孟毛麗

渭南市臨渭區(qū)向陽(yáng)辦赤水小學(xué) 陜西渭南 714000

蘇霍姆林斯基說(shuō)過一句話:“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。”我覺得事實(shí)就是這樣，教師是否用心的愛學(xué)生，是決定教育成敗的關(guān)鍵。

進(jìn)入孟家小學(xué)的第一年，我被安排帶五年級(jí)。這個(gè)班有十四個(gè)孩子，每個(gè)孩子都很乖巧，我也喜歡這些孩子。而其中有一個(gè)孩子讓人最心疼。

記得那是2012年冬天，天氣又陰又冷，北風(fēng)呼呼地吹著。我騎著電動(dòng)車剛一進(jìn)校門，車都還沒停穩(wěn)，學(xué)生們就向我報(bào)告曉亮和人打架傷了手。聽到這個(gè)消息我趕緊把車子停好，向教室跑去。我跑到教室一看，他正握著右手哭。我看了看，他的手上面到處都是劃痕，而且還不停的流著血。當(dāng)時(shí)我真是氣不打一處來(lái)，大聲訓(xùn)斥道：“你沒事和人打架干什么？看現(xiàn)在把你自己的手都打傷了吧，你這孩子怎么就這么不讓人省心呢！你爸爸媽媽是怎么教育你的！”這時(shí)孩子哭著說(shuō)：“老師，我的爸爸上吊死了，媽媽走了，我家只有奶奶?！蔽耶?dāng)時(shí)愣住了，頓時(shí)覺得自己剛才對(duì)孩子說(shuō)的話有點(diǎn)過分。于是我趕緊騎上電動(dòng)車帶著他到診所，醫(yī)生很快給孩子處理了傷口，索性傷口不深并無(wú)大礙，這讓我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。后來(lái)我通知了他的奶奶來(lái)學(xué)校，通過和他奶奶的交談我了解了這個(gè)孩子的家庭情況，她的奶奶已經(jīng)60多歲了，獨(dú)自撫養(yǎng)這個(gè)孩子，孩子的母親改嫁到了華縣大明那塊，孩子很想媽媽，有時(shí)偷著跑去找媽媽。但是，他的媽媽已經(jīng)有孩子了，他只能和奶奶相依為命，家庭條件特別差，在學(xué)校由于沒有父母，其他的同學(xué)也經(jīng)常欺負(fù)他，真是一個(gè)特別可憐的孩子。了解到這些情況以后，我決定今后對(duì)這個(gè)孩子要多關(guān)心。

曉亮這個(gè)孩子性格很內(nèi)向，平時(shí)不喜歡和其他的同學(xué)玩。下課時(shí)，其他的孩子都三五成群的玩，而他卻坐在臺(tái)階上不知在想些什么。有一次，我問他：“曉亮，你怎么不和大家一塊玩呢？”他說(shuō)：“老師，我不喜歡玩那個(gè)，而且其他同學(xué)都不和我玩?！甭犃怂脑挘业男念澚艘幌?，心想：這個(gè)孩子很孤單很需要朋友，我得幫幫他。我就問：“那你喜歡玩什么呢？”他說(shuō)：“我喜歡玩象棋，但是同學(xué)們都不喜歡?！蔽艺f(shuō)：“那你可不可以教我？我也喜歡象棋，但就是不會(huì)下?！彼f(shuō)：“當(dāng)然可以?！庇谑?，每堂課一下曉亮就會(huì)將他的棋盤鋪在地上給我教下棋。我的棋藝不斷提高，有時(shí)還能贏他，這讓我很開心。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，但就是缺乏自心。我想:如果讓他教同學(xué)們下象棋。不但能讓曉亮和大家一起玩，感受集體的溫暖，同時(shí)也能讓他找回自信心。

說(shuō)干就干，星期五開班會(huì)的時(shí)候。我首先對(duì)班級(jí)本周的情況做一總結(jié)。然后，我說(shuō)：“同學(xué)們，老師想舉辦一個(gè)象棋比賽，贏了的人有豐厚的獎(jiǎng)品。誰(shuí)想?yún)⒓诱?qǐng)到老師這兒報(bào)名，不會(huì)的同學(xué)我們提供專業(yè)培訓(xùn)?！边@一下教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們一聽有專人教，就都踴躍報(bào)名?？粗业牡谝徊狡逡呀?jīng)走好，我心里那個(gè)樂呀。接下來(lái)，我故意賣了個(gè)關(guān)子說(shuō)：“那么你們知道你們的象棋教練是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你都搖頭說(shuō)不知道。最后我說(shuō)：“就是我們班的曉亮同學(xué)?！甭犖艺f(shuō)完，曉亮低垂的頭抬了起來(lái)，眼睛里寫滿了驚訝。他紅著臉說(shuō)：“老師，我不行。”同學(xué)們更是在底下小聲地議論：“他能行嗎？就他那水平，學(xué)習(xí)又不怎么樣，能當(dāng)教練嗎？老師是不是開玩笑呢？”聽到這兒，我就大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，老師也會(huì)下象棋，但老師下不過曉亮。你們說(shuō)曉亮的水平怎么樣？不要從門縫里看人嘛。”經(jīng)我這么一說(shuō)這時(shí)大家才熱烈的鼓掌。我讓曉亮上臺(tái)給大家說(shuō)兩句，他紅著臉走上講臺(tái)說(shuō)：“今后，我一定把我會(huì)的教給大家?！边@時(shí)教室里又響起了熱烈的掌聲。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們都學(xué)會(huì)了下象棋，而曉亮呢，他不再一個(gè)人獨(dú)自坐在臺(tái)階上想著心事，而是和同學(xué)們一起在陽(yáng)光下快樂的玩耍著，他的臉上也不再是憂傷，而是甜甜的笑。每當(dāng)我走過他的身旁，他都會(huì)對(duì)我微笑。當(dāng)我上課時(shí)他都會(huì)認(rèn)真地聆聽，當(dāng)我們四目相對(duì)時(shí)，也不再悄悄躲開。當(dāng)我回家時(shí)，他都會(huì)微笑著說(shuō)：“老師，明天見。”

看著這個(gè)孩子的變化，我覺得自己的付出有了回報(bào)，同時(shí)也感受到教師這個(gè)職業(yè)的分量，感受到自己肩上的責(zé)任。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”只要用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)孩子，那么每個(gè)孩子都能成為最美麗的鮮花。

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