郭加加

摘要：網(wǎng)絡(luò)公開課的出現(xiàn)是計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展以及人們對教育資源公平分配和多樣性要求的必然產(chǎn)物。其中我們在肯定它積極影響的同時也要認(rèn)識到它的一些其他的作用。開放教育資源運(yùn)動是教育理念和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機(jī)通信技術(shù)等相互影響、相互作用、相互發(fā)展的結(jié)果。國際名校網(wǎng)絡(luò)公開課在國內(nèi)的流行，國內(nèi)各大商業(yè)門戶網(wǎng)站的視頻專區(qū)和在線視頻網(wǎng)站紛紛開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課板塊。在全球氛圍開放教育的帶動下，國內(nèi)更加重視開放教育課程資源的作用，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、推動教育網(wǎng)絡(luò)化和精品課程的建設(shè)。以問卷調(diào)查的形式，分析和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)公開課視頻資源的應(yīng)用現(xiàn)狀。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公開課視頻調(diào)研和應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，對公開課視頻的拍攝與制作策略分析。

一、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

自麻省理工學(xué)院2001年4月宣布將其2000多門課程全部搬上互聯(lián)網(wǎng)，供全世界免費(fèi)使用以來，全球已有200多所大學(xué)加入到教育資源共享的行列中來，他們建立起的“開放課程聯(lián)盟”已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)提供了超過13000門課程的資料[1]。到2008年，開放課程聯(lián)盟的機(jī)構(gòu)會員遍布世界各大洲，超過250所大學(xué)或機(jī)構(gòu)，運(yùn)行了100余個項目網(wǎng)站，共享超過6200門課程資源，并有400門課程被翻譯為10種以上語言的本土化課程， 這些網(wǎng)站每月的點(diǎn)擊訪問量平均達(dá)250萬次。不到10年，開放課程在全球已是燎原之勢。

中國大陸地區(qū)的人們對開放課的追捧卻直到2010年才開始爆發(fā)。而這與一個以翻譯美劇著稱的字幕組息息相關(guān)，可以說，這個名為“YYeTs人人影視字幕組”的志愿者翻譯團(tuán)隊真正讓國外高校的開放課程在中國大陸地區(qū)引爆。如今，在中國，“淘課”已經(jīng)成為一種時尚。

二、網(wǎng)絡(luò)公開課現(xiàn)狀分析

（1）優(yōu)勢：1、國外大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)課程的推進(jìn)中，有完整的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系和習(xí)慣。2、課程本身的公益性，加上翻譯團(tuán)隊也是免費(fèi)的，還有如網(wǎng)易、新浪等門戶網(wǎng)站的支持。3、名校情結(jié)，名師吸引，國外的網(wǎng)絡(luò)公開課中大量是世界級大學(xué)和教授，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會彌足珍貴。4、講座的內(nèi)容精煉、選題前沿、形式活潑，更適合大多數(shù)人的需求，受到各種人群的喜愛。5、方便實用，各種移動媒體上都可以觀看，不占用工作學(xué)習(xí)時間，可以開闊眼界，可以學(xué)習(xí)自己喜歡的知識。6、系統(tǒng)完整的課程建設(shè)，可以跟蹤教授布置的作業(yè)和課堂筆記，還可以點(diǎn)擊該教授的網(wǎng)頁查看，互動性更強(qiáng)，也更有課堂上的真實感，還可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)并拿到名校學(xué)位證。

（2）劣勢：

1、翻譯問題，能翻譯的是少數(shù)，知識專業(yè)水準(zhǔn)高的課程無法使大眾理解，受眾范圍很小。

2、與各國受眾背景的銜接問題，各國的受眾教育背景不同，價值觀念不同，一些國外的價值觀念與各國的價值觀沖突，容易產(chǎn)生不穩(wěn)定的社會情感因素和負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)公開課的特點(diǎn)

（1）突破了時空的界限。學(xué)校只要把課程的教學(xué)視頻放到網(wǎng)絡(luò)上，無論學(xué)生在什么地方，只要有臺能夠上網(wǎng)的電腦或手機(jī)等智能終端設(shè)備，就可以隨時隨地地觀看到課程的視頻并進(jìn)行學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)的在教室授課形式擴(kuò)展到了更加廣闊的領(lǐng)域，大大地提高了課程的利用率。

（2）擴(kuò)大了學(xué)生的視野。以前，在學(xué)校的傳統(tǒng)課程上，學(xué)生只能在本校學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程，即使有一些選修課程，學(xué)生也只能選擇一些時間上不和自己課程相沖突的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且選擇的課程受到學(xué)校自身課程的限制$現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)公開課，學(xué)生就可以利用閑暇時間在網(wǎng)絡(luò)上選擇更多的與自己本專業(yè)相關(guān)或者是自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)了，一些偏科的學(xué)生通過觀看其他門類的課程視頻，擴(kuò)大了自己的視野，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，無論對以后的學(xué)習(xí)還是就業(yè)，都是有利的[2]。

（3）為想學(xué)習(xí)的人提供了便利。一些人由于工作等一些原因，已經(jīng)離開了校園，踏入了社會，受到時間和空間等各種原因的限制，很少有機(jī)會再回到大學(xué)校園進(jìn)行學(xué)習(xí)了，利用網(wǎng)絡(luò)公開課，他們可以在家里利用空閑的時間進(jìn)行自學(xué)，來為自己進(jìn)行知識儲備，進(jìn)行充電；對一些沒有能夠進(jìn)入到大學(xué)校園，卻有著上進(jìn)心、想學(xué)習(xí)的人來說，也可以通過這些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)充了自己的知識。

