周世菊+殷旭彪+趙慧勤

摘 要 選擇以歷屆“科訊杯”大學(xué)生影視作品大賽參賽作品為研究對象，找出當(dāng)代大學(xué)生DV創(chuàng)作主題趨勢，希望能為有效引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念提供幫助。

關(guān)鍵詞 科訊杯；DV；主題；大學(xué)生

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）01-0061-04

1 引言

DV作品概述 DV作品指的是創(chuàng)作者用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝的數(shù)字視頻，經(jīng)過后期編輯制作以后的數(shù)字視頻作品，也稱為數(shù)字電影。學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為，大學(xué)生DV作品產(chǎn)生的時間可以追溯到20世紀(jì)90年代末至2000年初，DV相關(guān)電子產(chǎn)品價格下降，部分在校學(xué)生開始擁有DV制作的成套設(shè)備，他們用DV記錄校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如拍攝校園風(fēng)光、宿舍生活、集體活動等。此外，還有部分人創(chuàng)作了一些自編自導(dǎo)的微型電影，他們屬于校園DV創(chuàng)作的發(fā)起者。

“科訊杯”國際大學(xué)生影視作品大賽概述 該大賽始辦于2005年，比賽范疇由最初的師范院校學(xué)生擴(kuò)充到全國高等院校學(xué)生，迄今已經(jīng)成功舉辦10屆?？朴嵄钠脚_日益擴(kuò)大且趨于國際化，更多港澳臺與國際院校的大學(xué)生的參與，為大賽注入新鮮血液，大力促進(jìn)了學(xué)術(shù)上的交流，成為高校學(xué)生優(yōu)秀影像作品匯聚展示和思想碰撞的重要舞臺?！翱朴嵄庇耙曌髌反筚惻e辦10屆以來，每一屆都會設(shè)立大賽的主題。如2009年非命題單元主題為“我青春、我探索、我相信”，命題單元的主題為“國際文化和睦年”。“科訊杯”大賽主題的設(shè)定在一定程度上引導(dǎo)了大學(xué)生DV創(chuàng)作的主題趨向。

2 歷屆“科訊杯”國際大學(xué)生影視作品分析

歷屆“科訊杯”國際大學(xué)生影視作品類型與主題分析

1）參賽作品類型分析。紀(jì)錄片和藝術(shù)片占有較大比重，本文主要以這兩類型DV進(jìn)行主題分析。10屆“科訊杯”大賽共有作品4295部，其類別分布比例如圖1所示。

通過圖1對“科訊杯”大學(xué)生影視作品大賽中所有學(xué)生參賽作品類型的數(shù)據(jù)和所占比例的統(tǒng)計(jì)可以得出：10屆“科訊杯”中作品總數(shù)為4295部，其中藝術(shù)片（含劇情片）1707部，占總數(shù)的39%；紀(jì)錄片1275部，占總數(shù)的30%；短片（宣傳、廣告、動畫）517部，占總數(shù)的12%；命題單元483部，占總數(shù)的11%；實(shí)驗(yàn)片（觀摩片）220部，占總數(shù)的5%；科普片66部，占總數(shù)的2%；海外作品45部，占總數(shù)的1%。

從分析結(jié)果可以看出，紀(jì)錄片和藝術(shù)片所占比例為69%，

大學(xué)生的DV創(chuàng)作主要集中在紀(jì)錄片和藝術(shù)片這兩個類別上，數(shù)量相對較大，內(nèi)容也相對比較豐富和全面，對這兩個類別的作品進(jìn)行主題分析也可以較為全面地分析當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)和思想動態(tài)。因此，此次對大學(xué)生DV創(chuàng)作主題趨向的研究，選擇歷屆“科訊杯”的紀(jì)錄片和藝術(shù)片兩大類型作為研究對象進(jìn)行分析和總結(jié)。

