軒闖

選擇題是初中思想品德試卷中重要的考試題型，主要考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動和運用知識的能力。在平常的學(xué)習(xí)中，部分同學(xué)在解答選擇題的過程中存在方法不當(dāng)、效率低、失分多等問題，為提高備考的有效性，現(xiàn)將選擇題的解答方法交流如下。

審題是正確作答的前提和保障。審不清題、抓不住主要信息、答非所問是失分的主要原因。審題時應(yīng)綜合運用多種方法，與作答同步進行，進而選擇正確答案。

一、審題干。

一般地，題干由一段材料和圍繞其設(shè)置的要求組成。

1.審材料。

第一，把握知識信息。一般情況下，試題的材料按初中思想品德知識模塊劃分，每段材料可以涉及心理、道德、法律和國情四個模塊中的一個或幾個。因此，在審題時要明了該材料考查的內(nèi)容，并調(diào)動相應(yīng)的儲備知識。試題材料通常圍繞一個中心展開，但有的試題材料的信息點很多，此時要具體分析材料的內(nèi)在關(guān)系、層次性、側(cè)重點、考查知識的角度等，并做好標(biāo)注。

示例1：隨著社會的發(fā)展，國人的文明素養(yǎng)不斷提高，但仍有一些人頑固地抱有地域歧視偏見，把極少數(shù)人的問題以偏概全地放大到某個特定地區(qū)，河南人就是地域歧視的受害者。然而，真實的河南人是善良、淳樸、有擔(dān)當(dāng)?shù)?，十四屆感動中國人物評選，河南人十三屆當(dāng)選；五屆全國道德模范評選，河南16人當(dāng)選，河南好人群星閃耀，大善河南領(lǐng)跑全國。上述情況表明（ ）

A.地域歧視藏偏見，法律素養(yǎng)變暗淡

B.徳田廣種大中原，善曲高奏美名傳

C.一部河南發(fā)展史，大半華夏文明篇

D.八方通達樞紐地，中國之中優(yōu)勢顯

解析：該題材料的主旨是“文明素養(yǎng)”，贊揚了河南好人和大善河南，涉及道德模塊。A項涉及法律模塊，C項涉及文化模塊，D項涉及國情模塊（交通），故選B。

第二，把握價值引導(dǎo)信息。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將正確的價值引導(dǎo)蘊含在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發(fā)展。試題設(shè)置的情境即是體現(xiàn)這一要求的。因此，在解答選擇題時要把握題目涉及的價值判斷與價值選擇，所選答案應(yīng)與其保持一致。相當(dāng)一部分中考試題可據(jù)此做出判斷。

示例2：公共交通作為社會公共資源，方便群眾出行，連著千家萬戶。近年來，許多公交車站充斥著各類商業(yè)廣告，乘客直呼：“廣告大，站牌??；廣告信息鋪滿天，公交信息不顯眼?！迸c此相關(guān)，公交車到站時常常是各種商業(yè)廣告先響亮喊出，然后才報站名；路牌、路標(biāo)上也不乏廣告的身影……對此，下列看法正確的是（ ）

A.商業(yè)廣告林立，表明經(jīng)濟繁榮、百業(yè)興旺

B.公交聯(lián)姻廣告，體現(xiàn)創(chuàng)收為重、科學(xué)發(fā)展

C.商業(yè)信息豐富，能夠適應(yīng)市場、滿足需求

D.公共設(shè)施建設(shè)，理應(yīng)以人為本、惠及民生

解析：該題中，材料先綜述公共交通的重要性，再分述有關(guān)公交車廣告的各種現(xiàn)象，中心事件是公共交通中的廣告，涉及的知識模塊是法律和國情，“充斥”“鋪滿天”“先……才……”等信息表達出題人對上述現(xiàn)象持否定態(tài)度。 A項中“經(jīng)濟繁榮”、B項中“科學(xué)發(fā)展”、C項中“適應(yīng)市場、滿足需求”是肯定態(tài)度，與題目不一致，應(yīng)排除。故選D。

2.審要求。

試題題目要求中一般包含主體、客體、行為、問題及其他限定信息。主體即行為的發(fā)出者，客體即行為的承受者，行為即主體做出的具體實踐或認(rèn)識活動，問題即從“是什么”“為什么”和“怎么做”三個角度思考。同樣的材料，設(shè)問的角度不同，答案也會千差萬別，因此我們一定要避免看到似曾相識的材料，不看題目要求就盲目作答。

示例3：1992年的那個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風(fēng)帆。中國展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。2016年是鄧小平南方談話25周年。這是春華秋實的25年，這是夢想成真的25年；25年前，東方風(fēng)來滿眼春，25年后，神州大地春更濃！下列事實能夠體現(xiàn)這25年“神州大地春更濃”的有（ ）

