趙勇

這部小說其實沒有太多的故事情節(jié)，但是卻寫得血肉豐滿，既荒誕又逼真，這是為什么呢？原因很多，但我以為需要注意其中的喜感

《一嘴泥土》（北岳文藝出版社2015年版）是青年作家浦歌創(chuàng)作的一部長篇小說。小說從王大虎大學畢業(yè)返回老家起筆，呈現(xiàn)了一家人在柿子溝中的荒涼生活：父親開著一輛四輪拖拉機辛苦掙錢，三個兒子則幫著他裝沙送沙，開山修路。一個多月后，王大虎終于在省城找到一份工作，但是他卻發(fā)現(xiàn)自己被騙了。這部小說其實沒有太多的故事情節(jié)，卻寫得血肉豐滿，既荒誕又逼真，這是為什么呢？原因很多，但我以為需要注意其中的喜感。可以說，正是這種喜感，構(gòu)成了這部小說的特殊音符。

表面上看，王大虎全家生活在悲苦之中，但他們個個仿佛都是喜劇演員。父親王龍像所有的父親一樣行使著“父權(quán)制”的權(quán)利，說一不二。而且，他還有一種“無法無天的樂觀精神”，為自己的遠大理想——培養(yǎng)出三個大學生——永不停歇地勞作著、戰(zhàn)斗著。他就是柿子溝里的堂吉訶德。母親葉好總是打著嗝忙碌著，在強大的王龍面前，她永遠處在弱勢的位置，但她似乎又像一個老游擊隊員，永遠與王龍進行著“敵進我退，敵住我擾”的游擊戰(zhàn)。

大虎、二虎、三虎是父親王龍指揮的隊伍。“龍王”下面三只虎，強將手下無弱兵，但這種組合似乎更有一種反諷效果，因為三只虎只是在抵觸中勞動著，在不滿中忍受著，敢怒而不敢言，由此展開的磨擦常常是一出輕喜劇的開端。而家人之外，那個夸夸其談，吹噓自己很有辦法的奎叔就更是一個喜劇演員了，正是他以一本正經(jīng)，又近乎玩鬧的方式把王大虎帶進了省城的城鄉(xiāng)結(jié)合部，讓主人公落入到一個更加荒誕的迷宮之中。凡此種種，都可看作喜感的來源。

喜感還來自于這個文學之家。在王大虎的帶動下，這個家庭的所有成員都成了小說的閱讀者，二虎、三虎在讀大虎帶回來的《追憶逝水年華》，連父親王龍都讀過《復(fù)活》《白鹿原》《第六十一根蠟燭》和蘇童的《三盞燈》。由于他們都讀過《罪與罰》，回憶這部小說便成了父母親的對口相聲：“等父親突然想不起某個人物時，母親就會以她特有的記憶能力來提醒父親。‘那個愛說話的人，是主人公的同學，嘮叨個沒完的那個是——‘拉走煤心（拉祖米欣）！母親用土話說出大虎都無法記住的人名?！猛蘖?，你能寫出陀什么基那個作家的水平，你就成事了?！纤劳僖悍鏊离u（陀思妥耶夫斯基）母親趕緊補充說?！?/p>

而當沒讀過幾本小說的父親開始教訓兒子如何寫小說時，這里便更有了一種喜感。由于王龍經(jīng)過了幾本小說的文學武裝，在大虎面前也更加自信。他逼著大虎寫求愛信，又逼著他交出來審讀，在“人家大虎寫的句子多么優(yōu)美，詞語用了多少”的評點聲中，他已升格為溝里的文學評論家。

在喜感的各種來源中，人物配置所形成的結(jié)構(gòu)關(guān)系似更值得玩味。如果把《一嘴泥土》的故事稍作簡化，那么這應(yīng)該是一個“父親和三兄弟”的故事：三兄弟中，老大命運不佳，他只上了一所?？茖W校，但也是大學生；老二在這個暑假等來了結(jié)果，考分正好壓住了本科院校的分數(shù)線，家里又多了一名大學生；老三已念完高一，考上一所大學既是他的夢想，更是父親王龍的大團圓之夢。當老二修成正果時，王龍的革命樂觀主義精神就更加膨脹：“三虎，只存在能不能考上北大清華的問題，不存在能不能考上的問題。”但因供養(yǎng)一個大學生并不容易，需要大把花錢，王龍掙錢的工具又只有一輛破破爛爛的四輪拖拉機，所以，把三兄弟拽入裝沙、拉沙、修路之中就成了這位父親的本能。另一方面，為了實現(xiàn)自己的上大學找工作之夢，三兄弟也必須成為父親的重要幫手。于是，每當他們偷奸?；笐兄畷r，就會點燃父親的怒火。

由此看來，浦歌的這部小說固然是如實摹寫，但這個故事卻在不經(jīng)意間進入到一個“三兄弟敘事模式”的母題之中。在西方，“三兄弟模式”是常見的童話或民間故事類型；在中國，借用“三兄弟模式”敘事的長篇小說也不在少數(shù)，《激流三部曲》《財主底兒女們》《四世同堂》便是其代表。這就意味著，若在母題、原型或敘事類型的層面細細琢磨，《一嘴泥土》并非沒有講究。

小說中的三兄弟，無意中還走進了前些年廣為流傳的那個“三種青年”模式中。那么，究竟誰是“普通青年”，誰是“文藝青年”、誰又是“2B青年”？“三種青年”又有著怎樣的交手和對白？有興趣者還是讀讀這部小說吧。

（作者為北京師范大學教授）