張樂+王艷東

摘 要：文章針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目管理中存在的問題，從建立健全激勵機(jī)制，項目管理部門應(yīng)提升服務(wù)意識，項目主持人應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起主持工作、帶領(lǐng)成員提升科研能力等方面，研究完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；問題；策略

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0017-01

高校越來越重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目工作的開展，很多學(xué)校陸續(xù)成立了相關(guān)部門管理和服務(wù)于本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。本文結(jié)合學(xué)校雙創(chuàng)項目的研究情況提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理中存在的問題及策略。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目管理中的問題

（1）雙創(chuàng)項目評審應(yīng)該以提升大學(xué)生科研能力與創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ)。很多大學(xué)生在校期間，會萌生自己搞科研的想法。大學(xué)生申報項目初期，在選題方面需要教師給予一定的指導(dǎo)。創(chuàng)新項目類似于科研項目，主要是對某一個課題進(jìn)行深入研究和探索，發(fā)現(xiàn)可行性及可持續(xù)性，找到解決方法及具體實(shí)施方案。大學(xué)生創(chuàng)新項目的選題要符合大學(xué)生的研究水平，結(jié)合所在學(xué)校的研究條件和發(fā)展實(shí)踐。各大高校的評審部門除了要考慮以上的問題以外還要思考哪些項目有利于大學(xué)生科研能力的鍛煉和大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，即可行性，關(guān)注研究項目是否符合大學(xué)生的研究水平和研究范圍。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在研究全程應(yīng)得到主管部門的輔助和指導(dǎo)教師的建議。大學(xué)生能想到有創(chuàng)意的點(diǎn)子，教育工作者應(yīng)該給予鼓勵和支持。對于有經(jīng)費(fèi)資助的項目，大學(xué)生團(tuán)隊要合理地按照規(guī)定使用。項目指導(dǎo)教師要為項目研究付出許多時間和精力，因此，教學(xué)主管部門對項目指導(dǎo)教師應(yīng)該計一定的工作量，這樣才能激發(fā)教師的積極性和主動性。就主管部門的輔助形式來說，主要包括：第一，將各項通知下發(fā)給大學(xué)生，讓大學(xué)生及時了解項目研究在某個時間節(jié)點(diǎn)應(yīng)該推進(jìn)到何種程度，以便能夠按時、保質(zhì)保量地結(jié)題。第二，當(dāng)大學(xué)生有疑惑時，主管部門應(yīng)該責(zé)成專人予以解答。除此以外還應(yīng)該與指導(dǎo)教師及時溝通，達(dá)到三方信息互通。第三，經(jīng)費(fèi)使用要靈活一些，只要保證大學(xué)生將錢花到實(shí)處，確實(shí)應(yīng)用于研究即可。經(jīng)費(fèi)使用的諸多限制在很大程度上會限制研究方式和研究效果。各級主管部門在制定政策時應(yīng)考慮到實(shí)際情況而不是本著萬無一失、各種防止的原則來控制和監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用。第四，指導(dǎo)教師應(yīng)定期與項目主持人進(jìn)行溝通，詢問項目進(jìn)展情況和幫助大學(xué)生解決具體問題，將教師在科研中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)傳遞給大學(xué)生。

（3）主管部門要關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目尤其是創(chuàng)業(yè)項目的成果轉(zhuǎn)化。很多大學(xué)生的項目都十分有創(chuàng)意，能走在時代的前沿，但是往往項目結(jié)題后就沒了下文。當(dāng)前是一個大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代，需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力，要積極幫助他們解決創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題，而相關(guān)優(yōu)惠政策也應(yīng)具有一定的持續(xù)性，否則大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就容易夭折。

二、完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的策略

（1）建立健全激勵機(jī)制。任何一項事業(yè)或者活動，都不能缺少激勵機(jī)制。激勵的形式可以多種多樣，如頒發(fā)獲獎證書，互換學(xué)習(xí)項目，現(xiàn)金獎勵，創(chuàng)業(yè)支持，專利申請以及企業(yè)對接等等。大學(xué)生群體沒有固定的收入來源，他們想做事情并不容易，調(diào)研活動或是材料費(fèi)用對于他們來說都很難自己解決。因此，資金或是政策等非常實(shí)用的資助形式能很好地幫助大學(xué)生解決問題。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理部門應(yīng)提升服務(wù)意識，讓輔助研究成為基調(diào)。大學(xué)生雖然能將項目申請下來，但是大學(xué)生的科研能力終究不是很強(qiáng)。除了項目的指導(dǎo)教師要及時指導(dǎo)以外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理部門也要本著服務(wù)項目的理念處理大學(xué)生提出的問題，輔助大學(xué)生及時解決。大學(xué)生的研究項目不容易管理和指導(dǎo)，原因在于大學(xué)生缺乏研究方法和理論的指導(dǎo)。管理部門和指導(dǎo)教師要耐心解答大學(xué)生提出的疑問并幫助他們找到解決方法，不要讓大學(xué)生感覺困難重重，既想做好研究又不知道如何去做。

（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的主持人應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起主持工作，帶領(lǐng)成員提升科研能力。事實(shí)上，無論做什么事情都有一個逐漸熟悉的過程，作為項目主持人應(yīng)積極向曾經(jīng)做過項目的同學(xué)學(xué)習(xí)、了解相關(guān)要求，能在項目組內(nèi)解決的問題就不要提交給指導(dǎo)教師和主管部門，這也是對項目主持人組織和溝通能力的一種鍛煉。項目主持人在遇到困難時要先想著如何解決而不是抱怨和放棄，要團(tuán)結(jié)所有成員，群策群力。因?yàn)轫椖克w現(xiàn)的本質(zhì)就是大學(xué)生團(tuán)隊的共同鍛煉，每個人都要參與其中，學(xué)有所得。

三、結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項重要工作，各級主管部門以及指導(dǎo)教師都應(yīng)給予足夠的重視，按照既定的目標(biāo)和步驟來認(rèn)真完成。在研究的過程中無論是大學(xué)生還是指導(dǎo)教師都能有所獲得，為大學(xué)生走向社會后的工作能力提供鍛煉的平臺。

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