2）參賽作品主題分析。

①關(guān)注情感生活。這類主題的作品取材主要集中在校園，如學(xué)習(xí)狀態(tài)、宿舍生活、集體活動、校園愛情與友情、大學(xué)生各種心理狀態(tài)等，描述青春成長的困頓迷茫與困惑等；也有跳出校園以外，深入創(chuàng)作者周圍人的生活、家庭婚姻等?！翱朴嵄贝筚愔羞@類題材的DV作品多數(shù)以講述校園愛情和校園生活為主題，此類主題的特點(diǎn)是題材范圍相對較狹窄，基本上聚焦在大學(xué)生這個特殊的群體和與他們密切相關(guān)的周圍人或者事，抒發(fā)的幾乎是局限在求學(xué)道路或者自己家庭內(nèi)的感觸，帶有強(qiáng)烈的個人主義色彩，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對掌握話語權(quán)的渴望和自我表現(xiàn)與宣泄的熱情。

以大學(xué)日常生活為主題的如第五屆大賽中山西大同大學(xué)的參賽作品《二十元錢的漂流記》，以20元錢的流通為線索，采用一種輕松幽默的方式，把大學(xué)生的各種生活狀態(tài)與價值觀描寫得淋漓盡致。

②關(guān)注勵志成長。勵志類作品題材一方面來源于校園，另一方面來源于社會，傳達(dá)的是一種自強(qiáng)不息的精神，作品內(nèi)容較注重事件本身；成長類的作品注重的是經(jīng)歷挫折和磨難之后人的精神世界的升華以及內(nèi)心的一種從容淡定。之所以把這兩類合并起來，是因?yàn)槎叨季哂写呷藠^進(jìn)的積極作用。這類主題的作品有第五屆紀(jì)錄片《關(guān)于膠片那些事兒》、劇情片《我們可以》，第六屆紀(jì)錄片《贏在大學(xué)》《天橋》等。

筆者指導(dǎo)的第六屆“科訊杯”大賽中獲得優(yōu)秀獎的藝術(shù)片《路尋》，時長19分41秒，屬于勵志成長類主題。故事講的是鄒強(qiáng)高考落榜，面對父母的期盼和自己的夢想，因無力承擔(dān)而選擇了逃避。他將自己放逐到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、喧鬧繁華的城市的一個工地，在這里遇到了與自己年齡相仿的吳剛，吳剛由于家庭條件所限而早早輟學(xué)出來打工賺錢。本片中著重刻畫的是人物內(nèi)心的成長，工地這個特殊生存環(huán)境影射了主人公內(nèi)心世界中想與命運(yùn)抗?fàn)幍膾暝?/p>

③關(guān)注公益事業(yè)。這里的公益事業(yè)包括呼吁環(huán)保、人與自然和諧共處，呼吁只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛，世界將變成美好人間，如第五屆“科訊杯”影視作品大賽中獲得最佳攝影獎的紀(jì)錄片《老孫的夢想》、獲得一等獎的紀(jì)錄片《正在消失的家園》，第六屆大賽中的《椅車》《湖殤》等，第十屆大賽中的《用愛點(diǎn)亮生命》。只要每個傳媒人都發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，世界將會發(fā)出灑滿甘霖前春雷的聲音等。

④關(guān)注邊緣人群、弱勢群體。這類主題的取材來源有兩類：一類是弱勢群體，指的是社會上一些由于貧困或殘疾而生活困難、能力不足的群體，有生理弱勢和社會性弱勢之分；另一類是邊緣人，指被主流世界邊緣化、受到社會忽視或排斥的散落人群。這類主題主要是呼吁社會給予這類人群更多的理解與關(guān)注。歷屆“科訊杯”大賽中這類主題的取材有老人、留守兒童、拾荒者、殘障人士、貧困山區(qū)、農(nóng)民工、城市中的小商販、麻風(fēng)病人、艾滋病人、刑滿釋放人員等。