A.經(jīng)濟總量排名躍居世界第二B.改革開放內(nèi)外環(huán)境日益優(yōu)化

C.人民生活質(zhì)量得到顯著提高D.經(jīng)濟與環(huán)境之間的矛盾凸顯

解析：該題中，設(shè)問“下列事實能夠體現(xiàn)這25年‘神州大地春更濃的有……”主體是“神州”，即中國；行為是“春更濃”，即成就，此處是審題的關(guān)鍵點。其他限定條件有“這25年”，即1992年至2016年的時間。綜合而言，該題問的就是1992年至2016年中國取得的成就有哪些。據(jù)此排除D項，故選ABC。

當(dāng)然，解答選擇題時也可以先審問題，帶著問題審題干，有目標(biāo)地抓住有效信息，以提高解題效率。

二、審選項

1.審選項的內(nèi)涵。

在要求選擇正確選項的選擇題中，選項正確是入選的前提，如果選項錯誤則排除。選項內(nèi)涵錯誤的主要類型有價值觀錯誤、知識性錯誤、過于絕對、邏輯性錯誤等。

價值觀錯誤：入選選項應(yīng)與主流價值觀一致。如：“嬌生慣養(yǎng)不可怕”“家務(wù)勞動不需要”“探究質(zhì)疑能夠明辨是非，網(wǎng)絡(luò)表達可以隨心所欲”等，該類表述錯誤較明顯，容易判斷。

知識性錯誤：此類是重點考查內(nèi)容。高頻考點有法律、文化、國情等。法律部分，?？家婪ㄖ螄?、違法和犯罪、憲法等。如：“全社會制裁破壞國家安全行為”“違法具有危害性，必受刑罰處罰”等。文化部分，?？紝Υ煌幕捅久褡鍌鹘y(tǒng)文化的態(tài)度。如：“彰顯了民族文化的排他性”“河南人民精神境界至高無上”“中原優(yōu)秀文化積淀厚重?zé)o比”等。國情部分，?？嘉覈幱谏鐣髁x初級階段的表現(xiàn)。如：“中國已成最有影響力的科技大國”“河南文化強省目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)”等。

過于絕對：在試題中見到“所有”“完全”“一切”“任何”等詞時要特別留意。一般情況下，說法絕對的都是錯誤選項。如：“問題少年有問題，家校合力全解決”“理應(yīng)滿足村民所有需求”“應(yīng)完全依賴全民的自覺性”“靠國際力量消除一切恐怖勢力”。但是，并不是出現(xiàn)此類詞匯的表述就是錯誤的。如：“任何困難都不能阻擋中華民族前進的步伐”“中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民必定能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”等。

邏輯性錯誤：把“只要……就……”的充分性當(dāng)成“只有……才……”的必要性。如：“只要家長全放手，孩子成才不發(fā)愁”等。

2.審選項與題干的關(guān)系。

選項與題干有直接關(guān)聯(lián)的入選，沒有關(guān)聯(lián)的則舍棄。選項本身正確，但與題目無關(guān)，是經(jīng)常設(shè)置的干擾項。

示例4：民以食為天，食以安為先。據(jù)報載，中國每年消耗一次性餐盒150億個，然而這些餐盒的合格率卻不到一半。不合格餐盒所用塑料，可能是工廠生產(chǎn)的邊角料、回收的舊塑料，甚至還可能是醫(yī)療垃圾。它們被混合在一起，熔化后擠成長條，再被切成細小的顆粒，最終被制成餐盒，盛滿了飯菜并送到我們的面前，甚至還被我們吃進了肚子里。上述情況表明（ ）

A.部分商家缺乏誠實守信意識和法制觀念

B.部分商家視廣大消費者生命健康于不顧

C.建設(shè)資源節(jié)約型社會需要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟

D.經(jīng)濟建設(shè)是我國現(xiàn)階段一切工作的中心

解析：該題中，材料以食品安全為載體，涉及道德、法律和國情模塊知識。“食以安為先”“合格率卻不到一半”等信息表達了出題人對食品安全的重視及對不合格餐盒的擔(dān)憂。C項中“資源節(jié)約型社會”“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟”，D項中“現(xiàn)階段一切工作的中心”與題目主旨“食品安全”無關(guān)。故選AB。

相比其他題型，選擇題考查相對獨立的知識點，綜合性較小。同學(xué)們在平常練習(xí)時只要不斷深化對知識的理解和把握，以點帶面，查漏補缺，就能提高備考效果。