劉治.籃球運動對高校校園體育精神文化影響探究[J].東方教育,2014(12).

〔2〕王莉敏.高?；@球精神文化探微[D].鄭州大學(xué),2015.

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2016-11-19