⑤關(guān)注人文地理、文化遺產(chǎn)。這類主題作品的題材來源大致有4類。

第一類是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作品一般是用鏡頭記錄古代遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑，以及與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出歷史文化價值的古城、古街道、古村鎮(zhèn)等，以此來表現(xiàn)蘊(yùn)藏在這些可見的實(shí)物后面的悠久歷史文化，寄托懷古的情思，如第八屆的作品《江北古城——訴說歲月的痕跡》《云龍山》等。

第二類是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過對各種流傳至今的口頭傳統(tǒng)和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動、禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能等，以及與以上傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間的記錄，贊嘆中國古代勞動人民的智慧，同時對一些傳統(tǒng)工藝和一些地區(qū)與民族特有的民俗文化在社會現(xiàn)代化發(fā)展的今天面臨后繼無人的窘迫現(xiàn)狀表現(xiàn)出深深的擔(dān)憂，呼吁人們不要被現(xiàn)代化吞噬了傳統(tǒng)文化，如作品《掌間故事》《潮州木雕》等。

第三類是記錄少數(shù)民族的居住環(huán)境和生活方式，提出在現(xiàn)代文明的沖擊下對他們原有生存面貌的傳承與保護(hù)的問題，如《翁丁》《惠女》《土家記憶》等；

第四類只是單純的地理風(fēng)光片，記錄幽美綺麗的景色，讓人感受大自然的美麗和當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)貌。這類題材的歷史文化意味不是很重，如《走近青海湖》《云中歌》。

⑥關(guān)注社會現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會的發(fā)展就像一架高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，而生活在這個機(jī)器中的人的生存狀態(tài)也日益發(fā)生著變化。這個主題主要探討的是隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，人的心理狀態(tài)、人與人之間的關(guān)系、人們對于一些特定事物的看法、某些觀念的改變與之呈現(xiàn)的狀態(tài)。與之相關(guān)的作品有第九屆的紀(jì)錄片《山村夫妻教師》，真實(shí)地反映了在四川省南充市一所偏遠(yuǎn)山村小學(xué)，周建波、陳蓬珍夫婦在一座民國5年修建的破舊校舍里堅(jiān)守了23年的事實(shí)，表現(xiàn)了他們在物欲橫流的當(dāng)今社會對一份信仰的堅(jiān)守。

參賽作品主題趨向分析：以紀(jì)錄片和藝術(shù)片為例

1）藝術(shù)片主題趨向。通過對歷屆“科訊杯”大賽中所有藝術(shù)片的主題類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，得出藝術(shù)片主題類型比例圖如圖2所示。

通過圖2可以看出，藝術(shù)片中的主題數(shù)量和比例分布依次為：主題1——關(guān)注情感生活的作品799部，約占總數(shù)的48%；主題2——關(guān)注勵志成長的作品277部，約占總數(shù)的17%；主題3——關(guān)注公益的作品85部，約占總數(shù)的5%；主題4——關(guān)注邊緣文化、弱勢群體的作品110部，約占總數(shù)的7%；主題5——關(guān)注保護(hù)文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風(fēng)貌的作品49部，約占總數(shù)的3%；主題6——關(guān)注社會現(xiàn)象的作品352部，約占總數(shù)的20%。

藝術(shù)片中各個主題數(shù)量分布存在較大差距，主題1生活情感類的作品占總數(shù)的48%，達(dá)到藝術(shù)片總數(shù)將近一半，勵志成長類與社會現(xiàn)象類次之。這個強(qiáng)烈的對比表明，大學(xué)生在DV藝術(shù)片創(chuàng)作時更樂于選擇記錄或虛構(gòu)故事來表現(xiàn)周圍的生活和感情，創(chuàng)作藝術(shù)片使大學(xué)生的主體個性得到很大的釋放；但同時也帶來弊端，如果一味追求強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)，將目光局限在自己周圍的小圈子，所創(chuàng)作的DV作品難免流于膚淺，失去本應(yīng)該有的震撼力和現(xiàn)實(shí)意義，難以給人留下深刻的印象。

2）紀(jì)錄片主題趨向。通過對歷屆“科訊杯”大賽中所有紀(jì)錄片的主題類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，得出紀(jì)錄片主題類型比例圖如圖3所示。

