蘇德彪

石屏縣壩心鎮(zhèn)蘆子溝小學(xué) 云南紅河 662200

淺談小學(xué)生作文教學(xué)

蘇德彪

石屏縣壩心鎮(zhèn)蘆子溝小學(xué) 云南紅河 662200

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己思想情感和與人溝通交流的一種重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。小學(xué)生處于寫作的起步階段，教師要采用多種方法讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、喜歡動(dòng)筆寫作，并且能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，表達(dá)自己的所見所聞、所思所感。注重學(xué)生觀察力、思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生開展聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能使學(xué)生奠定扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

小學(xué)生；作文教學(xué)；觀察力；思維能力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出，小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。小學(xué)生對(duì)寫作往往有一種畏懼的心理，不會(huì)寫又害怕寫，如何讓學(xué)生愛寫作文并且寫好作文是每位語(yǔ)文教師苦心探索的問(wèn)題。在小學(xué)階段，作文教學(xué)中提高作文能力的因素是多方面的，但主要途徑是看聽（觀察）、想（思考）、文字（語(yǔ)言表達(dá)），結(jié)合幾年作文的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人在作文教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

不會(huì)觀察導(dǎo)致無(wú)話可說(shuō)是小學(xué)生寫作中常遇到的問(wèn)題，他們?cè)谏钪袑?duì)于周圍發(fā)生的事情、出現(xiàn)的人及所處的環(huán)境等這些寫作素材都缺乏足夠的關(guān)注和思考，因此教師首先要對(duì)學(xué)生良好的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)。觀察是有目的、有計(jì)劃地尋找事物特征，尋找一事與其他事物的聯(lián)系。小學(xué)生已經(jīng)形成一定的觀察力，但他們的觀察通常缺乏明確的目的性，也不善于獨(dú)立地給自己設(shè)定觀察的任務(wù)，不具備一定的觀察技能。而在小學(xué)作文教學(xué)中，不論是記人、記事、寫景、狀物，都要進(jìn)行很好的觀察、記錄，教師必須教給學(xué)生觀察的方法。

（一）抓住事物的特點(diǎn)，觀察事物不能像記流水賬一樣，必須主次分明

抓住事物的主要特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致入微的觀察。如觀察貓的外形特點(diǎn)，必須抓住貓的眼睛、胡須、爪子等，小狗要突出鼻子的作用，舌頭等，這樣才會(huì)寫得生動(dòng)活潑。教師還要讓小學(xué)生反復(fù)觀察，每觀察一次都要進(jìn)行討論和思考，哪些地方還不清楚，不細(xì)致，就有目的地去再次進(jìn)行觀察，以此提高觀察能力，這樣才能把事物的主要特點(diǎn)寫得清楚明白。

（二）觀察要有順序，逐漸形成習(xí)慣，文章才會(huì)有條理

觀察景、物、人都要有一定的順序，觀察的角度不同收獲的內(nèi)容也會(huì)有所不同，按照一定的順序進(jìn)行觀察，作文才能清晰流暢。如整體事物，要從整體到部分再回到整體的順序觀察。對(duì)靜態(tài)事物的觀察可按空間順序進(jìn)行觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)……對(duì)動(dòng)態(tài)事物要按照事物本身的活動(dòng)變化順序進(jìn)行觀察等。

（三）觀察要細(xì)致

觀察要利用多種器官進(jìn)行，如眼、耳、鼻、心、腦等，在觀察一項(xiàng)事物或人時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)自己的感官進(jìn)行相互配合、相互作用，這樣才能對(duì)觀察對(duì)象有全方面立體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于不同的觀察對(duì)象，使用到的感官也是不同的。如觀察桔子，就用多種器官，如眼看的情景、嘗桔的感受等，只有通過(guò)細(xì)致觀察，才能獲得寫作的材料。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我們?cè)谟^察人或者事物時(shí)，一般依靠眼睛和耳朵，即看到什么，聽到什么，但光有這些是不夠的，還要進(jìn)行思維活動(dòng)，也就是觀察要和思考相結(jié)合，這樣才能對(duì)事物有透徹、清晰的認(rèn)識(shí)，有深刻的印象，這樣才能把文章寫得既生動(dòng)，又形象。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用上修辭方法（比喻、擬人、聯(lián)想等），如威尼斯的小艇船頭船艄向上翹起，像新月，小艇行動(dòng)起來(lái)，輕快靈活仿佛一條蛇。孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，意思是只學(xué)習(xí)而不思考，學(xué)習(xí)就毫無(wú)收獲。因此，要教給學(xué)生細(xì)心琢磨、思考推敲的方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生的多練

習(xí)慣主要是在長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程中形成和鞏固起來(lái)的，良好的寫作習(xí)慣對(duì)于作文水平的提高具有舉足輕重的作用。如在寫作中，要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)，多說(shuō)，先想，后說(shuō)，說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)完整，在觀察的時(shí)候邊看邊記，時(shí)間長(zhǎng)了，能力就有所培養(yǎng)。閱讀和寫作是相輔相成的，小學(xué)生要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，將閱讀的書籍中的好詞好句積累下來(lái)，豐富自己的詞匯量。還要養(yǎng)成多寫的習(xí)慣，寫作時(shí)要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，不僅要有一定的數(shù)量，還要規(guī)定質(zhì)量，寫一次有一次的收獲和感受，要一絲不茍地堅(jiān)持下去，把所見、所聞、所感用優(yōu)美的語(yǔ)言文字寫下來(lái)。俗話說(shuō)“刀不磨會(huì)生銹”，寫作也是這樣，長(zhǎng)時(shí)間不寫文字，便會(huì)對(duì)寫作生疏起來(lái)，甚至怕寫，因此，只有多寫，才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而加以改正和提高。

“冰凍三尺，非一日之寒”寫作能力需要經(jīng)過(guò)一系列扎實(shí)艱苦的觀察，想象記憶、分析、概括等訓(xùn)練，教給學(xué)生多種寫作方法，方法要從實(shí)際出發(fā)，靈活多變，引導(dǎo)學(xué)生把方法內(nèi)化為能力。這樣，只要有信心有恒心，寫作水平是會(huì)提高的。

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