楊麗寧

西吉縣馬建鄉(xiāng)大灣小學(xué) 寧夏固原 756299

貧困地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育的幾點思考

楊麗寧

西吉縣馬建鄉(xiāng)大灣小學(xué) 寧夏固原 756299

目前，在農(nóng)村，特別是貧困地區(qū)，計算機普及程度低、學(xué)校計算機少和應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)大之間的矛盾比較突出。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，提出一些解決辦法。

計算機；教學(xué)；農(nóng)村學(xué)校

一、貧困地區(qū)中小學(xué)計算機課的現(xiàn)狀和解決方法

目前，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)已成為我國各類學(xué)校的必修課，計算機教學(xué)在農(nóng)村也得以快速開展。由于經(jīng)濟(jì)條件的差異，城市計算機的普及程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)村，城市學(xué)生接受計算機的機會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)村學(xué)生，在學(xué)生的成長過程中使用計算機機會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生，因而學(xué)習(xí)計算機對他們不構(gòu)成障礙。對于農(nóng)村學(xué)生來說，計算機雖不再是一種神秘的機器，但由于計算機普及程度低，大部分學(xué)生少見、甚至沒見過計算機。計算機對他們來說是陌生的，很多農(nóng)村學(xué)生接觸計算機的第一次機會也許就是在學(xué)校的機房。

現(xiàn)實的情況是，由于條件制約，很多農(nóng)村學(xué)校一般一所學(xué)校僅有一個機房，如果按現(xiàn)行的計算機教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的上機時間根本得不到保證，學(xué)生無法迅速理解和掌握計算機知識，他們覺得學(xué)習(xí)計算機很難，輕視甚至放棄計算機的學(xué)習(xí)。如何解決這種條件與學(xué)習(xí)的矛盾呢？

（一）增強學(xué)生對計算機的認(rèn)識

在農(nóng)村，有些學(xué)生也許見過計算機，但很少有接觸過計算機，對計算機沒什么概念。按現(xiàn)行中小學(xué)教材課本，一開始就介紹理論知識，然后介紹計算機組成等內(nèi)容，不僅學(xué)生對理論知識不易理解，而且會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)計算機很抽象，很難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而，現(xiàn)行教材對農(nóng)村計算機教學(xué)顯然不適合。

在實際的教學(xué)過程中：部分教學(xué)內(nèi)容可先上機，再結(jié)合學(xué)生上機實情給學(xué)生上理論課，特別是在剛接觸計算機前幾節(jié)課，上機對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要。（如第一節(jié)讓學(xué)生去機房認(rèn)識計算機：先不介紹任何內(nèi)容，給學(xué)生幾分鐘左右的時間去看、去摸，對計算機有個感性的認(rèn)識。然后給學(xué)生介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部件及其開關(guān)，等學(xué)生認(rèn)識清楚后，再接通機房電源，讓學(xué)生學(xué)會開機。）

開機后，演示一下鍵盤、鼠標(biāo)游戲軟件，然后讓學(xué)生模仿使用。在整個上機操作期間，要求學(xué)生仔細(xì)回憶先前的演示，鼓勵學(xué)生大膽使用計算機，不要擔(dān)心會損壞，不會操作的同學(xué)要大膽問老師或會操作的同學(xué)。一節(jié)課結(jié)束時，要求每個學(xué)生在課后寫一篇本次上機過程和心得的實驗報告。需要注意的是，第一堂課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生認(rèn)識計算機，因此，上機過程不必也不能講得過多過細(xì)，可能效果更差。

有老師認(rèn)為，在機房上課學(xué)生會分散注意力，不容易控制。這種擔(dān)心是實際存在的，但是，只要我們合理安排好上課內(nèi)容，就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，況且學(xué)生愛動、好動計算機，也體現(xiàn)出他們對計算機的興趣，這不正是我們所期望的嗎？

（二）授課要有所側(cè)重

計算機課知識點多，每個軟件都有許多操作項目多，如果詳細(xì)介紹每個內(nèi)容，得有大量的上機課時作保證，這在農(nóng)村學(xué)校很難做到。因而我們要做到有所側(cè)重點，以點帶面，才可達(dá)到更好的效果。這是因為，微軟公司創(chuàng)造的窗口圖形菜單形成了目前絕大部分軟件的標(biāo)準(zhǔn)，熟悉像Windows操作系統(tǒng)的每個菜單項，就可對其它軟件做到融會貫通。因而，在Word、Excel學(xué)習(xí)中，只要了解菜單項的功能，操作都大同小異，這兩個軟件所花的時間就可大大縮短，而且效果更好。

在其他內(nèi)容的介紹上也是如此，只要我們有所側(cè)重，就不會造成學(xué)生整節(jié)課只被動地聽講，而能夠節(jié)余出更多的時間讓學(xué)生動手操作。

二、貧困地區(qū)中小學(xué)計算機信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用對策

信息技術(shù)學(xué)科是門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，開設(shè)計算機上機課，就是給學(xué)生一個理論和實踐相結(jié)合的機會，讓學(xué)生自己上機，加深對計算機理論知識的理解，熟練掌握計算機運行和操作技術(shù)。同時，通過上機，軟件的功能、作用、特點能得以直觀地展示。同時由于上機是個體行為，必須做到課前合理布置，課中科學(xué)指導(dǎo)，課后及時歸納總結(jié)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

（一）課前布置

因上機時間有限，學(xué)生在上機前若未做充分的準(zhǔn)備，有可能造成學(xué)生上機時無所事事或完不成教學(xué)內(nèi)容。因此，教師必須在課前合理布置上機內(nèi)容并準(zhǔn)備好有關(guān)材料，這樣在課堂上師生就可充分利用寶貴的時間去完成教學(xué)目標(biāo)。

起初幾次上機，老師最好能先演示上機的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生模仿。為了提高學(xué)生的興趣及注意力，盡可能采用小游戲來進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）課中指導(dǎo)

上機過程雖是個體操作過程，但錄入過程因各種因素造成的錯誤，或程序本身的錯誤需進(jìn)行編輯調(diào)試，往往本人在較短時間內(nèi)不易查出并更正，需要別人的幫助。

較好的辦法是：每3個學(xué)生分成一組，進(jìn)行組內(nèi)互助。組長在上機過程中進(jìn)行觀察，負(fù)責(zé)在同學(xué)有困難時，及時予以指導(dǎo)，可避免學(xué)生一遇問題就依賴?yán)蠋煹膯栴}。同時鼓勵學(xué)生大膽上機，不要害怕出現(xiàn)錯誤，讓學(xué)生意識到只有出現(xiàn)錯誤并不斷調(diào)試改正，才會更好地掌握軟件操作。

三、總結(jié)

計算機知識點多、操作多，要記住每一項內(nèi)容，特別一些非常用的功能項，只能通過大量的練習(xí)來識記。目前，計算機的無紙化練習(xí)（包括操作題）非常多，非常方便。只要多做做這些練習(xí)，就可增強對每個知識點的理解和鞏固。

[1]烏美娜.教學(xué)設(shè)計.北京：高等教育出版社

[2]張大均.教育心理學(xué).北京：人民教育出版社

楊麗寧，1983-，女，寧夏固原西吉縣人，漢族，?？疲F(xiàn)從事小學(xué)信息技術(shù)教育工作。