通過圖3可以看出，紀(jì)錄片中的主題數(shù)量和比例分布依次為：主題1——關(guān)注情感生活的作品142部，約占總數(shù)的13%；主題2——關(guān)注勵志成長的作品138部，約占總數(shù)的13%；主題3——關(guān)注公益的作品143部，約占總數(shù)的13%；主題4——關(guān)注邊緣文化、弱勢群體的作品195部，約占總數(shù)的18%；主題5——關(guān)注保護(hù)文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風(fēng)貌的作品371部，約占總數(shù)的35%；主題6——關(guān)注社會現(xiàn)象的作品88部，約占總數(shù)的8%。

紀(jì)錄片中各主題數(shù)量分布相對較為均勻，主題5——關(guān)注保護(hù)文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風(fēng)貌的作品比例相對較大，為35%，占到紀(jì)錄片總數(shù)的三分之一，主題1、主題2、主題3、主題4所占比例相差無幾。這表明在紀(jì)錄片的創(chuàng)作中，創(chuàng)作者更加趨向于跳出自己的生活圈子走出校園去關(guān)注社會，對大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升有很大幫助。

3）綜合主題趨向。歷屆“科訊杯”參賽作品藝術(shù)片和紀(jì)錄片的各主題所占數(shù)量和比例綜合統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖4和圖5所示。

觀察圖4和圖5可以得出結(jié)論，“科訊杯”國際大學(xué)生影視大賽的作品主題主要集中在6個方面，數(shù)量由高到低依次是：主題1——關(guān)注情感生活的作品941部，約占總數(shù)的35%；主題5——關(guān)注保護(hù)文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風(fēng)貌的作品420部，約占總數(shù)的15%；主題6——關(guān)注社會現(xiàn)象的作品440部，約占總數(shù)的16%；主題2——關(guān)注勵志成長的作品415部，約占總數(shù)的15%；主題4——關(guān)注邊緣文

化、弱勢群體的作品305部，約占總數(shù)的11%；主題3——關(guān)注公益的作品228部，約占總數(shù)的8%。

總體統(tǒng)計(jì)的結(jié)果依然是關(guān)注情感生活的作品數(shù)量上占優(yōu)勢，一定程度上說明了大學(xué)生關(guān)注度最高的依然是生活與情感。

主題趨向結(jié)果與原因分析 對紀(jì)錄片和藝術(shù)片的主題分別進(jìn)行分析與綜合對比，得出來的結(jié)論是大學(xué)生更樂于用藝術(shù)片來表現(xiàn)生活和情感，用紀(jì)錄片表現(xiàn)地理民俗、人文風(fēng)貌、文化遺產(chǎn)、公益、邊緣弱勢群體等與社會聯(lián)系比較緊密的題材。這個結(jié)果是意料之中的。

“科訊杯”大賽中的藝術(shù)片類型比較廣泛，包括劇情片、宣傳片、風(fēng)光藝術(shù)片、電視散文等帶有一定藝術(shù)感覺和明顯個人情感的作品。通過對歷屆大賽中作品的大量觀摩，筆者發(fā)現(xiàn)其中數(shù)量較多的是學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的劇情片。劇情片的特性就決定了它表現(xiàn)的一定是生活和情感故事，也最能將創(chuàng)作者的主體思想和創(chuàng)作個性發(fā)揮到極致，這也是大學(xué)生偏愛劇情片的首要原因。

而紀(jì)錄片的核心就是真實(shí)，喪失了真實(shí)就喪失了紀(jì)錄片的意義，它以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，在提煉生活素材的過程中盡量不做過多的變形，在保證真實(shí)的基礎(chǔ)上對素材進(jìn)行藝術(shù)加工處理，目的是用事件的真實(shí)來引發(fā)人們的思考。紀(jì)錄片的這種特性就決定了它所表現(xiàn)的內(nèi)容更多偏向于客觀真實(shí)，情感類作品在紀(jì)錄片中的比重必然不會很大。

