劉 丹

重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 400021

一、高職電商專業(yè)外貿(mào)類課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高職電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展日趨成熟，但是在跨境電商蓬勃發(fā)展的背景下，其中外貿(mào)類課程的教學(xué)仍然存在一些問題。第一，教學(xué)方法死板，仍然采用傳統(tǒng)的灌輸方式，照本宣科，講授知識為主，課堂上教師高高在上，師生之間互動很少。第二，教學(xué)模式老化，不夠靈活，授課枯燥無味，內(nèi)容不更新，教案很多年都不變，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，也無法達(dá)到預(yù)期的效果。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)與外貿(mào)企業(yè)工作崗位需求脫節(jié)，企業(yè)要求的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)不到，職業(yè)資格證也沒有，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西企業(yè)用不上，還需要重新培訓(xùn)，浪費了時間與精力。

二、“三三三”教學(xué)模式的具體內(nèi)涵

“三三三”教學(xué)模式指的是“三種崗位、三門課程、三個教學(xué)方式”，即開設(shè)三門課程，采用三個教學(xué)方式，對接三種崗位的教學(xué)模式。

（一）“三種崗位”

“三種崗位”即外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員。

在外貿(mào)企業(yè)中，外貿(mào)業(yè)務(wù)員與外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員組成一個團(tuán)隊，共同完成進(jìn)出口貿(mào)易工作。其中外貿(mào)單證員主要負(fù)責(zé)商檢、運輸、保險、報關(guān)、結(jié)匯等環(huán)節(jié)的單證事務(wù)；外貿(mào)跟單員主要負(fù)責(zé)合同簽訂后對貨物生產(chǎn)、檢驗、運輸、保險、報關(guān)、結(jié)匯等合同執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤和操作?？梢?，外貿(mào)單證員和外貿(mào)跟單員是外貿(mào)業(yè)務(wù)員的左膀右臂，共同協(xié)助外貿(mào)業(yè)務(wù)員做好履約工作。[1]

（二）“三門課程”

“三門課程”即《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)單證實務(wù)》、《外貿(mào)跟單實務(wù)》。

《國際貿(mào)易實務(wù)》是一門主要研究國際商品交換具體過程的課程，也是一門具有涉外活動特點、實踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用課程，電商專業(yè)把本課程作為一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的主要任務(wù)是：針對國際貿(mào)易的特點和要求，從實踐和法律的角度分析研究國際貿(mào)易適用的有關(guān)法律與慣例和國際商品交換過程的各種實際運作，總結(jié)國內(nèi)外實踐經(jīng)驗和吸收國際上一些行之有效的貿(mào)易習(xí)慣做法，以便掌握從事國際貿(mào)易的本領(lǐng)；學(xué)會在進(jìn)出口業(yè)務(wù)中，既能正確貫徹我國對外貿(mào)易的方針政策和經(jīng)營意圖，確保最佳經(jīng)濟(jì)效益，又能按國際規(guī)范辦事，使我們的貿(mào)易做法能被國際社會普遍接受，做到同國際接軌；研究如何協(xié)調(diào)國際貨物買賣當(dāng)事人之間的關(guān)系，在平等互利、公平合理的基礎(chǔ)上達(dá)成交易，完成約定的進(jìn)出口任務(wù)。

《外貿(mào)單證實務(wù)》是一門建立在國際貿(mào)易實務(wù)基礎(chǔ)上著重研究國際貿(mào)易交易具體操作過程的一門課程，是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。

《外貿(mào)單證實務(wù)》教學(xué)目的在于使學(xué)生正確地理解與掌握進(jìn)出口單證業(yè)務(wù)的基本知識，了解外貿(mào)單證工作的具體流程，熟練掌握合同訂立、商品報關(guān)、報檢、運輸、保險辦理、外貿(mào)單據(jù)繕制、相關(guān)證書辦理，掌握外貿(mào)單證工作的基本方法和操作技能，具備從事外貿(mào)單證工作的基本素質(zhì)和良好的專業(yè)能力，并在課程的教授學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生獨立解決問題、信息處理、與人溝通、數(shù)字應(yīng)用等職業(yè)核心能力。

《外貿(mào)跟單實務(wù)》是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生處理外貿(mào)訂單、轉(zhuǎn)化生產(chǎn)訂單、跟蹤訂單進(jìn)程的能力以及在履行訂單過程中分析問題和解決問題的能力。

《外貿(mào)跟單實務(wù)》采取以學(xué)生為主體，職業(yè)行動為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動，理論與實踐教學(xué)一體化，教、學(xué)、做相結(jié)合的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成相應(yīng)工作任務(wù)中體會具體的跟單工作過程，構(gòu)建相關(guān)知識體系，發(fā)展職業(yè)能力，培養(yǎng)成為符合企業(yè)外貿(mào)跟單崗位要求的高技能的專業(yè)人才。

（三）“三個教學(xué)方式”

“三個教學(xué)方式”即項目教學(xué)法、模擬公司教學(xué)法、課證融合教學(xué)法。

1、項目教學(xué)法

三門課程均設(shè)計若干個教學(xué)項目，項目以業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員工作流程為主線。每個項目都以工作任務(wù)驅(qū)動，要求教師講評、學(xué)生訓(xùn)練、項目考核，突出對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。

2、模擬公司教學(xué)法

教師在實施“模擬公司”教學(xué)時，根據(jù)外貿(mào)公司的工作內(nèi)容，將授課班級的學(xué)生進(jìn)行分組，成立若干個外貿(mào)模擬公司。公司成員由學(xué)生擔(dān)任的總經(jīng)理和外貿(mào)業(yè)務(wù)員組成，公司內(nèi)實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，各成員之間分工協(xié)作。模擬公司成立后，確定公司的經(jīng)營產(chǎn)品和服務(wù)范圍，各公司在工作任務(wù)的驅(qū)動下，開展外貿(mào)業(yè)務(wù)活動。

3、課證融合教學(xué)法

課程內(nèi)容在設(shè)計時與業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員資格考試的內(nèi)容相融合，在能力本位、項目驅(qū)動的前提下，也注重對業(yè)務(wù)、單證、跟單基礎(chǔ)知識的講解，通過每個項目的知識鏈接、習(xí)題自測等小版塊與業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員資格考試內(nèi)容對接。

三、結(jié)語

高職電商專業(yè)外貿(mào)類課程“三三三”教學(xué)模式，形成教學(xué)過程與企業(yè)工作過程、教學(xué)實施與企業(yè)經(jīng)營、教學(xué)考核與企業(yè)評價的結(jié)合，提升學(xué)生的雙證率，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)效益的雙贏。

[1]中國國際貿(mào)易學(xué)會商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)考試辦公室.外貿(mào)業(yè)務(wù)理論與實務(wù)[M].中國商務(wù)出版社，2012.