鄭銘

【摘 要】由于藝術(shù)舞蹈多是反映深刻的人生哲理，具有非常強(qiáng)的藝術(shù)性，所以很容易陷入曲高和寡的境界，直接影響其在社會(huì)公眾當(dāng)中的普及度與影響力。與之不同的是，流行舞蹈則憑借自由且活潑的特點(diǎn)，更加符合社會(huì)公眾的品味，也由此獲得了更高的關(guān)注度。因此，我們迫切需要采取相應(yīng)的措施，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)舞蹈與流行舞蹈的結(jié)合，促使它們共同融入到公眾生活中。本文對(duì)流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈的有效結(jié)合提出了建議。

【關(guān)鍵詞】流行舞蹈；藝術(shù)舞蹈；結(jié)合

中圖分類號(hào)：J704 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）04-0178-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)公眾在藝術(shù)品位上的追求也與以往顯著不同。由于藝術(shù)舞蹈多是反映深刻的人生哲理，具有非常強(qiáng)的藝術(shù)性，所以很容易陷入到曲高和寡的境界，直接影響其在社會(huì)公眾當(dāng)中的普及度與影響力。與之不同的是，流行舞蹈則憑借自由且活潑的特點(diǎn)，更加符合社會(huì)公眾的品味，也由此獲得了更高的關(guān)注度。因此，我們迫切需要采取相應(yīng)的措施，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)舞蹈與流行舞蹈的結(jié)合，促使它們共同融入到公眾生活中。

一、相互學(xué)習(xí)與借鑒

眾所周知，流行舞蹈具有非常強(qiáng)的娛樂性，能夠通過多變有趣的動(dòng)作，有效吸引觀眾的注意力，并快速調(diào)動(dòng)其情緒，增強(qiáng)其參與其中的興趣，這也是流行舞蹈最大的魅力所在。同時(shí)，流行舞蹈由于緊跟時(shí)代發(fā)展，在表現(xiàn)形式與內(nèi)容上也能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠及時(shí)將最新潮的元素融入其中，這也符合社會(huì)公眾的品味。[1]此外，當(dāng)前公眾在生活及工作上面臨的壓力較大，大家也需要節(jié)奏性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)來幫助減壓。與之相比，藝術(shù)舞蹈追求的是藝術(shù)性，并在此基礎(chǔ)上揭示人生哲理，以此引發(fā)觀眾的思考，達(dá)到啟迪人生的目的。

隨著社會(huì)的發(fā)展及時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)公眾的受教育程度逐漸加強(qiáng)，其對(duì)藝術(shù)的欣賞水平也隨之提高，這樣便會(huì)從某種程度上為藝術(shù)舞蹈的普及奠定充分的群眾基礎(chǔ)。所以，我們需要加大宣傳與支持的力度，促進(jìn)社會(huì)公眾真正認(rèn)識(shí)并接受藝術(shù)舞蹈。與此同時(shí)，藝術(shù)舞蹈工作者也需要針對(duì)該類舞蹈的特點(diǎn)，將能夠有效吸引公眾的各類元素融入其中，進(jìn)而增強(qiáng)其流行性與普及度。例如，藝術(shù)舞蹈演員可以借助相關(guān)書籍資料，研究專業(yè)的舞蹈動(dòng)作，并探究每個(gè)動(dòng)作背后所蘊(yùn)含的意義，由此加深對(duì)藝術(shù)舞蹈的理解，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中獲得相應(yīng)的藝術(shù)靈感，并將其融入到舞蹈的編排與演繹中。

二、創(chuàng)新現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)結(jié)構(gòu)

筆者通過實(shí)地走訪調(diào)查得知，目前社會(huì)上各類舞蹈院校仍然是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以教授學(xué)生藝術(shù)類舞蹈為主，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行舞蹈的教學(xué)與培養(yǎng)工作。值得一提的是，此種模式十分不利于流行舞蹈的發(fā)展與傳播。同時(shí)，在教材上，也基本偏重于介紹藝術(shù)類的舞蹈形式，而疏于對(duì)流行舞蹈的介紹。針對(duì)上述情況，有關(guān)部門要引起足夠重視，必要時(shí)借助行政力量對(duì)其進(jìn)行有效干預(yù)，促進(jìn)流行舞蹈的發(fā)展與壯大。

我們需要充分意識(shí)到流行舞蹈在社會(huì)公眾當(dāng)中的普及程度，需要改變以往對(duì)其的偏見與忽視，需要正視其強(qiáng)大的影響力。我們要想促進(jìn)藝術(shù)舞蹈與流行舞蹈的有效溝通與聯(lián)合，必須將它們置于平等的地位與競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之下[2]。例如，可以在日常的教學(xué)活動(dòng)之中，定期對(duì)兩者的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行互相交換，真正實(shí)現(xiàn)兩者彼此的交叉與融合，使得學(xué)習(xí)兩種舞蹈的學(xué)生能夠同時(shí)接受兩者舞蹈文化的熏陶與影響，進(jìn)而拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自身對(duì)不同形式舞蹈文化的鑒賞能力，由此培養(yǎng)復(fù)合型的舞蹈人才。

三、增強(qiáng)對(duì)舞蹈的欣賞能力

通常情況下，公眾對(duì)藝術(shù)舞蹈不甚了解，所以會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的抗拒心理，這從某種程度上說明了普及相關(guān)知識(shí)的重要性。例如，我們可以舉辦知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)舞蹈知識(shí)進(jìn)行普及。尤其是針對(duì)當(dāng)前藝術(shù)舞蹈群眾基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，更需要采取有力的措施，使用通俗易懂的語言來講述此類舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)形式及創(chuàng)作思路，以此拉近公眾與其的距離。我們還可以向有關(guān)部門建議，將專業(yè)的舞蹈知識(shí)寫進(jìn)中小學(xué)生的課本中，使中小學(xué)生能夠早早地接觸專業(yè)的舞蹈知識(shí)，進(jìn)而增加他們對(duì)舞蹈的理解與感悟。

四、加強(qiáng)兩者之間的交流與融合

由于藝術(shù)舞蹈與流行舞蹈在表現(xiàn)形式上存在一定的差異，所以彼此之間的交流與借鑒也比較少。我們可以為兩者創(chuàng)造一些交流的機(jī)會(huì)，使得相關(guān)的從業(yè)人員與表演者能夠交流彼此對(duì)舞蹈的感悟與看法，以此促進(jìn)彼此能夠站在全新的立場(chǎng)上去獲得對(duì)舞蹈新的認(rèn)識(shí)。此舉不僅能夠增強(qiáng)雙方參與的積極性，營(yíng)造出良好的溝通氛圍，還能夠在此基礎(chǔ)上走出一條相互融合的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃虹.流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈結(jié)合的教學(xué)新探[J].藝術(shù)科技，2013，26（2）：212.

[2]李元珍.把流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈相結(jié)合舞蹈教學(xué)探索[J].群文天地，2012，（2）：124-125.

作者簡(jiǎn)介：

鄭 銘（1995-），女，漢族，安徽黃山人，池州學(xué)院音樂與教育學(xué)院師范類音樂學(xué)2013級(jí)本科在讀，研究方向：舞蹈教學(xué)法。