圖4和圖5得出的綜合結(jié)果可以看出，關(guān)注生活和情感的主題占了總數(shù)的38%，在6個主題中所占比重較大。出現(xiàn)這種集中表現(xiàn)一個主題的現(xiàn)象并不是偶然的，原因是多方面的。

1）藝術(shù)創(chuàng)作屬于創(chuàng)造性的勞動，其創(chuàng)作的源泉是現(xiàn)實(shí)生活，作為創(chuàng)作主體的藝術(shù)家對藝術(shù)創(chuàng)作起著至關(guān)重要的作用。DV作品屬于影視藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)方式，取材同樣來自生活。而作為創(chuàng)作主體中比較獨(dú)特的群體，大學(xué)生處于人生一個特定的年齡層次，生活在一個特定的生活環(huán)境中，因此，他們的DV作品必然打上了他們特有的年齡和生活環(huán)境的鮮明烙印。大部分大學(xué)生的閱歷相對來說比較少，大學(xué)校園相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給了他們心智成熟的天獨(dú)厚的土壤，他們擺脫了沉重的升學(xué)壓力，有更多的時間去思考自己的生活和人生，這就使得生活和情感成為大學(xué)生首要感興趣的主題。對于情感和生活，他們也更具有發(fā)言權(quán)，這類話題體現(xiàn)在作品中也更容易操作。

2）從社會背景來講，當(dāng)今大學(xué)生面臨前所未有的就業(yè)壓力，一些學(xué)生“畢業(yè)意味著失業(yè)”，或者就業(yè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如過去理想，在學(xué)歷貶值的今天，大學(xué)生由過去的天之驕子變成了現(xiàn)在的迷惑困頓。大學(xué)相對寬松的環(huán)境使得他們多年的壓力瞬間釋放，處于一種管制較少的真空狀態(tài)，很大一部分人找不到生活的重心，于是很多時候他們的內(nèi)心感到無所適從、迷茫困惑與無助，生活中或多或少會摻雜一些頹廢情緒。DV給了他們對這種成長問題和生活狀態(tài)進(jìn)行表達(dá)和發(fā)泄的出口，他們用DV記錄對愛情的憧憬迷戀，4年大學(xué)生活的迷茫、困惑與選擇，朋友之間難能可貴的友情，面對社會和家人給予的希望與就業(yè)壓力的浮躁、頹廢、成長與反思。

數(shù)據(jù)從另一個角度表明，當(dāng)代大學(xué)生有相當(dāng)一部分人將目光投射到自己的生活圈子，過于關(guān)注自我、過于糾纏于個人情感，沒能把眼界放開到社會的層面，視野和胸懷相對比較局限。作為大學(xué)生，需要從校園中走出來，走向社會，培養(yǎng)和加強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。作品應(yīng)該多關(guān)注倡導(dǎo)健康、積極向上的人生觀和價值觀的題材，更多地將注意力集中到一些積極的勵志成長事跡、社會公益愛心事業(yè)上來。

3 結(jié)語

本文通過對歷屆“科訊杯”大賽參賽作品主題進(jìn)行分析與總結(jié)，從而對大學(xué)生DV作品的主題發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及其影響的原因進(jìn)行深入的分析與探討?？梢源_定的是，DV創(chuàng)作在大學(xué)生這個具有青春活力的群體中具有持續(xù)鮮活的生命力，DV作品是大學(xué)生自我表達(dá)的重要載體，反映出大學(xué)生的思想動態(tài)和精神面貌。同時，DV作品是大學(xué)生所喜聞樂見的影視文化形式，加之網(wǎng)絡(luò)的助推作用，DV作品中所傳播的信息和主張的精神也會在校園中產(chǎn)生廣泛的影響，那些主題思想健康、弘揚(yáng)社會主義價值觀的作品對大學(xué)生具有積極的教育和引導(dǎo)作用。因此，通過DV作品主題了解從而引導(dǎo)大學(xué)生健康成長愈發(fā)重要。

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