（4）存在的問題。雖然許多網(wǎng)站都增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)公開課的欄目，每天有大量的人觀看和學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)公開課在我國還是屬于起步階段，存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、可能內(nèi)容大量重復(fù)，課程比較單一，翻譯更新速度慢等[3]。

四、網(wǎng)絡(luò)公開課的發(fā)展前景

國外名校的網(wǎng)絡(luò)公開課不僅拉近了人們與世界高水平教育的差距，深切感受到了世界先進(jìn)教育的授課方式與思路[4]，也讓人們對“教育”這一中國千百年來關(guān)注的領(lǐng)域不斷產(chǎn)生新的認(rèn)知。因此，要認(rèn)識到國外名校公開課在發(fā)揮教育資源共享、促進(jìn)全民教育方面的重大作用，形成一個公開共享教育資源平臺，更好地服務(wù)大眾[5]。對于網(wǎng)絡(luò)公開課的未來發(fā)展，21 世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)課程的真正風(fēng)靡，也需要學(xué)習(xí)目的轉(zhuǎn)化，當(dāng)越來越多的人不是為了學(xué)分、為了功利而學(xué)，而是為了開拓眼界、增長知識而學(xué)的時候，網(wǎng)絡(luò)課程才會擁有越來越強(qiáng)的生命力”，“雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)公開課受到越來越多白領(lǐng)等各界人士的歡迎，但是國內(nèi)網(wǎng)課真正產(chǎn)生巨大的社會效益還有很長的道路要走”。

在國內(nèi)，較為有影響力的是網(wǎng)易和新浪公開課程，在這些網(wǎng)站平臺上，我都觀看過一些過感興趣的國內(nèi)外公開課程。當(dāng)然，在現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的今天，許多網(wǎng)絡(luò)工具都可以成為學(xué)習(xí)工具，比如手機(jī)有道詞典的照相取詞功能，是一種快捷有效的翻譯軟件[6]。

網(wǎng)絡(luò)公開課可以讓我充實自己、開闊眼界，我是一個理想主義的人，所以，我看網(wǎng)絡(luò)公開課只是為了我的興趣愛好，打開我未知的世界，探索未知世界的奧妙，只要看過更寬廣的世界，才能有更卓越的眼光。當(dāng)然，面對未來和現(xiàn)實，看國外的網(wǎng)絡(luò)公開課，還可以幫助我學(xué)習(xí)英語，考過六級。

計劃：

（1）未來五年，堅持每天二十分鐘的網(wǎng)絡(luò)公開課的觀看，觀看自己有興趣的視頻，可以加入網(wǎng)上觀看小組，互相監(jiān)督，下載自己有興趣的課程在手機(jī)上，保證每天的觀看時間。

（2）在2015年上半年之前，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)六級課程，爭取把六級證書考下來。

（3）2015年下半年到2016年上半年下載學(xué)習(xí)考研課程。

（4）每周一次網(wǎng)絡(luò)健康課程，在網(wǎng)絡(luò)視頻中學(xué)習(xí)健身瑜伽，組織室友一起行動，鍛煉身體，保證大學(xué)期間的健康狀況。

五、總結(jié)

通過這次調(diào)查研究，我們深刻的體會到網(wǎng)絡(luò)公開課在這個互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的迅速和重要性，調(diào)研過程中經(jīng)過眾多的資料閱讀和整理，可以認(rèn)為自己開始對如今的在線視頻公開課的理解有了更多的了解。而且可以簡單的對網(wǎng)絡(luò)公開課進(jìn)行一些定義和見解，這次的調(diào)查研究結(jié)果可以為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)公開課做一些參考和理論的指導(dǎo)功能。最終也就個人的觀點(diǎn)對中國的網(wǎng)絡(luò)公開課提出以一些建議，要發(fā)展網(wǎng)絡(luò)公課的全面性以及要提高網(wǎng)絡(luò)公開課的質(zhì)量使之與國外的課程一般優(yōu)秀得有以下條件：提供的課程資源要以受眾需求為本；要有自己獨(dú)特而且優(yōu)秀的課程資源；提供的課程要契合社會文化與受眾的興趣，緊跟時代的腳步；要有強(qiáng)大的技術(shù)支持；要有良好的管理和共享機(jī)構(gòu)；收索時要方便簡潔等等。

（1）研究的創(chuàng)新：

這篇研究調(diào)查論文有別于其他形式的論文，可以說是有所創(chuàng)新和獨(dú)特的論文，其中的創(chuàng)新有以下幾點(diǎn)：

1 查閱的資料包含面非常廣泛，而且涉及深刻；

2 利用圖像、文字和數(shù)字的形式體現(xiàn)出研究的真實性和可靠性；

3 研究和報告條例清晰；

4 多數(shù)的資料整理是經(jīng)過多番的考察和認(rèn)證的，所以數(shù)據(jù)時具有說服力的。

5 有自己的獨(dú)特的觀點(diǎn)。

（2）研究的不足之處：

1 時間的原因沒有太過于精益求精的要求自己；

2過多的借助網(wǎng)絡(luò)資料和圖書資料；

3 多了解的外國公開課并不是特別的多，某些觀點(diǎn)存在誤差。

參考文獻(xiàn)

[1]http：//baike.so.com/doc/5403396.html

[2]潘凌，王國鋒. 世界名校網(wǎng)絡(luò)公開課對中國公開課建設(shè)的影響[J].山東社會科學(xué)，2012（8）.

[3]黃艾禾，陳薇. 開放課啟示錄[J]. 中國新聞周刊，2011，（12）.

[4]賈義敏. 國際高等教育開放課程的現(xiàn)狀、問題與趨勢[J]. 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2008

[5]教育部. 教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的事實意見，2011.

[6]吳柏安. 網(wǎng)絡(luò)淘課族折射成人教育缺位及對策[J]. 繼續(xù)教育研究，2012